立體的畫面教學(xué)設(shè)計(jì) 基本信息 課題 立體的畫面 版本 人教版 課程 三年級(jí)下冊(cè) 第14課 作者 課時(shí) 1課時(shí) 類型 造型表現(xiàn) 教材分析 教學(xué)內(nèi)容 人教版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第14課內(nèi)容。通過教學(xué)讓學(xué)生了解浮雕這種藝術(shù)形式
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14 標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 班級(jí)__________ 姓名__________ 得分__________時(shí)間：40分鐘 滿分：100分 一、下列句中的破折號(hào)有什么作用？把正確選項(xiàng)的字母填在括號(hào)里。 (8分) A表示解釋說明或補(bǔ)充說明B表示聲音的延長(zhǎng) C表示意思的轉(zhuǎn)折D表示意思的遞進(jìn) 1要不摔跤。() 2他已經(jīng)像個(gè)成人了一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的樣子 的大人。() 3四十秒鐘大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長(zhǎng)了。() 4
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14刷子李 課時(shí)測(cè)評(píng)方案 字詞模塊 一、加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是()。 A蘸水(zhn) 芝麻(zh) 屏障(zhng) B刷子(shu)有詐(zh)神圣(sng) C侵犯(fn) 捏著(ni)轟然(hng) 二、根據(jù)語境，看拼音，寫字詞。 1小徒弟背著bofu()，拎著裝粉jing()的xiotng()，跟著shfu()去干活兒。 2小徒弟覺得luxin()兒了，感到很nnkn()，站在那
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14 課內(nèi)閱讀提分卷 班級(jí)______ 姓名______ 得分______時(shí)間：40分鐘滿分：100分 一、閱讀繁星選段，完成練習(xí)。(30分) 如今在海上，每晚和繁星相對(duì)，我把它們認(rèn)得很熟了。我躺 在艙面上，仰望天空。深藍(lán)色的天空里，懸著無數(shù)半明半昧的星。 船在動(dòng)，星也在動(dòng)，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我 的眼睛模糊了，我好像看見無數(shù)螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的 夜是柔和的，是靜寂的，是
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第14課：男孩女孩 教學(xué)目標(biāo) 1.了解男孩，女孩的個(gè)別差異。 2.感受不同性別“特點(diǎn)不同，各有優(yōu)勢(shì)”的道理，認(rèn)同性別平等。 教學(xué)重難點(diǎn) 接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。 課時(shí)劃分： 2課時(shí) 教學(xué)過程： 1、 活動(dòng)導(dǎo)入 暖身活動(dòng)：類別盡數(shù)我的同學(xué) 閱讀游戲規(guī)則后開始游戲。 此游戲可迅速集中學(xué)生注意力，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的參與愿望。同時(shí)，與本課主題相關(guān)聯(lián)，自然引入話題。 2、 主題活動(dòng)
生命·生態(tài)·安全,川教版六上《生命·生態(tài)·安全》第14課,男孩,女孩,教案,川教版六上,生命,生態(tài),安全,14
第14課文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) 1教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 知道文藝復(fù)興這一史實(shí)，理解文藝復(fù)興產(chǎn)生于意大利的原因，理解文藝復(fù)興的核心內(nèi)容：人文主義，肯定人的尊嚴(yán)和價(jià)值 過程與方法 通過探究文藝復(fù)興的背景，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)史料分析歷史問題的能力；通過感受文藝復(fù)興的成果，培養(yǎng)學(xué)生通過感知得出歷史結(jié)論的能力 情感態(tài)度 與價(jià)值觀 通過對(duì)人文主義的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)人的價(jià)值和尊嚴(yán)，建立樂觀進(jìn)取的人生觀，培養(yǎng)熱
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第十四課 懸崖勒馬1 會(huì)避險(xiǎn)的機(jī)器人 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)黑標(biāo)傳感器。 2.學(xué)習(xí)條件語句，循環(huán)語句。 3.感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。 教學(xué)重難點(diǎn)： 認(rèn)識(shí)黑標(biāo)傳感器，學(xué)習(xí)條件語句，循環(huán)語句。 教 法：講授法、演示法 學(xué) 法：上機(jī)實(shí)踐 教學(xué)用具：計(jì)算機(jī)、課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入： 前面有懸崖，立刻停下！這是我們?nèi)祟愑龅綉已碌恼Z言指令。那機(jī)器人遇到懸崖應(yīng)該用什么樣的指令才不至于跌入懸崖呢？ 二
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課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 第 14 章（課） 風(fēng) 箏 第 1 課時(shí) 共 1 課時(shí) 課型 新授 教學(xué)內(nèi)容 風(fēng) 箏 教學(xué)目標(biāo) 1、 知識(shí)與技能初步了解風(fēng)箏的傳統(tǒng)、色彩圖案特點(diǎn)、制作方法。嘗試制作描繪一個(gè)風(fēng)箏。 2、 過程與方法通過師生
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在柏林 教學(xué)目標(biāo)： 1. 學(xué)會(huì)本課生字詞，正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章深厚的主旨，體會(huì)文章對(duì)于殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴。 3. 領(lǐng)悟這篇小說蓄勢(shì)和鋪墊的重要性以及結(jié)尾無聲勝有聲的效果。小說如何運(yùn)用抖包袱的手法將情節(jié)推向極致。 4.感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的深重災(zāi)難；領(lǐng)悟希望和信念對(duì)于身處困境之人的重要意義。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1. 品味文本中的詞句，理解作者蘊(yùn)含其中的感情。 2. 體會(huì)
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第14課 復(fù)制與粘貼圖形 一、教材分析 本課主要是學(xué)習(xí)使用“復(fù)制”“粘貼”“旋轉(zhuǎn)”“重新調(diào)整大小”去繪制圖形，結(jié)合使用工具箱“選定”工具而進(jìn)行的一項(xiàng)多步驟的操作學(xué)習(xí)，跟先前單純的基本工具繪圖有所區(qū)別，更是有所難度。 通過“一盆花”為載體，用五塊內(nèi)容呈現(xiàn)了本課所蘊(yùn)含的知識(shí)點(diǎn)：前兩塊是“復(fù)制/粘貼”的學(xué)習(xí)，后三塊是“復(fù)制/粘貼”的提升，綜合“旋轉(zhuǎn)”“重新調(diào)整大小”的運(yùn)用。 二、學(xué)情分析 學(xué)生
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活動(dòng)準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備多肉植物、月季枝條、大蒜、甘薯、秋海棠、帶適量細(xì)沙的花盆、噴水壺、水、剪刀、搜集有關(guān)植物繁殖的資料、表格14.植物的“分身術(shù)”大蒜紅薯馬鈴薯秋海棠草莓月季大蒜紅薯馬鈴薯秋海棠草莓月季這
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14.風(fēng)的形成科學(xué)冀人版三年級(jí)下冊(cè)0103050204新知導(dǎo)入觀察實(shí)驗(yàn)鞏固提升新知講解實(shí)驗(yàn)結(jié)論目錄0607課堂延伸課堂總結(jié)08作業(yè)布置新知導(dǎo)入風(fēng)是怎樣形成的新知講解感受熱空氣的流動(dòng)觀察實(shí)驗(yàn)感受風(fēng)扇扇子，或打開風(fēng)扇吹一
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欣賞圖片提問二植物大戰(zhàn)僵尸中的植物真面目，你認(rèn)識(shí)幾個(gè)提問一這是個(gè)什么游戲?qū)Ρ日掌参锎髴?zhàn)僵尸生活中對(duì)比照片植物大戰(zhàn)僵尸生活中對(duì)比照片植物大戰(zhàn)僵尸生活中在這些植物中，有一種植物會(huì)吃動(dòng)物，你知道是哪個(gè)
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小小創(chuàng)意師神秘的暗房初級(jí)創(chuàng)意師34521中級(jí)創(chuàng)意師改變季節(jié)老舊照片油畫效果在暗房的色彩調(diào)節(jié)、模式轉(zhuǎn)換等七個(gè)單元中選擇一個(gè)你喜歡的進(jìn)行設(shè)置。提示根據(jù)自己的需要，選擇合理的暗房效果高級(jí)創(chuàng)意師點(diǎn)擊即可彈出圖層
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第4單元?jiǎng)游锔兄h(huán)境4.4觀察蝸?？茖W(xué)概念目標(biāo)（1）知道蝸牛喜歡生活在陰暗潮濕的環(huán)境里。（2）知道蝸?？梢酝ㄟ^嗅覺、味覺、視覺來感知食物和周圍的環(huán)境。科學(xué)探究目標(biāo)（1）通過圖片的觀察、資料的交流，了解蝸牛
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繁忙的大街,教學(xué)課件,人教版一年級(jí)上冊(cè),導(dǎo)學(xué),在這些圖片上你看到了什么？感受到了什么？,導(dǎo)學(xué),繁忙的大街,課堂講授,我們的大街有哪些形狀呢？,十字形,T形,課堂講授,我們的大街有哪些形狀呢？,S形,U形,課堂講授,在馬路上你見到過哪些車輛？,課程講授,繁忙的大街上還有什么？,課程講授,車輛,人群,建筑物,馬路,人行道,繁忙的大街上還有什么？,課程講授,在繁忙的大街上你看到了哪些形狀
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