第4單元科技探索單元備課 教學內容 14.無土栽培 15.溫室技術 16.克隆技術 17.機器人 18.信息技術 19.海洋技術 教學目標 科學探究 1.學習與體驗配置營養液、設計建議的溫室模型、自制機器人模型等幾種簡單的技術
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第三單元 百變的紙 第10課讓紙張更結實教學設計 一、教材分析 讓紙張更結實是科學（粵教科技版）一年級下冊“百變的紙”單元中的第3課。本課讓學生通過簡單的實驗，對比不同紙的結實程度，然后再進行“繞紙繩
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第7課信息的交流傳播 (教材P5657) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 信息的交流傳播 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道信息的交流與傳播驅動工具和技術的發展。 2.知道不同的信息傳播工具會影響人們接收信息的效果。 科學探究目標 能借助信息傳播工具獲取信息，完成獨輪車簡易模型的制作。 科學態度目標 樂于合作探索，遇到問題能積極想辦法解決。
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第5課靈活巧妙的剪刀 (教材P5253) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 靈活巧妙的剪刀 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道剪刀是一種組合工具，它具有斜面和杠桿的結構特點。 2.知道形式多樣的剪刀也是多項技術組合的產物，用以解決不同任務的需要。 科學探究目標 1.能利用剪刀完成裁剪和模擬外科手術的探究任務。 2.能運用時間、用力、安全、靈活
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第3課不簡單的杠桿 (教材P4648) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 不簡單的杠桿 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道利用杠桿可以幫助我們撬起一些重物。 2.知道改變支點的位置、支點的高度會影響杠桿的作用效果。 科學探究目標 1.能利用杠桿完成撬動大石塊的任務。 2.能用畫圖的方式記錄杠桿裝置的使用情況。 科學態度目標 1.能對杠桿產生探究
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3 工具與技術 當今世界，工具和技術緊密相連，工具往往是技術的物化成果，技術則是工具發明革新的基礎。工具和技術互相融合，互相促進，共同推動人類社會的發展。 本單元共有7課，始終圍繞著“工具與技術”這一主題開展教學活動。 第1課“緊密聯系的工具和技術”作為單元的起始課，一方面承擔著揭示本單元的學習主題“工具與技術”的任務，告知學生本單元要探討的主題是“工具和技術及其聯系”；另一方面又可以幫助教師
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第4課改變運輸的車輪 (教材P4951) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 改變運輸的車輪 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道車輪屬于輪軸，也是一種簡單機械。 2.知道用有輪的推車運送物品比較省力、靈活。 科學探究目標 1.能利用平板或者推車完成運送物品的任務。 2.能運用時間、用力、安全、靈活、損耗等多個指標來評判運輸過程的效果。 科學態度目
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第6課推動社會發展的印刷術 (教材P5455) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 推動社會發展的印刷術 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道活字印刷是重要的印刷技術之一。 2.知道印刷術的出現和發展，推動了工具和技術的不斷發展。 科學探究目標 1.能參與體驗活字印刷術并印刷一頁“書籍”。 2.能合理估量手工抄寫和印刷完成同樣任務所需要的時間。 3
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第2課斜面 (教材P4345) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 斜面 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道利用斜面滑道從上往下搬運物體十分省力。 2.知道利用斜面從下往上搬運物體比直接搬運物體要省力。 科學探究目標 1.能利用器材搭建一個斜面，完成特定的搬運任務。 2.能正確操作測力計，準確測量利用斜面搬運物體和直接提升物體所用的力的大小。 3
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三年級下冊第3單元天氣觀測第4課天氣預報你會如何預測明天的天氣呢動物天氣預報請觀看視頻天氣預報的制作過程請觀看視頻了解氣象災害的危害請觀看視頻你了解全球氣候變暖嗎
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三年級下冊第3單元天氣觀測第2課觀測云和雨你仔細觀察過天空中的云嗎觀測云請觀看視頻制作簡易雨量器請觀看視頻暴雨會帶來哪些問題
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三年級下冊第3單元天氣觀測第3課觀測風你是怎么知道有風吹過了呢蒲福風力等級表請觀看視頻制作簡易風旗并在室外觀察請觀看視頻你還有什么別的方法可以判斷風力的大小嗎
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下面三幅圖分別是怎樣進行物品的運輸的？,人力,畜力,車輪,你見過什么樣的車輪？,用平板和手推車拉物品,實地測試,分別用平板和手推車在操場上運送物品。先將兩個箱子沿直線從A處運輸到B處，然后將兩桶水沿曲線從B處運輸到C處。,活動幫助卡,哪一種工具完成任務的時間更短？使用起來更省力？,用平板搬運時，摩擦力大，搬運起來費力，轉彎困難，運輸水時客易灑出來。,用有輪子的手推車搬運時，會更省力、更靈活
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你知道下面分別是什么物品嗎？,名稱,書籍,電腦,手機,廣播,你還知道哪些傳播交流信息的工具？,報刊,影視,他們各自發揮著什么作用？,探索一：比較信息的形式,書本和電腦提供的信息的形式有什么相同和不同？它們是如何傳播信息的？,書本提供的信息只有文字、圖像、符號和色彩。 電腦提供的信息形式多樣，有文字、圖像、符號、色彩、視頻、音頻等。,想一想：用書本和電腦傳播相同的信息，效 果會一樣嗎？,探索二
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連筒”引水,你知道右邊的圖片是什么嗎？,利用斜面,把無數竹筒串接在一起，連接成封閉性的水渠，形成規模或大或小的引水系統。,從古至今有許多工具和技術沿用至今，斜面就是其中一種，你見過哪些斜面？,說一說斜面有什么作用？,將一個物體由高處A沿斜面滑到低處B。,A,B,模擬水渠引水，將一杯水從高處引到低處。,將兩個物體由低處B沿斜面緩緩地拖到高處A，用彈簧測力測量力的大小。,將兩個物體由低處B緩緩
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大多數金屬不僅堅硬耐用,更難得的是它們的可塑性強。隨著冶煉技術的發展，人們可以將金屬熔化、拉伸、彎曲,成形和再成形,制造出復雜精密的工具,如剪刀。,你知道上面的剪刀分別是用來做什么的嗎？剪刀有什么特點和作用呢？,剪紙,理發,做手術,探索一：觀察剪刀,剪刀都有兩個把手 刀刃非常鋒利 刀刃和把手能繞著中間的轉軸轉動。,刀刃有斜面結構,都有杠桿結構,探索二：用剪刀裁剪紙和布料,用剪刀把圓
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元元家的水管壞了，維修工到元元家修水管。,這是什么？,你能說出下面哪些工具的名稱？,說一說,你知道它們是用來做什么的嗎？,實驗：,1.取出核桃仁。,實驗步驟：,不用任何工具,借助部分工具,使用核桃夾,方法一：,費力 很難取出核桃仁,結果,2.評估過程。,結果,方法二：,方便 易砸爛,方法三：,輕松 取出的核桃仁完整,結果,更加簡單、省力、方便,使用工具與不使用工具的區別。,敲擊,能打開核
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很久以前，人類就學會利用一些自然材料如石頭、木頭、獸骨、植物纖維等來制造工具。人們知道，單純依靠自己肌肉產生的力量是有限的，制造一些工具可以產生更好的效果。像撬棍這樣的工具就是一種杠桿。,你還知道哪些杠桿類的工具？,羊角錘是杠桿類的工具。,鐵揪也是杠桿類的工具。,利用木板撬和移動重物,模擬測試,用一塊小石頭和木板將一塊大石頭從A處撬到B處。,測試過程中杠桿作用的關鍵點是什么？,（1）支點
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探索一：模擬活字印刷術,拓印 檢字 晾制 刷墨,1.檢字。把字模按照順序排列整齊。 2.刷墨。在活字印刷版上均勻涂抹墨汁。 3.拓印。鋪上白紙，拉平紙張，用拓印圓盤均勻壓印。 4.晾制。緩緩將白紙掀起，放到向陽通風處晾干。,探索二：評測手工抄寫和活字印刷,活字印刷,手工抄寫,活動幫助卡,手工抄寫和活字印刷評測表,長,短,容易抄錯、不工整,不會有錯字、排版工整,印刷術主要包括：檢字、刷墨、拓印
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