第一單元 多媒體素材獲取 單元目標： 1. 了解生活中多媒體素材的作用和常見的獲取多媒體素材的方法，對傳統數字化工具和信息載體有初步認識。 2. 掌握常見的多媒體素材獲取技巧，能使用身邊的信息化設備獲取多媒體素材,培養從生活中獲取多媒體素材的意識。 3. 體驗人工智能技術在社會發展和日常生活中的重要作用，養成合理使用信息工具的習慣，提高網絡安全及創新意識。 第一課 網絡獲取是首選
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初中信息技術課時教學設計 課題 第3課 獲取素材辦法多 年級 七下 教材來源 青島出版社 初中第二冊 課時 1 課程類型 新授 主備人 授課人 背景分析 教學內容 本科學習的主要內容是讓學生掌握利用文字識別技術獲取文字資料，了解常用的光盤格式和復制方法，并會使用播放器軟件獲取多媒體素材，體會人工智能技術給信息處理帶來的便利，也為接下來的學習打下基礎。 學
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第3課 獲取素材辦法多 一、【學習目標】 1學會利用文字識別技術獲取文字資料，了解常用的光盤格式和復制方法。 2學會使用播放器軟件獲取多媒體素材。 3體會人工智能技術給信息處理帶來的便利。 二、 【教學重點】 利用文字識別技術獲取文字資料 3、 【教學難點】 使用播放器軟件獲取多媒體素材 四、【教學流程】 教學環節 過程與組織 教師活動 學生活動 創設
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初中信息技術課時教學設計 課題 第1課 網絡獲取是首選 年級 七下 教材來源 青島出版社 初中第二冊 課時 1 課程類型 新授 主備人 授課人 背景分析 教學內容 1.用搜索引擎獲取素材 2.網絡硬盤找資源 3.素材網站精確查找 學習目標 1.學會利用搜索引擎尋找多媒體素材的方法； （重點） 2.能使用常見網盤或素材網站獲取多媒體素材；（重點
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幼兒園中班數學教案上下空間辨識 來源煙臺開發區金色年華幼兒園 石福娜 【設計意圖】 一次區角活動時于錦鵬小朋友突然問我“石老師我們班的皮球呢”這時另一個小朋友馬上說“在柜子里，不對不對，是在柜子
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粵教版科學三上3.16它們占據空間嗎教案 課題 它們占據空間嗎 單元 三單元 學科 科學 年級 三年級 學習 目標 1.知道固體、液體和氣體都能占據空間。 2.通過觀察比較，發現并歸納結論。 3.激發學生對物質世界學習的
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它們占據空間嗎同步練習 一、填空 1.烏鴉喝水的故事中，烏鴉能喝倒水，是利用（ ）原理。 2. 固體和液體都能占據（ ），那氣體也能占據（ ）。 二、選擇 1.空氣和水的相同點包括（ ） A. 空氣是
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空間占據空間嗎同步練習 一、填空題 1. 壓縮空氣的用途有 、 、 等。 2. 把一個袋口打開朝下的塑料袋快速移動后扎緊，塑料袋會鼓起來，這是因為塑料袋裝滿了 。 3. 在做注射器擠壓空氣實驗時，放一小塊 在針簡里
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小升初復習沖刺卷 模塊過關卷(三) 空間想象能力 一、填空。(每空1分，共20分) 16.5公頃()平方米 8.5立方分米()升()立方厘米 3小時20分鐘()小時 7.06噸()噸()千克 2填上合適的單位。 (1)河北省的面積約是1888萬()。 (2)長江全長約是6300()。 (3)一臺冰箱的占地
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第9單元 總復習 第2課時 空間與圖形 課題 空間與圖形 新授課 教學目標 1.復習線、角、平行與垂直的相關概念及平行四邊形與梯形的特點，高的畫法。加深學生對這些知識之間內在聯系的認識。 2.讓學生學會分類歸納，有序整理，系統復習的學習方法，提高學習能力。 3.滲透生活處處有數學，事物之間有聯系可轉化的觀念，促進學生的發展問題。 教學重點 畫垂線和平行線。 教學難點 平行
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空氣能占據空間嗎教學設計,教材分析,本課的學習是建立在學生對空氣和水有一定認知的基礎上,在本課的教學中,學生要在已有的知識經驗和探究方法上,借助有形的材料簡單設計實驗,進一步的觀察和思考,構建看不見的空氣也能夠占據空間這一科學概念,本課由經
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空氣能占據空間嗎教學設計,教材簡析,通過上節課的感性觀察,學生已經感受到空氣的存在,特別是大塑料袋的活動使學生明白通過一定的方法,我們也能感受到看不見摸不著的空氣,空氣是否也和其他物質一樣,占據空間呢,這個問題對于三年級的學生來說,會存在一
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課題 第10課 視頻直播間 課時 第 1 課時 課型 新授 總第 1 課時 主備人 教學目標 知識技能：學會在幻燈片中插入影片，并能調整影片畫面的位置和大小 過程方法：以個人或小組的形式探索和解決遇到的問題。在交互評價中鍛煉表達，發現問題，提高作品制作水平 情感態度價值觀：培養合作學習理念，滲透感恩和關心父母、家人、朋友和他人的情懷 教學重點 教學難點
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教 案 NO：8 課 題 第8課 空間直播站 授課時間 主備教師 課型 新授 課時 1 授課人 教學 目標 知識和 技 能 （1）認識視頻對象和動畫對象； （2）學會從網絡中獲取視頻文件的方法； （3）掌握在幻燈片中插入視頻文件并播放的方法； （4）掌握在幻燈片中插入flash文件的方法。 過程和 方 法 以制作空間直播站為任務目標，進一
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它們占據空間嗎粵教版上三年級上新知導入烏鴉喝水的故事新知講解活動1水位會上升嗎在烏鴉喝水的故事中，烏鴉把小石子一顆一顆地投到水瓶里，隨著水位慢慢地上升，烏鴉就喝到了水，你是否也想試試看為什么烏鴉能喝
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1 空氣占據空間,第四單元 流動的空氣,一、提出問題,為什么我們能把暴露在空氣中的氣球吹得很大，卻只能把套在瓶子里的氣球吹大一點點？,二、猜想假設,套在瓶子里的氣球，我們只能吹大一點點，原因是什么呢？,三、空氣占據瓶子里的一部分空間,如果我們在瓶子的側壁鉆一個小孔，再來吹套在瓶子里的氣球，結果會怎樣？請試一試。 把瓶子豎直放入水中，直至側壁的小孔被水淹沒，再來吹套在瓶子里的氣球，發生了什么現象？這
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創客”空間,粵教版綜合實踐活動八年級上冊,“創 客”空間就是“創客”們在一起交流知識、創 制新作品的實驗室。“創客”就是能努力 動手實踐，將自己的創意制作出來的人。一起來“創客”空間動手制作，將我們的 夢想變成現實吧！,活動引入,主題活動提出,我要設計一盞交 通燈，如果有人闖紅 燈，它會發出警告聲。,頭腦風暴,我想做一個 下雨時會自動伸 縮的晾
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空間與圖形,第九單元：總復習,一、復習梳理,（一）直線、射線、線段有什么聯系和區別？,（二）在同一平面內的兩條直線有哪幾種位置關系？,（三）什么叫做角？我們學過哪幾類角？ 怎樣畫角？,（四）我們學過哪幾種四邊形？它們的特點及相互關系是怎樣的？,二、復習梳理,小組探究： 1.帶著問題默讀課本相關的兩個單元內容。 2.思考用什么方式、圖表表示出主要內容及相互間的聯系。 3.圍繞問題，組長負責，組內交
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第二單元空氣,第2課時空氣能占據空間嗎,紙遇水會變濕,把紙團粘在杯子底部并將杯子倒扣到水里,紙團會濕嗎,空氣可以占據空間嗎,點擊播放視頻,壓杯入水實驗步驟,1,揉成紙團,粘在杯底,2,豎直倒扣,沒過杯底,3,杯中水位,畫線記錄,4,拿起杯子
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