14.3 電流的磁場 【教材分析】 電流的磁場是北師大版九年級物理第十四章第三節的內容，它設計的內容有：通電導體周圍的磁場、通電螺線管周圍的磁場及安培定則。它是學習電磁現象的重要基礎，首次揭示電和磁之間關系，是對磁場的性質進一步加深理解的延續，也為后面學習電磁鐵奠定基礎，起到承上啟下的作用。另外，奧斯特實驗、運用右手螺旋定則判斷螺線管的磁極是歷年中考的熱點，因此，本節內容在九年級物理教學中具有不容
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16.2 電流的磁場,復習提問,1、磁場的基本性質是什么？ 2、磁場的方向是如何規定的？ 3、通常可以用什么方法判斷磁場中某點的磁場方向？,2022/3/30,3,輕小物體,鐵、鈷、鎳,正,負,南,北,推斥,推斥,吸引,吸引,電現象與磁現的相似之處,2022/3/30,4,新課探究,思考：為什么給繞在鐵釘上的線圈通電后，鐵釘就能吸引大頭針？是因為通電線圈產生了磁場嗎？,活動16.4 探究通電直
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16.2 電流的磁場 一、教材背景分析 本節教材共包括三部分內容：實驗演示“奧斯特實驗”；探究“通電螺線管周圍的磁場”；認識電磁鐵并練習使用電磁繼電器實現電路的自動控制，教學中既有實驗技巧、操作能力的訓練，又學習到一種有趣易操作的方法安培定則判斷螺線管的磁場。教材內容是繼磁場基礎上首先揭示電和磁關系的，是電與磁的重點 二、學習者
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17.2 電流的磁場 目標與技能 1.通過實驗感知電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有關； 2.通過探究實驗，知道通電磁線管對外相當于一根條形磁鐵，及其磁極方向與電流方向有關； 3.會用右手螺旋定則判斷通電螺線管的磁極及螺線管上的電流方向； 4.通過探究性實驗的方法培養學生比較、分析、歸納的能力，提升學習熱情和實事求是的科學態度。 教學重難點 重點：1.電流周圍存在磁場；該磁場方向與電流方向有
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17.2 電流的磁場 第2課時 電磁鐵 電磁繼電器,1.了解什么是電磁鐵，知道電磁鐵的特性和工作原理。 2.了解影響電磁鐵磁性強弱的因素。 3.了解電磁鐵在生活中的廣泛應用。 4.了解電磁繼電器的結構和工作原理。 5.初步認識電磁學知識的實際應用。,如圖所示是王強同學在研究性學習活動中為某倉庫設計的一種防盜報警器，其踏板放在倉庫的門口，電鈴和燈泡放在值班室內。根據圖示電路，你能說說該報警器的工作原
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17.2 電流的磁場 第1課時 電生磁,1.知道電與磁有密切的聯系，電流周圍存在著磁場。 2.知道通電螺線管的磁場和條形磁體的磁場相似。 3.會用安培定則確定通電螺線管的極性或螺線管中的電流方向。,磁和電有聯系嗎？,能吸引磁性物質,吸引輕小物體,有南、北極之分,有正、負電荷之分,同名磁極相互排斥 異名磁極相互吸引,同種電荷相互排斥 異種電荷相互吸引,我們發現帶電體和磁體有一些相似的性質，這些相似是
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一、 教學目標 （一） 知識與技能 1、探究并掌握電磁鐵磁性強弱的影響因素。 （二） 過程與方法 1、 進一步掌握控制變量法； 2、 掌握觀察、分析實驗現象并得出結論的科學方法。 （三） 情感態度價值觀 1、 培養嚴謹的科學態度； 2、 培養敢于動手善于動手的實踐精神與能力。 二、 教學內容 （一） 教學重點 1、 利用控制變量法進行實驗探究； 2、 觀察、分析實驗現象，并得出實驗結論。 （二）
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第二十章第二節 電生磁導學案 一 【教學目標】 知識與技能 1認識電流的磁效應，初步了解電和磁之間有某種聯系。 2知道通電導體周圍存在著磁場，通電螺線管的磁場與條形磁體相似。 3會判斷通電螺線管兩端的極性通電螺線管的電流方向。 過程與方法 1通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發展學生的空間想象力。 2通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納得出結論的能力。 情
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14.3 電流的磁場 【學習目標】 知識與技能： 1初步認識電能生磁,了解奧斯特實驗，知道電流周圍存在著磁場。 2探究通電螺線管的外部磁場知道通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵相似。 3會用安培定則判定相應磁體的磁極和通電螺線管的電流方向。 過程與方法： 1觀察和體驗通電導體和磁體之間的相互作用。 2初步了解電和磁之間有某種聯系。通過實驗操作，學會科學探究。 情感態度與價值觀： 1認識
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課題 第十四章 電和磁 三、電流的磁場 教學目標： 一、知識與技能 1. 探究出通電導線周圍存在磁場；且通電導線周圍的磁場方向與電流方向有關。 2. 觀察出通電螺線管的外部磁場與條形磁體的外部磁場相似；N、S極與螺線管中的電流方向有關。 3.學會用安培定則判斷通電螺線管的N、S極。 二、過程與方法 1.經歷奧斯特實驗的探究過程。 2.通過實驗
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電流的磁場教學設計 教學內容：北師大版九年級物理第145148頁內容。 教學目標： 1知識與技能： （1）知道通電導體周圍存在磁場。 （2）知道通電螺線管的磁場與條形磁體相似。 （3）會用右手螺旋定則判斷通電螺線管兩端的磁極性質與電流方向的關系。 2過程與方法： (1). 通過觀察和體驗奧斯特實驗，初步了解電和磁之間有聯系。 (2). 通過實驗得出通電螺線管外部的磁場方向,體驗通電螺線管的磁場與條
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電流的磁場 教案 教學目的： 1、知識和技能 （1）認識電流的磁效應。 （2）知道通電導體的周圍存在磁場，通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。 （3）會用安培定則確定相應磁體的磁極和螺線管的電流方向。 2、過程和方法 （1）觀察和體驗通電導體與磁體之間的相互作用，初步了解電和磁之間有某種聯系。 （2）探究通電螺線管外部磁場的方向。 3、情感、態度、價值觀 通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于
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第三節 電流的磁場 【教學目標】 知識與技能： 1知道通電導體周圍存在著磁場 2通電螺線管的磁場與條形磁體相似 過程與方法： 1通過觀察直導線電流磁場和通電螺線管的磁場實驗，進一步發展學生的空間想象力； 2通過對實驗的分析，提高學生比較、分析、歸納得出結論的能力。 情感、態度與價值觀： 通過認識電與磁之間的相互聯系，使學生樂于探索物理，培養學生的求知欲【教學重點與難點】 重點：奧斯特的實驗；通電
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14.3 電流的磁場 一、 教學目標 1. 知識與技能 了解奧斯特實驗，初步認識通電螺線管外部的磁場 2. 過程與方法 經歷觀察和探究的過程，經歷電生磁的發現過程，能簡單描述在探究過程中觀察到的現象 3情感態度與價值觀 通過對電生磁的研究和對通電螺線管外部磁場的探究，進一步激發學生學習科學的興趣。 二、教學重點、難點 1重點：知道電能生磁；掌握安培定則并能熟練應
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電流的磁場教案 教學內容：電流的磁場 教學目標： 1.知識與技能 (1)知道通電導體周圍存在著磁場。 (2)知道通電螺線管外部的磁場與條形磁體相似，提高知識的遷移能力。 (3)會用右手螺旋定則判定的通電螺線管的磁極和通電螺線管中的電流方向。 2.過程與方法 (1)經歷觀察和探究的過程，能簡單描述在實驗過程中觀察到的現象。 (2)在討論、交流中能表明自己的觀點，初步有評估和聽取別人意見的意識 3.情
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第三節電流的磁場 （一）教學目的 1知道電流周圍存在著磁場。 2知道通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵相似。 3會用安培定則判定相應磁體的磁極和通電螺線管的電流方向。 （二）教具 一根硬直導線，干電池24節，小磁針，鐵屑，螺線管，開關，導線若干。 （三）教學過程 1復習提問，引入新課 重做第二節課本上的圖117的演示實驗，提問： 當把小磁針放在條形磁體的周圍時，觀察到什么現象？其原因是什么？ （觀察到
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課題：14.3 電流的磁場 a b c d 學習目標：1.知道電流的周圍存在磁場；通電螺線管的外部磁場與條形磁鐵相似；2.會用安培定則判斷通電螺線管的極性或通電螺線管中的電流方向。 【自主預習、認真準備】 1奧斯特實驗證明 ；_______________________ 2通電螺線管的磁場和 的磁場相似； 3右手螺旋定則的內容是
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電流的磁場教學設計 1.教學目標： 1.知識與技能 （1）1.知道奧斯特實驗，探究通電導線周圍存在磁場，磁場方向與電流方向有關。 （2）探究通電螺線管的磁場，掌握通電螺線管磁感線的分布。知道通電螺線管的磁場與條形磁鐵的磁場相似。 （3）學會用右手螺旋定則判斷通電螺線管兩端的磁極。 2.過程與方法 （1）經歷電生磁的發現過程和對通電螺線管外部磁場的探究過程，能描述過程中觀察到的現象并得出結論。
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第二節 電流的磁場 教學目標 知識與技能： 1.知道電流周圍存在磁場。 2.掌握通電螺線管的磁場和右手螺旋定則。 3.會用右手螺旋定則確定相應磁體的磁極和螺線管的電流方向。 4.知道奧斯特實驗驗證了電流周圍存在磁場。 教學重點：探究通電螺線管的磁場規律。 教學難點：右手螺旋定則及其運用。 教具準備 一根硬直導線，干電池24節，小磁針，鐵屑，螺線管，開關，導線若干。 教學過程 一、 情境引入 當把
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