初中物理電能的產生 教 學 設 計 第十八章 第一節 電能的產生 【教材分析】 本節課的教學內容選自上科版九年級第十八章第一節電能的產生。根據物理核心素養中對學生物理觀念的教育，本節課應重在培養學生的能量觀。從教材地位來看，本節課是本章的開篇章節，起著承前啟后的重要作用，是后續學習的關鍵。 【學情分析】 這節課教學對象是九年級學生，他們的好奇心和求知欲都很強，因此在教學過程中需要注意
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上海科技版九年級18.3電能的輸送 教 學 設 計 18.3電能的輸送教學設計 物理學科的核心素養是學生在接受物理教育過程中逐步形成的適應個人終身發展和社會發展需要的必備品格和關鍵能力，是學生通過物理學習內化的帶有物理學科特性的品質，是學生科學素養的關鍵成分。本節課的設計旨在從物理觀念、科學思維、實驗探究、科學態度與責任四個方面，通過本節課的學習形成關于電能的輸送
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第十八章 電能從哪里來 第一節 電能的產生 教學目標 知識與技能 1.了解常電池的結構性能、能量的轉化過程以及使用時的注意事項。 2.了解常見的幾種發電方式中能量的轉化過程及開發利用的可持續性。 3.培養學生保護環境的好習慣。 教學重點： 1.常見電池的主要結構和能量轉化。 2.常見發電方式的介紹。 教學難點：各種電池和發電方式的能量轉化。 教具準備 各種電池、多媒體課件等。 教學過程 一
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第三節 電能的輸送 教學目標 知識與技能 1.知道采用高壓輸電的目的。 2.培養學生有目的地觀察物理現象，描述觀察結果。 教學重點： 1.高壓輸送電能的原因。 2.高壓觸電的種類及其防護方法。 教學難點：高壓輸送電能的原因。 教具準備 高壓電能輸電器、課件等。 教學過程 一、情境引入 葛洲壩電站通過發電機把水的機械能轉化為電能，發電功率可達271.5萬千瓦。這么多的電能當然要輸到用電的地方去，今
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課時作業(二十九) 電能的輸送 (30分鐘40分) 一、選擇題(本大題共5小題,每小題3分,共15分) 1.高壓輸電線都架得很高,原因是() A.防止高壓電弧觸電B.防止跨步電壓觸電 C.防止阻礙交通D.減小電能損失 2.某人站在地面上靜止不動,一根高壓輸電線斷開,一端落在他身邊不遠的地方,最安全的做法是() A.立即大步跑開B.立即將輸電線拿起 C.慢慢大步走開D.雙腳并列,輕輕跳開 3.高壓
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課時作業(二十七) 電能的產生 (30分鐘40分) 一、選擇題(本大題共4小題,每小題3分,共12分) 1.干電池是一種常用、方便的電源。以下關于干電池的說法中正確的是() A.有的干電池提供直流電,有的干電池提供交流電 B.常用的1號、2號、5號、7號干電池的電壓隨號數的增大而增大 C.干電池是把電能轉化為化學能的裝置 D.多數干電池中有汞、鎘等重金屬元素,隨便丟棄會污染環境。所以,廢棄的干電
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第三節 電能的輸送 【教學目標】 一、知識與技能 1.知道變壓器的工作原理，知道變壓器有升壓變壓器和降壓變壓器兩種. 2.了解變壓器不能改變直流電的電壓. 3.知道高壓輸電的目的和途徑. 4.知道用電器不能直接使用高壓電的原因. 5.知道高壓電弧觸電和跨步電壓觸電及其防護. 二、過程與方法 1.通過對高壓輸電目的的分析，嘗試應用已知的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力. 2 .通過
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第三節 材料的開發和利用 第1課時 材料與社會以及材料的導電性 【教學目標】 一、知識與技能 1.常識性了解人類社會發展中人們對材料的認識、開發和利用情況. 2.知道材料的分類. 3.知道導體、半導體及絕緣體的性能和用途. 二、過程與方法 1.通過看書、查資料、上網了解人類社會發展中人們對材料的認識、開發和利用情況，讓學生有初步的信息收集能力 2.通過實驗探究判斷導體和絕緣體，初步認識科學研究方
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電能和磁能教學設計 【教材簡析】 本課是六年級上冊能量單元的第4課，在認識電和磁的基礎上，借助鐵釘電磁鐵來研究電能和磁能。鐵釘電磁鐵是利用電流的磁效應使鐵芯磁化而產生磁力的裝置。它結構簡單、制作容易、呈現的現象有趣，可以開展適合學生水平的多種研究。本課內容由四部分組成：第一部分聚焦，從生活中的具體物品引出磁能的概念，并進行“磁能如何轉化而來”的思考。第二部分探索，探索環節由三個活動組成：1.制作鐵
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18.1 電能 電功 【教學目標】 知識與技能 1.知道電源和用電器工作過程中能量的轉化情況。 2.知道電能的單位，會讀家用電能表，會通過電能表計算家庭電費。 3.能結合生活實例分析電能轉化是通過電流做功實現的。 4.能利用電功公式進行相關計算。 過程與方法 1.通過實例和實驗，從能量轉化角度認識電能，培養學生的歸納與概括能力。 2.通過電能表使用，培養學生解決一些簡單實際問題的能力。 3.通
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13.1 電功和電能 教學重點和難點： 1重點：實驗探究影響電流做功大小的因素；電能表的使用及相關計算 2難點：加深對“功是能量變化的量度”的認識 課前準備： 1學生課前準備：通過互聯網或資料查找有關核電站、火力發電站的資料，了解電能發 展史和我國電力的現狀和發展 2教學器材：電源、電流表、電壓表、電動機、滑動變阻器、鉤碼、細線、開關、導線、鐵架臺、電能表實物及掛圖、多媒體課件
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18.3 電能與社會發展 【教材分析】 本節教材一是通過我國電力工業的發展，特別是改革開放以來的迅猛發展，說明我國經濟建設的發展，對電力的需求日益增加，以適應國民經濟和社會發展的需要。二是認識節約用電的意義，可以減少能源的消耗，保護環境，這不僅關系到社會的科學發展，而且也關系到每個人生活質量的提高。這節教材體現從生活走向物理，從物理走向社會。 【學情分析】 通過前兩節（18.1家庭電路和18
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電能與電功 【教學目標】 （一）知識與技能 1 、知道電流做功的過程就是消耗電能的過程，了解用電器工作時的能量轉化。 2 、知道電能及電功的單位，會進行電能單位間的換算。 3、 認識電能表，知道電能表是測量電功的工具。 （二）過程與方法 認識電能表，了解電能表的參數，會讀電能表的示數，會通過電能表計算電費。 （三）情感態度和價值觀 通過了解1kWh的電能的作用，對節約用電有進一步的認識. 【教
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課題 18.1 電能的產生 課型 共 課時 教學 目標 知識與技能 1、知道常見電池的能量轉化及使用注意事項。 2、了解常用的幾種發電方式中能量的轉化過程及可持續發展情況。 3、了解各種電池和火力發電方式存在環境污染，提高學生的環境保護意識。 過程與方法 了解常用的幾種發電方式中能量的轉化過程及可持續發展情況 情感態度 與價值觀 了解各種電池和火力發電方式存在環境污染，提高學生的環境保護意識
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18.3 電能的輸送 教學目標 1.知道采用高壓輸電的目的。 2.培養學生有目的地觀察物理現象，描述觀察結果。 教學重點： 1.高壓輸送電能的原因。 2.高壓觸電的種類及其防護方法。 教材分析及相應的教法建議 1、對于電路上的功率損失，可根據學生的實際情況，引導學生自己從已有的直流電路知識出發，進行分析，得出結論。 2、提及電路上的電壓損失，目的是希望學生對輸電問題有更全面、更深人和更接近實際的
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第十八章電功率 第1節電能電功 課題 18.1 電能 電功 教學 目標 【知識與技能】 1知道電能的單位是焦耳(J)，另一個單位是千瓦時(kWh) 2學會使用家庭電能表，能利用電能表做簡單的計算。 3會計算電功。 【過程與方法】 1認識電能表的各項參數，會使用電能表測某段時間內電路消耗的電能，會通過電能表計算電費。 2嘗試應用已知的科學知識去解決具體的問題。 【情感、態度與價值觀】 1通過了解1
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電能和磁能,教科版六年級上冊,回顧復習,上一課，我們發現通電線圈能使小磁針發生偏轉，這個現象說明了什么？,電能產生磁。,什么樣的裝置可以將電能轉換為磁能呢？,探索研討,思考：通電線圈產生的磁，能像磁鐵那樣吸引鐵嗎？,1.制作電磁鐵釘,(1)用有絕緣皮的導線在大鐵釘上沿一個方向纏繞50100圈，導線兩頭留出1015厘米做連接線。固定連接線與線圈，避免線圈松開。用砂紙把接線頭打磨光亮。,像這樣由線圈和
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第四單元 能量,第4課時 電能和磁能,通電線圈產生的磁性能像磁鐵那樣吸引鐵嗎？,電磁起重機,磁懸浮列車,電磁爐,什么樣的裝置可以將電能轉換為磁能呢？,電磁鐵吸引搬運大頭針實驗,實驗材料：大鐵釘、導線、電池、大頭針、電池盒、小塊砂紙。,實驗前思考：,電磁鐵是怎樣搬運大頭針的？ 怎樣控制大頭針能讓它掉落在指定的位置?,實驗步驟：,1、把準備好的大鐵釘與大頭針接觸，觀察現象。,2、用有絕緣皮的導線在大
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18.3 電能的輸送,1知道采用高壓輸電的目的。 2.知道高壓觸電的種類及其防護方法。 3.培養學生有目的地觀察物理現象，描述觀察結果。 4.知道采用高壓輸電的目的就是為了減小輸電導線上的電能損耗。,如圖所示，高壓輸電鐵塔上一般有五條導線，下面三條是輸電線，上面的兩條導線的作用是什么呢？,秦山核電站,內蒙古準格爾熱電廠,達板城風力發電站,三峽水電站,為了合理的利用能源,發電站要建在靠近這些能源的地
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想一想：,同學們，當你看到夜晚明亮的街燈、電視機屏幕上絢麗的畫面、收音機中播放出悠揚的音樂、電飯鍋煮出香噴噴的米飯，是否想到這些現象都與電有關，那么你知道電能是從哪里來的呢？,18.1 電能的產生,1.了解常見電池的種類、結構及能量轉化。 2.了解目前常用的幾種發電方式中能量的轉化過程、開發利用的可持續發展情況。 3.了解各種電池和火力發電方式存在的環境污染，提高環境保護意識。,電池,1.電池：把
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