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11.電在我家【教材簡析】本課按照知識的邏輯關系設計了三個活動。活動1“了解電的用途”目的是通過觀察等活動，知道學生了解電的用途非常廣泛。活動2“體驗停電”目的是通過體驗等活動，引導學生認識到電是人們現代生活中不可缺少的重要能源。活動3“電從哪里來”通過觀察、閱讀等活動，引導學生了解發電的方式和電的[ Tag ]
11.電在我家 【教材簡析】 本課按照知識的邏輯關系設計了三個活動。活動1“了解電的用途”目的是通過觀察等活動，知道學生了解電的用途非常廣泛。活動2“體驗停電”目的是通過體驗等活動，引導學生認識到電是人們現代生活中不可缺少的重要能源。活動3“電從哪里來”通過觀察、閱讀等活動，引導學生了解發電的方式和電的傳輸過程。應用與拓展“節約用電”通過起草節約用電倡議書，了解節約用電的方法。 【學情分析】 學生
11 電在我家 教學目標 科學知識 1. 能列舉三個以上的實例,說明電的重要用途。 2. 能舉例說出停電會影響人們的生活 3. 能舉例說明三種以上發電的方式,說出電的來源。 4 能簡單描述電的輸送過程。 科學探究 1. 能從電發明前后人們的生活對比中提出可探究的科學問題。 2. 能通過觀察、體驗等方式獲取信息。 3. 能運用分析、比較、綜合等方法分析結果,得出結論 4. 能對自己的探究過程、方法
電在我家,冀人版小學四年級科學上冊第11課,思考,在發明電之前,人們是怎樣生活的,用手洗衣服,在火爐上燒水,晚上在油燈下寫字,天氣熱用扇子扇,電是現代生活不可缺少的重要能源,電廣泛應用于人們的生產和生活中,電改變了我們的生活方式,電給我們帶
第三單元,11,電在我家,目錄,情境與問題,探究與發現,情境與問題,在發明電之前,人們的生活方式與今天相比有很大不同,電改變了我們的生活方式,電給我們帶來了哪些便利,它是怎樣來到我們家中的,關鍵詞提示,電器生產生活工具,探究與發現,了解電的
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