藏書票教學設計 教材分析： 藏書票是人教版美術四年級下冊的第14課，屬于設計、應用的學習領域。主要是讓學生認識藏書票，使學生了解藏書票制作的基本知識。本課的教學是在前一課吹塑紙板畫的基礎上進行的，讓學生設計制作藏書票，能及時鞏固版畫的基本方法，培養學生自己動手、美化生活的能力。 學情分析： 四年級的學生對于藏書票是很陌生的，課前可布置學生預習。教師要收集有關藏書票的知識、圖
人教版四下美術第14課,藏書票-教案狄老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,14,藏書票,教案,師公,開課,教學,設計
藏書票教學設計 教學目標 （1）欣賞藏書票，讓學生了解藏書票的來歷和用途。 （2）教會學生學會設計、制作藏書票。 （3）通過學習本課，培養學生愛書、讀書、藏書的好習慣，及對書籍裝飾的審美情趣。 學情分析 小學四年級的學生具有較強的自行探究的能力、觀察能力、思維能力和語言表達能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，對美術學習有濃厚的興趣，但是缺乏合作的習慣。并且學生對藏書票較為陌生
人教版四下美術第14課,藏書票-教案貝老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,14,藏書票,教案,師公,開課,教學,設計
課題： 走進春天 課時 共計1課時 第1課時 課型 造型.表現 學 習 目 標 過 程 與 方 法 知 識 與 技 能 創設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的景色、及春天的活動，利用各種方法表現春天。 通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。 情感態度 價 值
人教版四下美術第11課,走進春天-教案齊老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
走進春天教案 教學目標： 1.培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。 2.培養學生的觀察、記憶、創作的能力。 3.以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。 教學重點難點： 1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。 2、鞏固已學的取景構圖知識。 教具學具：繪畫工具 教學過程： 一、引導階段（欣賞春天）： 1 情景創設： 師：同學們，春天來了，你們喜歡春天嗎？春天都有些什么場
人教版四下美術第11課,走進春天-教案常老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
走進春天 第一課時 教學目標： 1、創設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現春天。 2、通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。 3、培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。 教學重點： 觀察
人教版四下美術第11課,走進春天-教案于老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
走進春天 教材解讀：本節課的課題是走進春天，伴隨著春天的腳步，展開對春天的觀察與探究，通過創設放風箏的情景，學生以飽滿的精神面貌與對春天的喜愛的心情走進春天，來感知春天的色彩、春天的活動，這個過程也是學生收集素材的過程。在欣賞中了解藝術家們是如何將春天的素材，重新整理加工，形成作品，這會為學生的創作提供幫助與支持。 教學目標： 1、知識與技能：創設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知
人教版四下美術第11課,走進春天-教案皮老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
教學設計 課題：走進春天 科目：美術 教學對象：四年級 課時： 1課時 一、教學理念 走進春天是人教版小學四年級美術第11課，是一節繪畫課，屬于美術學習領域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的季節春天為繪畫內容，旨在激發學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生的想象力、創造力。我引導采用回憶繪畫的方式和手法“情境導入感受春天初識探索欣賞提升實踐演
人教版四下美術第11課,走進春天-教案康老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
課題 走進春天 用玉米葉粘貼 課型 造型.表現 授課教師 版本 人教版美術 教學目標 知識與技能：明確構圖方法，體會玉米葉顏色、紋理的不同，學習遮擋關系，懂得粘貼順序。 過程與方法：觀察、演示、指導與交流，引導學生結合自己已有經驗，用鄉土材料玉米葉粘貼來表現春天的場景。 情感態度與價值觀：培養學生的觀察、想象與造型能力，通過玉米葉粘貼，提高學生觀察生活，表現生活的
人教版四下美術第11課,走進春天-教案卞老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
走進春天 一、教學目標 【知識與技能】 創設情境走進春天，了解春天給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩及春天的活動并表現春天。 【過程與方法】 引導學生感知、欣賞春天的美，提高色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。 【情感態度和價值觀】 充分激發學生的學習熱情和熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新的精神。
人教版四下美術第11課,走進春天-教案樂老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
四年級下冊美術走進春天教案 教學目標： 知識與技能 ：創設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的常用色彩、及春天的活動，利用各種方法表現春天。 過程與方法：通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用繪畫的形式表現春天的景色及人和動物的活動。 情感態度價值觀：培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善于發現、大膽表現
人教版四下美術第11課,走進春天-教案伍老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
1教學目標 本節課以記憶畫的形式表現春游中有意義的情景。培養學生的觀察、記憶、創作的能力。培養學生熱愛生活、表現美好生活的情感。21世紀教育網版權所有 2學情分析 本課正值春游的大好時機，綠色的春天萬物復蘇,春游中的美景美不勝收，令學生印象深刻，是引導學生進行繪畫創造的有利時機。引導學生用繪畫的形式表現春游的情景。 3重點難點 1、用繪畫的形式表現一個春游的場面。 2、鞏固已學的
人教版四下美術第11課,走進春天-教案安老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
第11課 走進春天教學設計 教學目標： 1知識與技能：創設情境走進春天，了解春季給自然界帶來的變化，知道春天的活動，利用酒精暈染的方法表現春天。 2過程與方法：通過感知、欣賞引導學生對春天的探究，訓練學生的色彩感受能力和對色彩的識別能力，用T恤繪畫的形式表現春天的花朵和景物。 3情感態度價值觀：培養學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，培養學生善于發現、大膽表現、樂于交流、勇于創新
人教版四下美術第11課,走進春天-教案畢老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,11,走進,春天,教案,師公,開課,教學,設計
五谷作畫教學設計 一、導入階段 師：同學們好，上課之前老師先跟同學們玩個小游戲叫摸百寶箱猜寶貝. 猜猜我的百寶箱里到底裝了什么？哪位同學愿意勇敢的上來摸一摸，只能摸一樣，先猜再看。 對了，我的百寶箱里裝的是各種糧食，美術課和糧食有什么關系嗎？（學生說一說） 這節課我們就是要用糧食來創作五谷畫,板書課題. 二、發展階段 師：多媒體出
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案韓老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
課題：五谷作畫 一、教學目標 1、認知目標：是學生對民間工藝藝術“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發展的了解。 2、能力目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用， 圖案的設計及制作。 3、德育目標：培養學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的成就感。 二、教學重點 如何熟練地掌握五谷糧食畫的創新與制作。 三、教學難點：讓學生們對民間藝術
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案秦老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
“五谷”作畫教學設計 教學目標： 知識與技能：認識各種植物的種子，包括種子的顏色、形狀、質感、大小，同時掌握五谷作畫的制作方法； 過程與方法：通過動手實踐利用種子的形狀、大小、顏色看一看、擺一擺五谷畫； 情感態度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，提高學生的環保意識和節儉意識。 教學重點：掌握五谷作畫的制作方法； 教學難點
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案楊老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
五谷”作畫 一、教學目標 知識與能力：認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質感、大小，以及種子貼畫中的方法. 過程與方法：通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質造型，因色造型并巧妙的運用。 情感態度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，寓教于樂。他們積極的參與到學習中，感知生活美、藝術美，并學以致用。在掌握
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案蔣老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
“五谷”作畫教案 教學目標： 1、引領學生認識了解五谷雜糧種子的大小、顏色和形狀，了解五谷雜糧粘貼畫的文化內涵。 2、通過創作五谷雜糧畫培養學生的審美能力與創新精神，發展創造性思維，提高創新能力和動手操作能力。 3、提高學生的環保意識和節儉意識，培養學生良好的勞動習慣和心理品質。通過小組互動的集體制作，培養學生的團結協作精神。 教學重點：作品的設計，構圖，五谷形狀色彩
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案褚老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
五谷”作畫 教學目標： 1、讓學生學習利用點狀的谷物來組合作畫。 2、教會學生利用谷物的外形和色彩制作貼畫。 3、培養學生對美的感悟能力。 學情分析：小學四年級學生，大部分都可以較好的表現平面形象，立體造型。本節課我以主要讓學生體會五谷的質感為主。 重點：讓學生掌握利用谷物的外形、質感、色彩來制作五谷畫的方法 難點：引導學生利用五谷畫來創作 教學活動： 1、 引導階段 1、教
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案沈老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
人教版美術四年級下冊“五谷”作畫教學設計 教學目標 知識與能力：認識各種植物的種子，種子的顏色、形狀、質感、大小，以及種子貼畫的方法。 過程與方法：通過動手實踐看一看、擺一擺利用種子的形狀、大小、顏色、質感在感知與欣賞中找到種子貼畫的幾種方法，因形造型，因質造型，因色造型并巧妙的運用。 情感態度與價值觀：學生在自主探究過程中體會學習的樂趣，感知生活美藝術美，并學以致用。在掌握基礎知識
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案朱老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
4 人教版美術四年級下冊第3課“五谷”作畫 “五 谷 ”作 畫 教學內容: 四年級下冊“五谷”作畫 教學目標: 1.認知目標：是學生對民間工藝藝術“五谷糧食畫”起源、歷史、傳承、發展的了解。 2.能力目標：讓學生掌握民間工藝藝術“五谷畫”的制作工序，對色彩搭配的掌握與運用，圖案的設計及制作。 3.德育目標：培養學生的動手能力與耐心，以及體驗作品完成后的
人教版四下美術第3課,“五谷”作畫-教案衛老師公開課教學設計,人教版,四下,美術,五谷,作畫,教案,師公,開課,教學,設計
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
