第7課 風箏的故鄉 教材分析: 本節課讓學生學會畫圖工具中“鉛筆”和“刷子”工具的用法，同時學會用菜單欄中的撤銷命令對畫錯的圖畫進行修改。這部分內容對學生掌握鼠標操作幫組非常大，同時能提高學生用電腦畫圖的興趣，教材以畫風箏為活動主題。安排兩部分的內容，第一部分：“鉛筆”和“刷子”工具的用法，第二：“撤銷”命令的使用方法。 學情分析： 這節課是三年級上冊第二單元第二課，這節課開始學生開始正式
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第7課 多媒體素材采集 一、 教材分析 本課是青島版信息技術四年級下冊第2單元 留住美好瞬間第1課時。第2單元是多媒體作品制作的基礎，對多媒體素材中的聲音和視頻采集的學習。目的是讓學生初步了解聲音和視頻素材的采集及其處理方法，為以后多媒體的綜合制作做準備；并且通過培養學生的信息素養，提高他們對信息的判斷、采集、處理、提取的綜合能力。 本課教材在設計上凸顯任務驅動、合作探究的信息技術教
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第7課 規劃網站 一、教學目標 知識與技能： 1學會填寫網站規劃表。 2學會使用ACDSee瀏覽圖像。 3學會使用ACDSee轉換圖像格式。 4學會使用ACDSee圖像編輯器編輯圖像。 過程與方法： 1通過學生觀摩與實踐操作，學會規劃網站。 2在完成活動任務的過程中，通過自主學習與合作探究，掌握ACDSee編輯、瀏覽圖像的方法。 情感態度和價值觀： 1
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第7課 參展食譜教學設計 課題 第7課 參展食譜 單元 第二單元 學科 信息技術 年級 六年級 學習 目標 確定本組的食譜，并對食譜中用到的各種原料進行市場價格調查，核算成本。然后將各組食譜集中在一起，制作“班級食譜大全”。 重點 Word表格操作、使用“計算器”計算數據。 難點 將各組食譜集中在一起，制作“班級食譜大全”。 教學過程 教學環節 教師活動
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電子工業出版社六年級下冊信息技術教案（全冊共37頁） 第1課 信息時刻伴隨我 一、教材分析 本課是在學生已有的經驗基礎上，讓學生明確信息就在我們身邊，生活中不能沒有信息，引導學生對以前信息活動進行分類，了解信息具有的最主要的特征。 二、學情分析 六年級的學生已經學習了兩年的信息技術，具備了計算機的基本操作能力，并且對常用的應用軟件使用較為熟練。因此本課初步建立起對信息技術中“信息”的感性
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2022-2023學年度第二學期六年級下冊 信息技術教學計劃及教案 （電子工業出版社） 一、學情分析 由于學生接觸計算機的時間短，因此他們對計算機的了解只是一知半解，且掌握程度參差不齊。學習中的優勢：學生有著較強的好奇心，接受能力強，對計算機有著濃厚的興趣，這些都有利于教學。學習中的困難：接觸計算機的機會少，指法僵硬，操作能力不強，這些都必將造成教學的不便。 二、教材分析 本冊
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2022-2023學年度第二學期三年級下冊 信息技術教學計劃 （電子工業出版社） 一、教材分析 本書是電子工業出版社出版的小學信息技術系列教材第二冊。信息技術會給學生們帶來許多學習的樂趣和創作的動力。本冊教材共3個單元，每個單元都圍繞一個主題開展多次活動，每節課完成一個活動。在完成這些實踐活動后，學生就會逐步掌握軟件知識，提高操作技能。 二、學情分析 本學期中我執教三年級二個
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五年級下冊信息技術教學工作計劃 學生知識 現狀分析 學生經過上學期的學習，了解了電子報刊的規劃，能利用Word軟件進行電子報刊的編排；熟悉了家庭網絡的設置；認識Flash軟件的基本操作，并且能夠使用該軟件制作一些基本的動畫。 本學期教 學主要任 務和要求 1學會利用一款圖片編輯軟件進圖片進行美化處理。 2學會利用Windows自帶的軟件進行音視頻的簡單編輯處理。 3學會利用
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2022-2023學年度第二學期四年級下冊 信息技術教學計劃 （電子工業出版社） 一、學情分析 本學期學生學習信息技術課剛剛一年半，時間較短，因此他們對計算機的了解還不多，且掌握程度參差不齊。學習中的優勢：學生有著較強的好奇心，接受能力強，對計算機有著濃厚的興趣，這些都有利于教學。學習中的困難：接觸計算機的機會少，指法僵硬，操作能力不強，這些都必將造成教學的不便。 二、教材分析 本冊教
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電子工業出版社小學信息技術四年級上冊教學計劃 （第一學期） 一、學情分析 學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。 二、教材分析 小學信息技術（四年級上）教材的主要內容是Word文本處理及編輯排版，也結合了文件分
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電子工業出版社小學信息技術三年級上冊教學計劃 （第一學期） 一、學情分析 三年級共有2個班，學生50多人，他們是第一次學習計算機，對計算機有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉化為對計算機學科的興趣，對他們今后的學習和工作中運用計算機產生正面影響，但如果引導不當也容易轉化為對計算機的畏懼，對他們以后學習和運用計算機產生負面影響。三年級學生對事物有一定的觀察、理解、想象、思維能力，學習態度一般比
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電子工業出版社小學信息技術五年級上冊教學計劃 （第一學期） 一、學情分析 學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。五年級5個班的學生整體情況較好，學生的學習積極性較高，但學生兩極分化的現象比較嚴重，主要有小部分學
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課堂教學設計表 課題（章節名稱） 初步認識鍵盤 學科 信息技術 授課年級 三年級 學期 第1學期 預計課時數 1課時 本課為第1課時 課型 新授課 選用教材 西安交通大學出版社 信息技術三年級（上） 教學內容分析 初步認識鍵盤是西安交通大學出版社信息技術三年級上冊第6課的內容。本節的主要內容是學習鍵盤的分區以及各分區的功能，知道指示燈的意義，并且能夠通過金山打字游戲初步體驗鍵盤輸入的操作。 學生情
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第4課時 信息技術新發展 一、教材分析 信息技術新發展是電子工業出版社信息技術第八冊第四課的內容。本課主要讓學生了解我們生活中的信息技術，信息技術新成果的應用分成廣泛，從衣食住行到學習娛樂到處都有新技術的影子。以及對未來的信息技術發展的猜想：隨著科技的發展，計算機的技術、通信技術、傳感技術和多媒體技術等結成了信息技術的熱門領域。 二、學情分析 六年級的學生已經學習了兩年的信息技術，具備了計
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第2課信息技術伴成長 一、教材分析 本課通過“信息技術助我學”和“信息技術幫我忙”兩塊內容學習，讓學生深刻體會到信息技術已經融入現代社會的方方面面，感受到信息技術大大改變了人們的學習和生活方式，培養學生對信息技術的熱愛，產生強烈的學習信息技術為人類造福的愿望。 同時，本課還通過讓學生回顧小學階段學習的信息技術，選擇文字、圖片、聲音、視頻等不同類型的案例活動，初步了解信息處理的一般過程，以及
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第二冊 第一單元 第五課,綜合測試 比高低,詞語接龍,中國 國家 家庭 庭院 院落 落葉,輸入文字, 單擊任務欄右側的 單擊彈出菜單中的“搜狗輸入法”出現： 表示已選擇了搜狗輸入法。,輸入詞語,朋友 “pengyou”,用鼠標單擊字詞選擇框中的1 或者按數字鍵1 或者直接按空格鍵 詞語就輸入到文本的插入點位置了,輸入文章,輸入符號,一般符號 特殊符號 “Shift”鍵,自由練習,總結,1、中
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Sorry I am late,對不起我來晚了,第1關,單 擊,第2關,學會輸入更多的標點符號,右擊,第3關,_| 好尷尬 _ 打瞌睡,標點符號很重要，組成文章不可少。 該用哪種小符號，都要認真來思考。 意思未完用逗號，一句完了用句號。 提出問題用問號，喜怒哀樂感嘆號。 提示下文用冒號，對話引用加引號。 書文名稱要標明，前后加上書名號。 有些意思要省掉，可以加個省略號。 標點符號用
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漢字輸入一點通,智能abc,如何切換到智能abc輸入法呢？,使用鼠標或鍵盤ctrl+shift鍵切換,如何知道自己切換成功呢？,輸入法圖標改變和狀態條出現,怎樣才能輸入漢字？,輸入拼音后利用空格鍵出候選字 使用鍵盤或鼠標選擇需要的字,拓展延伸,韻母鍵盤上沒有如何輸入？,大寫鎖按到了，只能輸入英文怎么處理
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