第11課小狗參觀貓咪屋 教材分析： 本課是主要內(nèi)容是創(chuàng)作“小狗參觀貓咪屋”互動故事，通過設(shè)置多個場景，添加多個角色，為每個角色編寫腳本，在不同的背景中讓角色互動對話，編寫出生動有趣的小故事，從而幫助學(xué)生掌握用Scratch創(chuàng)作故事的一般方法。提升學(xué)生對Scratch的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在創(chuàng)作體驗(yàn)中獲得編程學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)情分析： 通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了Scratch軟件的簡單
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第1課 建立班級課程表 教材分析： 與文字表達(dá)相比，表格對信息的表達(dá)更加清楚、直觀，并且表述更方便、規(guī)范。因此，制作表格是小學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本技能。本課主要讓學(xué)生知道表格的組成，學(xué)會設(shè)計表格，掌握制作表格的基本方法。 學(xué)情分析： 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)對Word軟件有了初步的認(rèn)識。能夠熟練地使用工具欄中的部分工具。但是，部分學(xué)生可能分不清楚“行”、“列”、“單元格”的含義，應(yīng)讓他們多嘗試
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第8課分享見聞用郵件 教材分析： 本課是小學(xué)信息技術(shù)教材第4冊第8課的內(nèi)容。在現(xiàn)代社會，信息傳遞的方式多種多樣，通過手機(jī)、電腦來傳遞信息，早已司空見慣。電子郵件也是利用因特網(wǎng)傳遞信息的一種工具，本課將介紹通過電子郵箱收發(fā)和管理電子郵件。 學(xué)情分析： 小學(xué)四年級的學(xué)生通過之前對操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)。簡單的輸入和編輯文字以及瀏覽網(wǎng)頁，對學(xué)生來說已經(jīng)沒有難度。
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第14課小小鼴鼠鉆地道 教材分析： 本課案例是一只鼴鼠鉆地道去往貯藏室，地道需要在背景中繪制，操作方法與Windows畫圖的方法相似，對于四年級的學(xué)生來說難度不大。用鍵盤的方向鍵指揮鼴鼠在地道中行走，需要用到鍵盤按鍵響應(yīng)。 在地道中行走，以及是否到達(dá)糧倉都需要反復(fù)判斷，滲透了選擇程序結(jié)構(gòu)、條件判斷流程分支、程序優(yōu)化等程序設(shè)計的知識。對于四年級學(xué)生來說概念不是最重要的，如何運(yùn)用條件判斷指令
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第4課完善班級課程表 教材分析： 這節(jié)課的內(nèi)容是在前三課的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)簡單編輯、修飾和美化過的課程表進(jìn)行完善，是制作課程表的最后一道工序，決定能否獲得一張精美課程表的關(guān)鍵。完善課程表是利用Word進(jìn)行制作表格的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)用性和操作性都很強(qiáng)。所以通過完善班級課程表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生切身體會到完成自我設(shè)計的成就感。 學(xué)情分析： 通過前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了
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電子工業(yè)出版社六年級下冊信息技術(shù)教案（全冊共37頁） 第1課 信息時刻伴隨我 一、教材分析 本課是在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確信息就在我們身邊，生活中不能沒有信息，引導(dǎo)學(xué)生對以前信息活動進(jìn)行分類，了解信息具有的最主要的特征。 二、學(xué)情分析 六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計算機(jī)的基本操作能力，并且對常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課初步建立起對信息技術(shù)中“信息”的感性
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第7課 風(fēng)箏的故鄉(xiāng) 教材分析: 本節(jié)課讓學(xué)生學(xué)會畫圖工具中“鉛筆”和“刷子”工具的用法，同時學(xué)會用菜單欄中的撤銷命令對畫錯的圖畫進(jìn)行修改。這部分內(nèi)容對學(xué)生掌握鼠標(biāo)操作幫組非常大，同時能提高學(xué)生用電腦畫圖的興趣，教材以畫風(fēng)箏為活動主題。安排兩部分的內(nèi)容，第一部分：“鉛筆”和“刷子”工具的用法，第二：“撤銷”命令的使用方法。 學(xué)情分析： 這節(jié)課是三年級上冊第二單元第二課，這節(jié)課開始學(xué)生開始正式
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第7課 規(guī)劃網(wǎng)站 一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能： 1學(xué)會填寫網(wǎng)站規(guī)劃表。 2學(xué)會使用ACDSee瀏覽圖像。 3學(xué)會使用ACDSee轉(zhuǎn)換圖像格式。 4學(xué)會使用ACDSee圖像編輯器編輯圖像。 過程與方法： 1通過學(xué)生觀摩與實(shí)踐操作，學(xué)會規(guī)劃網(wǎng)站。 2在完成活動任務(wù)的過程中，通過自主學(xué)習(xí)與合作探究，掌握ACDSee編輯、瀏覽圖像的方法。 情感態(tài)度和價值觀： 1
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第7課 多媒體素材采集 一、 教材分析 本課是青島版信息技術(shù)四年級下冊第2單元 留住美好瞬間第1課時。第2單元是多媒體作品制作的基礎(chǔ)，對多媒體素材中的聲音和視頻采集的學(xué)習(xí)。目的是讓學(xué)生初步了解聲音和視頻素材的采集及其處理方法，為以后多媒體的綜合制作做準(zhǔn)備；并且通過培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，提高他們對信息的判斷、采集、處理、提取的綜合能力。 本課教材在設(shè)計上凸顯任務(wù)驅(qū)動、合作探究的信息技術(shù)教
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電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)四年級上冊教學(xué)計劃 （第一學(xué)期） 一、學(xué)情分析 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，四年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。 二、教材分析 小學(xué)信息技術(shù)（四年級上）教材的主要內(nèi)容是Word文本處理及編輯排版，也結(jié)合了文件分
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電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)三年級上冊教學(xué)計劃 （第一學(xué)期） 一、學(xué)情分析 三年級共有2個班，學(xué)生50多人，他們是第一次學(xué)習(xí)計算機(jī)，對計算機(jī)有著較濃厚的神秘感，這種神秘感容易轉(zhuǎn)化為對計算機(jī)學(xué)科的興趣，對他們今后的學(xué)習(xí)和工作中運(yùn)用計算機(jī)產(chǎn)生正面影響，但如果引導(dǎo)不當(dāng)也容易轉(zhuǎn)化為對計算機(jī)的畏懼，對他們以后學(xué)習(xí)和運(yùn)用計算機(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。三年級學(xué)生對事物有一定的觀察、理解、想象、思維能力，學(xué)習(xí)態(tài)度一般比
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電子工業(yè)出版社小學(xué)信息技術(shù)五年級上冊教學(xué)計劃 （第一學(xué)期） 一、學(xué)情分析 學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)來看，五年級學(xué)生以直接興趣為主，對具體事實(shí)和經(jīng)驗(yàn)的知識較有興趣，對這樣的有實(shí)物的觀察內(nèi)容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務(wù)和實(shí)現(xiàn)這些任務(wù)的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。五年級5個班的學(xué)生整體情況較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較高，但學(xué)生兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，主要有小部分學(xué)
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2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期六年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃及教案 （電子工業(yè)出版社） 一、學(xué)情分析 由于學(xué)生接觸計算機(jī)的時間短，因此他們對計算機(jī)的了解只是一知半解，且掌握程度參差不齊。學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢：學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心，接受能力強(qiáng)，對計算機(jī)有著濃厚的興趣，這些都有利于教學(xué)。學(xué)習(xí)中的困難：接觸計算機(jī)的機(jī)會少，指法僵硬，操作能力不強(qiáng)，這些都必將造成教學(xué)的不便。 二、教材分析 本冊
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五年級下冊信息技術(shù)教學(xué)工作計劃 學(xué)生知識 現(xiàn)狀分析 學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，了解了電子報刊的規(guī)劃，能利用Word軟件進(jìn)行電子報刊的編排；熟悉了家庭網(wǎng)絡(luò)的設(shè)置；認(rèn)識Flash軟件的基本操作，并且能夠使用該軟件制作一些基本的動畫。 本學(xué)期教 學(xué)主要任 務(wù)和要求 1學(xué)會利用一款圖片編輯軟件進(jìn)圖片進(jìn)行美化處理。 2學(xué)會利用Windows自帶的軟件進(jìn)行音視頻的簡單編輯處理。 3學(xué)會利用
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2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期四年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 （電子工業(yè)出版社） 一、學(xué)情分析 本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課剛剛一年半，時間較短，因此他們對計算機(jī)的了解還不多，且掌握程度參差不齊。學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢：學(xué)生有著較強(qiáng)的好奇心，接受能力強(qiáng)，對計算機(jī)有著濃厚的興趣，這些都有利于教學(xué)。學(xué)習(xí)中的困難：接觸計算機(jī)的機(jī)會少，指法僵硬，操作能力不強(qiáng)，這些都必將造成教學(xué)的不便。 二、教材分析 本冊教
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第7課 參展食譜教學(xué)設(shè)計 課題 第7課 參展食譜 單元 第二單元 學(xué)科 信息技術(shù) 年級 六年級 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 確定本組的食譜，并對食譜中用到的各種原料進(jìn)行市場價格調(diào)查，核算成本。然后將各組食譜集中在一起，制作“班級食譜大全”。 重點(diǎn) Word表格操作、使用“計算器”計算數(shù)據(jù)。 難點(diǎn) 將各組食譜集中在一起，制作“班級食譜大全”。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動
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2022-2023學(xué)年度第二學(xué)期三年級下冊 信息技術(shù)教學(xué)計劃 （電子工業(yè)出版社） 一、教材分析 本書是電子工業(yè)出版社出版的小學(xué)信息技術(shù)系列教材第二冊。信息技術(shù)會給學(xué)生們帶來許多學(xué)習(xí)的樂趣和創(chuàng)作的動力。本冊教材共3個單元，每個單元都圍繞一個主題開展多次活動，每節(jié)課完成一個活動。在完成這些實(shí)踐活動后，學(xué)生就會逐步掌握軟件知識，提高操作技能。 二、學(xué)情分析 本學(xué)期中我執(zhí)教三年級二個
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課堂教學(xué)設(shè)計表 課題（章節(jié)名稱） 初步認(rèn)識鍵盤 學(xué)科 信息技術(shù) 授課年級 三年級 學(xué)期 第1學(xué)期 預(yù)計課時數(shù) 1課時 本課為第1課時 課型 新授課 選用教材 西安交通大學(xué)出版社 信息技術(shù)三年級（上） 教學(xué)內(nèi)容分析 初步認(rèn)識鍵盤是西安交通大學(xué)出版社信息技術(shù)三年級上冊第6課的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)鍵盤的分區(qū)以及各分區(qū)的功能，知道指示燈的意義，并且能夠通過金山打字游戲初步體驗(yàn)鍵盤輸入的操作。 學(xué)生情
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第4課時 信息技術(shù)新發(fā)展 一、教材分析 信息技術(shù)新發(fā)展是電子工業(yè)出版社信息技術(shù)第八冊第四課的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生了解我們生活中的信息技術(shù)，信息技術(shù)新成果的應(yīng)用分成廣泛，從衣食住行到學(xué)習(xí)娛樂到處都有新技術(shù)的影子。以及對未來的信息技術(shù)發(fā)展的猜想：隨著科技的發(fā)展，計算機(jī)的技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)和多媒體技術(shù)等結(jié)成了信息技術(shù)的熱門領(lǐng)域。 二、學(xué)情分析 六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計
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第2課信息技術(shù)伴成長 一、教材分析 本課通過“信息技術(shù)助我學(xué)”和“信息技術(shù)幫我忙”兩塊內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會到信息技術(shù)已經(jīng)融入現(xiàn)代社會的方方面面，感受到信息技術(shù)大大改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)信息技術(shù)為人類造福的愿望。 同時，本課還通過讓學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)，選擇文字、圖片、聲音、視頻等不同類型的案例活動，初步了解信息處理的一般過程，以及
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