第1課 建立班級課程表 教材分析： 與文字表達(dá)相比，表格對信息的表達(dá)更加清楚、直觀，并且表述更方便、規(guī)范。因此，制作表格是小學(xué)生需要掌握的一項(xiàng)基本技能。本課主要讓學(xué)生知道表格的組成，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)表格，掌握制作表格的基本方法。 學(xué)情分析： 學(xué)生在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)對Word軟件有了初步的認(rèn)識。能夠熟練地使用工具欄中的部分工具。但是，部分學(xué)生可能分不清楚“行”、“列”、“單元格”的含義，應(yīng)讓他們多嘗試
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第8課分享見聞?dòng)绵]件 教材分析： 本課是小學(xué)信息技術(shù)教材第4冊第8課的內(nèi)容。在現(xiàn)代社會(huì)，信息傳遞的方式多種多樣，通過手機(jī)、電腦來傳遞信息，早已司空見慣。電子郵件也是利用因特網(wǎng)傳遞信息的一種工具，本課將介紹通過電子郵箱收發(fā)和管理電子郵件。 學(xué)情分析： 小學(xué)四年級的學(xué)生通過之前對操作系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備一定的信息技術(shù)素養(yǎng)。簡單的輸入和編輯文字以及瀏覽網(wǎng)頁，對學(xué)生來說已經(jīng)沒有難度。
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第14課小小鼴鼠鉆地道 教材分析： 本課案例是一只鼴鼠鉆地道去往貯藏室，地道需要在背景中繪制，操作方法與Windows畫圖的方法相似，對于四年級的學(xué)生來說難度不大。用鍵盤的方向鍵指揮鼴鼠在地道中行走，需要用到鍵盤按鍵響應(yīng)。 在地道中行走，以及是否到達(dá)糧倉都需要反復(fù)判斷，滲透了選擇程序結(jié)構(gòu)、條件判斷流程分支、程序優(yōu)化等程序設(shè)計(jì)的知識。對于四年級學(xué)生來說概念不是最重要的，如何運(yùn)用條件判斷指令
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第4課完善班級課程表 教材分析： 這節(jié)課的內(nèi)容是在前三課的基礎(chǔ)上，對已經(jīng)簡單編輯、修飾和美化過的課程表進(jìn)行完善，是制作課程表的最后一道工序，決定能否獲得一張精美課程表的關(guān)鍵。完善課程表是利用Word進(jìn)行制作表格的一項(xiàng)重要內(nèi)容，實(shí)用性和操作性都很強(qiáng)。所以通過完善班級課程表，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生切身體會(huì)到完成自我設(shè)計(jì)的成就感。 學(xué)情分析： 通過前三課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了
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第13課 愛運(yùn)動(dòng)的機(jī)器人 一、教學(xué)目標(biāo)【知識和技能目標(biāo)】 1、了解紅外傳感器的使用方法與工作原理。 2、了解選擇結(jié)構(gòu)語句的使用方法。 【過程與方法目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)安裝和使用紅外傳感器。 2、學(xué)會(huì)編寫含有選擇結(jié)構(gòu)的程序。 3、學(xué)會(huì)應(yīng)用紅外傳感器處理日常生活中的一些問題。 【情感態(tài)度與價(jià)值觀】 1、培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，認(rèn)真思考調(diào)試中出現(xiàn)的現(xiàn)象，并根據(jù)現(xiàn)象確定其原因。
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第6課 精彩瞬間多收集 一、教材分析 以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動(dòng)，組織與展開教學(xué)。教學(xué)中，一要重視體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位讓學(xué)生有充分的時(shí)間和空間進(jìn)行自主探索，并交流探索成果；讓學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中體會(huì)合作所帶來的快樂；讓學(xué)生在課堂評價(jià)以及整個(gè)活動(dòng)過程中體驗(yàn)成功，積極感受數(shù)字化信息給學(xué)習(xí)和生活帶來的方便與樂趣。二要注重小組合作的學(xué)習(xí)方法，激勵(lì)小組成員互幫互助，讓先完成任務(wù)的同學(xué)幫
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第3課信息使用應(yīng)合理 一、教材分析 本課教材的內(nèi)容主要包括三個(gè)方面:獲取信息應(yīng)分辨、處理信息有方法、網(wǎng)絡(luò)世界不沉迷。 1獲取信息應(yīng)分辨 信息技術(shù)高速發(fā)展的今天，大量的網(wǎng)絡(luò)信息為上網(wǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了豐富的資料，開拓了他們的眼界，大大豐富了他們的課余生活。但是這些信息都是沒有加工篩選的原始信息，良莠不齊。再加上面對電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等媒體提供的各種信息，鑒別信息的真實(shí)和有用是非常重要的，由
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第8課 多彩內(nèi)容巧合成 教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能 了解“對齊”面板 2、過程與方法 （1）能夠打開“庫”面板，并從中打開“影片剪輯”進(jìn)行編輯 （2）能將舞臺上的對象對齊到舞臺的中央 （3）復(fù)習(xí)鞏固“引導(dǎo)動(dòng)畫”的制作 3、情感態(tài)度價(jià)值觀 通過對新知識的學(xué)習(xí)，對舊知識的鞏固，進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)習(xí) Flash 動(dòng)畫制作的興趣 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)： 1、從“庫”面板中打開“影片剪輯”元件
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第5課畢業(yè)作品初規(guī)劃 一、教材分析： 本課的主要任務(wù)是通過利用所學(xué)的信息技術(shù)本領(lǐng)，用XMind軟件制作一份畢業(yè)留念規(guī)劃。培養(yǎng)學(xué)生做事之前養(yǎng)成提前規(guī)劃的好習(xí)慣，利用信息技術(shù)解決實(shí)際問題的能力。 二、學(xué)情分析 教師通過提供的XMind模板，在模板上修改，難度不是很大，重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生做事要有規(guī)劃的意識。通過學(xué)生的努力，是能夠完成本課的教學(xué)目標(biāo)的。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識目標(biāo)：了解XMin
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第10課 我喜歡的機(jī)器人 一、教材分析 本課是學(xué)習(xí)機(jī)器人的第一課，所以本課的任務(wù)是讓學(xué)生解除對機(jī)器人的神秘感。教材在安排內(nèi)容時(shí)是這樣考慮的，先讓學(xué)生了解機(jī)器人的應(yīng)用范圍，然后認(rèn)識機(jī)器人的組成，最后再學(xué)習(xí)怎樣控制機(jī)器人。 二、學(xué)情分析 這一課是認(rèn)識和了解機(jī)器人，對于六年級的學(xué)生來說，雖然有點(diǎn)神秘，但是在生活中、學(xué)習(xí)中、網(wǎng)絡(luò)上還是有些了解。同學(xué)們對機(jī)器人有好奇心，這正是他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，相信通過
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第7課 作品素材精加工 一、教材分析 以制作“畢業(yè)留念冊”為中心活動(dòng)，組織與展開教學(xué)。根據(jù)相冊主題，使用圖片處理軟件對收集的照片進(jìn)行加工，然后再使用視頻制作軟件來導(dǎo)入素材，制作片頭、片尾并發(fā)布作品。 二、學(xué)情分析 按照單元任務(wù)的分解，收集了素材，這節(jié)課就要進(jìn)行相冊的制作，這節(jié)課所用到的軟件是五年級時(shí)學(xué)過的：光影魔術(shù)手和Windows Movie Maker這兩個(gè)軟件
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第9課 美好回憶齊分享 一、教材分析 通過上一節(jié)課的教學(xué)，同學(xué)們完成了電子相冊的制作，畢業(yè)紀(jì)念冊記錄了小學(xué)生活、學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美好回憶，將自己的畢業(yè)紀(jì)念冊展示出來，在欣賞與交流中分享快樂和收獲。本課主要是把電子相冊上傳到云盤，分享到微博。 二、學(xué)情分析 第6課已經(jīng)學(xué)過把素材上傳到360云盤，這節(jié)課進(jìn)一步認(rèn)識和使用360云盤，學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)過文件夾的相關(guān)操作，對云盤的上傳下載就能得心應(yīng)
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第12課 會(huì)思考的機(jī)器人 一、教材分析 機(jī)器人不僅需要硬件支持，更需要軟件支持。在前一課組裝好機(jī)器人的基礎(chǔ)上，要讓機(jī)器人動(dòng)起來，還需要編寫相應(yīng)的程序，在程序的控制下才能自動(dòng)的完成各種動(dòng)作。本節(jié)課就是讓學(xué)生學(xué)習(xí)程序的編寫、調(diào)試和下載。 二、學(xué)情分析 面對六年級的學(xué)生，雖然之前接觸過LOGO語言，對程序并不陌生，但機(jī)器人程序與之有很大不同，對學(xué)生來講是有點(diǎn)難度。好在該軟件界面友好，有中文注釋
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第11課 能感知的機(jī)器人 一、教材分析 本節(jié)課是在前一節(jié)課認(rèn)識了解機(jī)器人的各類和功能的基礎(chǔ)上，更進(jìn)一步認(rèn)識機(jī)器人的組成，及機(jī)器人的工作過程和原理。知道機(jī)器人由控制器、傳感器、運(yùn)動(dòng)機(jī)構(gòu)組成，及其協(xié)同工作的流程。 二、學(xué)情分析 通過展示實(shí)物和圖片，認(rèn)識機(jī)器人由三部分組成，通過情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生探究機(jī)器人是怎樣工作的這一任務(wù)，然后講解機(jī)器人的工作原理和工作流程，機(jī)器人就是獲取信息，加工信息，發(fā)出信
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第1課 信息時(shí)刻伴隨我 一、教材分析 本課是在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，讓學(xué)生明確信息就在我們身邊，生活中不能沒有信息，引導(dǎo)學(xué)生對以前信息活動(dòng)進(jìn)行分類，了解信息具有的最主要的特征。 二、學(xué)情分析 六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計(jì)算機(jī)的基本操作能力，并且對常用的應(yīng)用軟件使用較為熟練。因此本課初步建立起對信息技術(shù)中“信息”的感性認(rèn)識后，由“信息”深入到“信息技術(shù)”，列舉歸納學(xué)生小學(xué)階
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第14課 我制作的機(jī)器人 一、教材分析 本課是在前兩課的基礎(chǔ)上，認(rèn)識了機(jī)器人的種類和應(yīng)用及其組成和工作原理，這節(jié)課將要讓學(xué)生親手組裝一個(gè)完整的機(jī)器人，游覽校園機(jī)器人，根據(jù)相應(yīng)的任務(wù)要選用不同的器材。搭建機(jī)器人既動(dòng)手又動(dòng)腦。 二、學(xué)情分析 通過前兩課的學(xué)習(xí)，對機(jī)器人有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，了解了機(jī)器人的組成和工作原理，在此基礎(chǔ)上完成機(jī)器人的搭建，既是挑戰(zhàn)，又有樂趣。充分利用學(xué)生的好奇心和探索欲
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第五課 制作摘要幻燈片 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能 認(rèn)識體驗(yàn)幻燈片的摘要功能，能完成動(dòng)作設(shè)置、在幻燈片中添加導(dǎo)航按鈕、幻燈片切換等操作。 2、 過程與方法 演示講解，合作交流，操作體驗(yàn)。 3、 情感態(tài)度價(jià)值觀 樂于學(xué)習(xí)、制作摘要幻燈片，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí)，提高與他人交流溝通的能力和信息技術(shù)素養(yǎng)！ 二、教學(xué)重點(diǎn)： 動(dòng)作設(shè)置、在幻燈片中添加導(dǎo)航按鈕、幻燈片切換 三、教學(xué)難點(diǎn)： 動(dòng)作設(shè)置 四、教學(xué)過程
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課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表 課題（章節(jié)名稱） 初步認(rèn)識鍵盤 學(xué)科 信息技術(shù) 授課年級 三年級 學(xué)期 第1學(xué)期 預(yù)計(jì)課時(shí)數(shù) 1課時(shí) 本課為第1課時(shí) 課型 新授課 選用教材 西安交通大學(xué)出版社 信息技術(shù)三年級（上） 教學(xué)內(nèi)容分析 初步認(rèn)識鍵盤是西安交通大學(xué)出版社信息技術(shù)三年級上冊第6課的內(nèi)容。本節(jié)的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)鍵盤的分區(qū)以及各分區(qū)的功能，知道指示燈的意義，并且能夠通過金山打字游戲初步體驗(yàn)鍵盤輸入的操作。 學(xué)生情
信息技術(shù),西安交通大學(xué)出版社,《信息技術(shù)》三年級（上）初步認(rèn)識鍵盤,教案,西安交通大學(xué),出版社,三年級,初步,認(rèn)識,鍵盤
第4課時(shí) 信息技術(shù)新發(fā)展 一、教材分析 信息技術(shù)新發(fā)展是電子工業(yè)出版社信息技術(shù)第八冊第四課的內(nèi)容。本課主要讓學(xué)生了解我們生活中的信息技術(shù)，信息技術(shù)新成果的應(yīng)用分成廣泛，從衣食住行到學(xué)習(xí)娛樂到處都有新技術(shù)的影子。以及對未來的信息技術(shù)發(fā)展的猜想：隨著科技的發(fā)展，計(jì)算機(jī)的技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)和多媒體技術(shù)等結(jié)成了信息技術(shù)的熱門領(lǐng)域。 二、學(xué)情分析 六年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年的信息技術(shù)，具備了計(jì)
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第2課信息技術(shù)伴成長 一、教材分析 本課通過“信息技術(shù)助我學(xué)”和“信息技術(shù)幫我忙”兩塊內(nèi)容學(xué)習(xí)，讓學(xué)生深刻體會(huì)到信息技術(shù)已經(jīng)融入現(xiàn)代社會(huì)的方方面面，感受到信息技術(shù)大大改變了人們的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的熱愛，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)信息技術(shù)為人類造福的愿望。 同時(shí)，本課還通過讓學(xué)生回顧小學(xué)階段學(xué)習(xí)的信息技術(shù)，選擇文字、圖片、聲音、視頻等不同類型的案例活動(dòng)，初步了解信息處理的一般過程，以及
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