第23章 生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性 一、選擇題 1生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。下列屬于生態(tài)系統(tǒng)的是（ ） A一個(gè)湖泊 B湖泊里的魚 C湖泊里的水草 D湖泊里的水 2人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然。下列做法符合要求的是（ ） A退耕還林B圍湖造田C填海蓋樓D引進(jìn)新物種 3
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掌聲教學(xué)設(shè)計(jì) 教材簡析： 掌聲這篇課文寫的是殘疾女孩英子內(nèi)心很自卑，一個(gè)偶然的機(jī)會讓她不得不面對全班同學(xué)的目光。想不到的是，同學(xué)們給了她鼓勵(lì)的掌聲。掌聲從此改變了英子的生活態(tài)度，她變成了一個(gè)活潑開朗的人，開始“微笑著面對生活”。課文通過英子的變化表現(xiàn)了同學(xué)之間的鼓勵(lì)和關(guān)愛。文章語言質(zhì)樸，但在平淡的敘述后面飽含著充沛的情感。 學(xué)情分析： 三年級學(xué)生年齡小，學(xué)生的情感不容易與作品的情感、教師的情感
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掌聲第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1、理解課文內(nèi)容，了解小英的情感變化，領(lǐng)會內(nèi)涵。 2、能正確流利有感情的朗讀課文。 3、通過學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活，懂得人與人之間需要尊重、鼓勵(lì)，要主動(dòng)關(guān)愛別人，特別是對身處困境的人；同時(shí)也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)；正確的看待自己。 【教學(xué)重點(diǎn)】 通過語言和動(dòng)作的描寫來體會英子的心理變化，感受英子在掌聲前后的變化以及掌聲的內(nèi)在含義。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)復(fù)述。 【教
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部編本語文三年級上冊第八單元 25.掌聲 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識“默”“姿”等11個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“落”“調(diào)”，會寫“掌”“班”等11個(gè)字，會寫“掌聲”“文靜”等16個(gè)詞語。 2.能帶著問題默讀課文，說出英子前后的變化及變化的原因。 3.能從人物的動(dòng)作、神態(tài)中體會到心情變化并與同學(xué)交流。 4.能從第二至四自然段中任選一段轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行復(fù)述。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.正確理解“憂郁”“猶豫”等詞，整體把握課文
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部編版小學(xué)語文三年級上冊 25 掌聲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo): 1.能帶著問題默讀課文，體會英子內(nèi)心的情感變化以及變化的原因。 2.初步感受通過動(dòng)作、神態(tài)描寫來展示人物內(nèi)心世界的表達(dá)方法。 3.能從課文中的第二至四自然段中任選一段轉(zhuǎn)換人稱進(jìn)行復(fù)述。 教學(xué)重點(diǎn): 初步感受從描寫神態(tài)和動(dòng)作的語句中，體會人物的內(nèi)心情感。 教學(xué)難點(diǎn):理解掌聲的內(nèi)在含義。 教學(xué)準(zhǔn)備:PPT課件、錄音等 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)舊知
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義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級上冊 掌聲教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1認(rèn)識“麻、癥”等10個(gè)生字。會寫“愿、鼓”等13個(gè)字。指導(dǎo)書寫易錯(cuò)字。能用多種方法識記生字，正確認(rèn)讀“掌聲、文靜、愿意”等16個(gè)詞語。 2在學(xué)好字詞的基礎(chǔ)上，正確、流利、有感情地朗讀課文。抓住關(guān)鍵詞“默默地”體會英子內(nèi)心的情感。 3能用把課文各部分的內(nèi)容連起來的方法把握課文主要內(nèi)容，感受英子在掌聲前后的變化。 4. 初步學(xué)習(xí)因果
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掌聲教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、理解課文內(nèi)容，知道人與人之間都需要關(guān)心、鼓勵(lì)。要主動(dòng)的關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。 教學(xué)重難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，感受小英在掌聲前后的變化以及兩次掌聲的內(nèi)在含義。 課前談話 1、孩子們，你們會在怎樣的情況下鼓掌呢？(生答) 一、導(dǎo)入新課 1、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)掌聲的課文。（生讀課題） 2、讀
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第八單元提升練習(xí) 時(shí)間90分鐘 滿分100分 得分 一、判斷下列加點(diǎn)字的讀音,對的畫“”,錯(cuò)的改正在括號內(nèi)。6分 xun j rng 旋風(fēng) 脊背 大聲嚷嚷 zh xi b 折騰 泄氣 善罷甘
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第八單元知識小結(jié) 一、字詞盤點(diǎn) 1.字 1難讀的字 箱xin 泄xi 嚷rng 筒tng 脊j 顛din 旋xun 膠jio 折zh 2難寫的字 取右部是“又”,不要錯(cuò)寫成“攵”。 夸由“大”和 “虧”組成,注意下面的“虧
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三年級上冊,掌聲,學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.有感情地朗讀課文。 2.理解掌聲前和掌聲后小英的變化以及兩次掌聲的含義，從中悟出一定的道理。,1.掌聲前的小英是什么樣子？ 2.掌聲后的小英又是什么樣子的？ （用橫線畫出描寫小英情感，心態(tài)、動(dòng)作變化的句子）,自學(xué)提示,在我上小學(xué)的時(shí)候，班里有位叫小英的同學(xué)。她總是默默地坐在教室的一角。因?yàn)樾r(shí)候生病，一條腿落下了殘疾，她不愿意讓人看到她走路的樣子。,小英猶
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29 掌 聲,南寧市青秀區(qū)濱湖路小學(xué) 農(nóng)美萍,tu li kun tn x 投 烈 況 吞 緒 yun z sh sh zhn 愿 姿 勢 述 鎮(zhèn) p tn l 普 通 鼓勵(lì),投 烈 況 吞 緒 愿 姿勢 述 普通 鼓勵(lì),投,向一定的目標(biāo)扔 跳進(jìn)去 投射,全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落。,投 烈 況 吞 緒 愿 姿勢 述 普通 鼓勵(lì),勵(lì) 厲 歷 （鼓勵(lì)） （厲害） （歷史） （獎(jiǎng)勵(lì)）
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湖北省武穴市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陶小平,部編版語文三年級上冊,掌聲響起來,掌聲，無處不在,部編版語文三年級上冊,（1）帶著問題默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇上難讀的字、句作上記號，多讀幾遍。 （2）邊讀邊思考自己想了解的問題。,自讀提示,掌聲 班級 默默 腿腳 落下 姿勢 輪流 投向 調(diào)來 情況 一搖一晃 熱烈 鎮(zhèn)定 講述 普通話 憂郁 勇氣 聯(lián)歡會,認(rèn)讀詞語,m,lo,z sh,tu,dio
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文靜 默默 角落,勇氣 微笑 面對,我會寫,文靜 默默 角落,勇氣 微笑 面對,我會寫,（自卑憂郁）,（自信開朗）,文靜 默默 角落,勇氣 微笑 面對,課文主要講了一件什么事？,（自卑憂郁）,（自信開朗）,說一說：,閱讀要求： 默讀課文第二、三自然段，用“”畫出描寫英子的動(dòng)作、神態(tài)的句子，仔細(xì)體會英子當(dāng)時(shí)的心情，可以在句子旁邊寫出自己的感受。,（1）輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角
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授課年級：三年級 授課教師：張淑娟 學(xué)校名稱：甘肅省金昌市金川總校第七小學(xué),部編版小學(xué)語文三年級上冊 25、掌 聲,25 掌聲,根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空： 殘疾 掌聲 自卑 自信 姿勢 課文講述了主人公英子是一個(gè)不幸的孩子，因小時(shí)候生過病 ，腿腳落下（ ）。她非常（ ）,不愿讓別人看到她走路的（ ）。后來在一次故事會上，她得到了同學(xué)們（ ）的鼓勵(lì)，從此變得（ ）起來。,殘疾,自卑,姿勢,掌
第八單元25 掌聲,部編版三年級上冊語文《第八單元25,掌聲》甘肅省張淑娟老師-省級,公開課課件,部編版,三年級,上冊,語文,第八,單元,25,掌聲,甘肅省,張淑娟,老師,省級,公開,課件
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