1. 本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課,意在通過(guò)復(fù)習(xí),讓學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握分?jǐn)?shù)的意義的性質(zhì),并能根據(jù)意義及性質(zhì),并能解決一些問(wèn)題;認(rèn)識(shí)約分、通分的重要性質(zhì),能熟練進(jìn)行約分和通分;進(jìn)一步理解同分母、異分母分?jǐn)?shù)加、減法的算
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第九單元1,數(shù)與代數(shù),第二課時(shí),教學(xué)反思,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),年級(jí),下冊(cè),第九,單元,代數(shù),第二,課時(shí),教學(xué),反思
1. 在這節(jié)課中,我放手讓學(xué)生自己去探索尋找一個(gè)數(shù)的因數(shù)或倍數(shù)的方法。由于個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和思維的差異性,出現(xiàn)了不同的答案,但這些不同的答案卻成為探索新知識(shí)的資源,在比較不同的答案中歸納出求一個(gè)數(shù)的因數(shù)的倍數(shù)的方
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第二單元1,因數(shù)和倍數(shù),第二課時(shí),教學(xué)反思,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),年級(jí),下冊(cè),第二,單元,因數(shù),倍數(shù),課時(shí),教學(xué),反思
十幾減8的練習(xí)及練習(xí)三的第1、第2題 1.使學(xué)生掌握十幾減8的退位減法的計(jì)算方法及算理。 2.能夠熟練地進(jìn)行十幾減8的退位減法的計(jì)算。 3.培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性、多樣性。 熟練計(jì)算十幾減8的退位減法。 口算卡片
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè),十幾減8、7、6,第二課時(shí),教案,人教版,小學(xué),數(shù)學(xué),一年級(jí),下冊(cè),十幾減,第二,課時(shí)
學(xué)數(shù)學(xué) 用數(shù)學(xué) 教材練習(xí)五的第1、第2、第4題。 1.使學(xué)生進(jìn)一步懂得從數(shù)學(xué)的角度選擇合適的條件解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 2.鞏固解答應(yīng)用問(wèn)題的一般方法和解題步驟。 3.初步體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。 能夠獨(dú)立
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簡(jiǎn)單的計(jì)算 教材第58頁(yè)內(nèi)容及練習(xí)十三第4、第8題。 1.能正確地進(jìn)行關(guān)于元、角、分簡(jiǎn)單的加、減法計(jì)算。 2.理解元、角、分的加、減法計(jì)算的算理。 3.使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、服務(wù)于生活。 正確、合理
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練習(xí)課 教材練習(xí)十四的第1、第2、第4、第5題。 1.引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)連加、連減的計(jì)算方法。 2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移類推能力和觀察思考能力。 3.養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 1.理解整十?dāng)?shù)連
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2 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 第二課時(shí) 1.在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)讓學(xué)生自己探究解題方法,親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,這樣才能發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。算法多樣化充分關(guān)注了學(xué)生的個(gè)性差異,能夠讓學(xué)生根據(jù)自己的情況在原有的基礎(chǔ)上提
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兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法 教材第65頁(yè)的內(nèi)容及練習(xí)十五第5、第6題。 1.引導(dǎo)學(xué)生理解掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法的算理和算法。 2.培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、獨(dú)立探索新知識(shí)的能力,體驗(yàn)探索的過(guò)程,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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4 綜合運(yùn)用 第二課時(shí) 教學(xué)中有讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程時(shí)，關(guān)注平日里不太會(huì)表達(dá)、思維較慢的幾個(gè)學(xué)生，雖然在回答中還有些不自信，但也清楚地表達(dá)自己的想法，對(duì)學(xué)生自己來(lái)說(shuō)是一種肯定，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是高興。 我覺得
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3 十幾減5、4、3、2 教學(xué)中我讓學(xué)生說(shuō)計(jì)算過(guò)程時(shí)，關(guān)注平日里不太會(huì)表達(dá)、思維較慢的幾個(gè)學(xué)生，雖然他們?cè)诨卮鹬羞€有些不自信，但也能清楚地表達(dá)自己的想法，對(duì)學(xué)生自己來(lái)說(shuō)是一種肯定，對(duì)我來(lái)說(shuō)更是高興。但在解
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1 認(rèn)識(shí)人民幣 第二課時(shí) 1.本節(jié)課的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了生活化、活動(dòng)化、自主化、情感化的特點(diǎn),使課堂生活真正貼近學(xué)生生活,貼近學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),充滿活力。 2.本節(jié)課游戲貫穿整個(gè)環(huán)節(jié),加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能
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2 數(shù)的順序 比較大小 第二課時(shí) 1.開展小組討論,讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)充分發(fā)表自己的意見,體現(xiàn)了“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”“面向全體學(xué)生”的精神,也實(shí)踐了“自主探索與合作學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”的數(shù)學(xué)理念
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2 簡(jiǎn)單的計(jì)算 第二課時(shí) 本節(jié)課最大的優(yōu)點(diǎn)是游戲環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,因此課堂氣氛高漲。缺點(diǎn)是未能及時(shí)抓住學(xué)生發(fā)言中的有關(guān)信息讓學(xué)生充分利用學(xué)具進(jìn)行驗(yàn)證。
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1 整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù) 第二課時(shí) 本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)。要求學(xué)生掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法。 從以上內(nèi)容上看，難度不大，學(xué)生只要把20以內(nèi)的進(jìn)退位加減法掌握熟練了，這里的學(xué)習(xí)應(yīng)
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3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 第二課時(shí) 1.本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同學(xué)們熟悉并十分感興趣的問(wèn)題情境,激發(fā)了他們的求知欲望,調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)積極性,為后面的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。 2.由于借助小棒來(lái)操作的機(jī)會(huì)很少,平
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整理和復(fù)習(xí) 第二課時(shí) 課堂的教學(xué)不可能總是一帆風(fēng)順的，學(xué)生的思維也總是有別于成人。看似一個(gè)很簡(jiǎn)單的知識(shí)或許卻是學(xué)生學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。如在教學(xué)兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法時(shí)，雖然注意了知識(shí)間的相互遷移，重視了用學(xué)
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1 十幾減9 第二課時(shí) 1.這節(jié)課例題講解并沒(méi)有占用很長(zhǎng)時(shí)間,主要是讓學(xué)生自主探索計(jì)算方法,現(xiàn)在的學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)都比較廣泛,很多已經(jīng)在課前就能熟練進(jìn)行計(jì)算,所以教學(xué)的過(guò)程實(shí)際是個(gè)梳理的過(guò)程,把學(xué)生的各種算法綜合
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找規(guī)律 第二課時(shí) 本課主要采用學(xué)生獨(dú)立思考、創(chuàng)造的教學(xué)方式，由淺及深，環(huán)環(huán)相扣。以學(xué)生感興趣的主題圖引入，讓學(xué)生充分觀察并感知圖中的事物，如彩旗、小花、燈籠、人物的排列規(guī)律。同時(shí)也使學(xué)生感知顏色是有
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整理和復(fù)習(xí) 第二課時(shí) “想加做減”的方法對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較容易發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的計(jì)算中也用得比較多，因?yàn)榧臃ㄊ钦虻倪\(yùn)算，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律。但是需要讓學(xué)生不僅對(duì)數(shù)有這樣的感知，也能通過(guò)一定量的訓(xùn)練，逐步
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1 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 第二課時(shí) 1.教學(xué)時(shí)首先說(shuō)說(shuō)生活中的100以內(nèi)的數(shù),復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。生活中的數(shù)是學(xué)生都熟悉的,利用素材作為教學(xué)的內(nèi)容,不但貼近了學(xué)生的生活,而且可以讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,自己檢驗(yàn)數(shù)得正確
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