北京市 教材分析 本節(jié)教材主要講述了北京市的相關(guān)知識。教材主要講述了北京市的范圍、自然條件等，在本節(jié)重點講述了北京市是祖國的政治中心和文化中心以及現(xiàn)代北京的建設(shè)與發(fā)展。 教學(xué)目標 【知識與能力目
北京市,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.4
自然環(huán)境 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了珠江三角洲自然環(huán)境的相關(guān)知識。學(xué)習本節(jié)知識，要求能夠能夠找出珠江的源頭、所注入的海洋、沿途流經(jīng)的省區(qū)、主要支流以及主要入海口；掌握珠江三角洲農(nóng)業(yè)發(fā)
自然環(huán)境,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,8.1
北方地區(qū) 教材分析 本節(jié)教材主要講述了北方地區(qū)的相關(guān)知識。教材主要講述了北方地區(qū)的范圍，界線氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)最后部分，分別講述了東北平原、華北平原和黃土高原的相關(guān)情況。 教學(xué)目標
北方地區(qū),粵人版八,年級,下冊,地理,教案,6.1
臺灣省 教材分析 本節(jié)教材主要講述了臺灣省的相關(guān)知識。教材主要講述了臺灣省的范圍，界線，氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)重點講述了臺灣是祖國不可分割的一部分以及臺灣的富饒美麗和經(jīng)濟發(fā)展。 教學(xué)目標
臺灣省,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.6
第一節(jié) 東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標】 知識與能力 東北地區(qū)的地理位置以及自然環(huán)境特征 過程與方法 通過對東北地區(qū)圖文資料的分析，引導(dǎo)學(xué)生歸納地理位置以及自然環(huán)境特征，同時培養(yǎng)學(xué)
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第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分 1 教學(xué)分析 【教學(xué)目標】 知識與能力 秦嶺淮河線的地理意義； 四大地理區(qū)域的劃分 過程與方法 通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學(xué)生提煉有效信息和解讀信息的能力； 通過小組活動培養(yǎng)學(xué)生團
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我們怎樣學(xué)地理 第一課時教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標 知識與技能1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關(guān)系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如
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第一章第一節(jié)我們身邊的地理 教學(xué)目標 知識與技能學(xué)習地理的意義 過程與方法意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產(chǎn)建設(shè)、與社會風土人情的關(guān)系。 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學(xué)生對地理的學(xué)習興趣 教學(xué)重
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第二節(jié) 我們怎樣學(xué)地理 課題 第二節(jié) 我們怎樣學(xué)地理 主備人 教學(xué) 目標 1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關(guān)系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經(jīng)緯線的
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.2,我們,怎樣,教案
我們身邊的地理 一、教學(xué)目標 1、初步培養(yǎng)學(xué)生對地理的探索興趣，培養(yǎng)學(xué)生的求知欲，從而使學(xué)生注意身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識、發(fā)展中的地理知識。 2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學(xué)習和生活中
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第11課 填充顏色 一、教材分析 “填充顏色”一課是畫圖中的重要內(nèi)容，也是學(xué)生比較感興趣的知識，屬于信息加工與表達模塊教學(xué)范疇。本課是對前面畫圖知識的延伸，同時又為學(xué)習后面畫圖程序中其他工具的使用奠定了基礎(chǔ)。通過前幾節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)初步認識了畫圖界面，知道了每個工具的名稱，會打開畫圖程序，會保存圖像文件，會調(diào)整畫布大小，會用刷子、鉛筆等工具畫出簡單的圖形，更會使用“撤銷命令”。根據(jù)學(xué)生的掌握
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人教版地理八下第五單元中國的地理差異第1課時教案 教材分析 區(qū)域差異是自然環(huán)境的一大特點，區(qū)域劃分是學(xué)習地理的過程中經(jīng)常運用到的。四大地理區(qū)域的劃分是從地理環(huán)境的角度上來劃分地理區(qū)域的，中國的四大地理區(qū)域也是在區(qū)域?qū)用嫔蟿澐肿畲蟮膮^(qū)域。 教學(xué)目標 1.知識與能力： （1）通過閱讀相關(guān)地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環(huán)境的差異和成因。 （2）初步了解我國自然地理差異；在地圖上
人教版八下地理5.中國的地理差異,第2課時,教案,人教版八下,地理,中國,差異,課時
人教版地理八下第五單元中國地理差異第2課時教案 教材分析 區(qū)域差異是自然環(huán)境的一大特點，區(qū)域劃分是學(xué)習地理的過程中經(jīng)常運用到的。四大地理區(qū)域的劃分是從地理環(huán)境的角度上來劃分地理區(qū)域的，中國的四大地理區(qū)域也是在區(qū)域?qū)用嫔蟿澐肿畲蟮膮^(qū)域。 教學(xué)目標 知識與能力： 1.初步理解區(qū)域劃分的原因以及相應(yīng)的地理區(qū)域類型。 2.結(jié)合已有知識，以某一類型的區(qū)域為例，說出不同尺度、不同級別的區(qū)域
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第五章 中國的地理差異 1.教學(xué)分析 課標要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍。 教學(xué)目標 1能夠
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重要的地理分界線 教材分析 本節(jié)教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關(guān)知識。學(xué)習本節(jié)知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學(xué)
重要的地理分界線,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.2,重要,分界線
地理區(qū)域 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了地理區(qū)域的相關(guān)知識。學(xué)習本節(jié)知識，要求能夠掌握地理區(qū)域的概念及種類，并熟悉各種地理區(qū)域的劃分依據(jù)及其分界線；了解我國區(qū)域劃分的相關(guān)知識，并能說出特
地理區(qū)域,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.1,區(qū)域
第2課時 地理差異顯著,第五章 中國的地理差異,新知導(dǎo)入,你知道四種顏色代表了中國的哪些地理信息？,新知導(dǎo)入,你知道這些景觀分別位于我國哪些地區(qū)嗎？我國的地理區(qū)域的劃分是怎樣的嗎？,新知講解,我國的地域差異很大，為了方便認識，人們根據(jù)不同的標準，把我國劃分成不同類型的地理區(qū)域。,新知講解,1.可以按照不同的標準劃分中國的地理區(qū)域,行政區(qū)域：,經(jīng)濟區(qū)域：,自然區(qū)域：,農(nóng)業(yè)區(qū),工業(yè)區(qū),地形區(qū)
人教版八下地理第五章,中國的地理差異,第2課時,課件,人教版八下,地理,第五,中國,差異,課時
第1課時 地理差異顯著,第五章 中國的地理差異,新知導(dǎo)入,觀看中國不同地區(qū)最美的時刻,學(xué)習目標,1.通過閱讀相關(guān)地圖，分析我國氣溫、降水、地勢等自然環(huán)境的差異和成因。 2.在圖上找出秦嶺、淮河，分析“秦嶺-淮河”一線南、北兩側(cè)的自然景觀、人類生產(chǎn)、生活等方面的差異，進而說出“秦嶺淮河”一線的地理意義。,新知講解,西藏草原風光,對比這些景觀，你會發(fā)現(xiàn)中國地理景觀體現(xiàn)在哪些方面？,新知講解,氣溫的
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