青藏地區(qū) 教材分析 本節(jié)教材主要講述了青藏地區(qū)的相關知識。教材主要講述了青藏地區(qū)的范圍，界線氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)最后部分，重點講述了青藏地區(qū)深居內(nèi)陸和資源豐富。 教學目標 【知識與能力目
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經(jīng)濟發(fā)展 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)展的相關知識。學習本節(jié)知識，分析了解珠江三角洲經(jīng)濟發(fā)達的表現(xiàn)、原因與借鑒意義，又分析了經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關系。 教學目標 【知識
經(jīng)濟發(fā)展,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,8.2
南方地區(qū) 教材分析 本節(jié)教材主要講述了南方地區(qū)的相關知識。教材主要講述了南方地區(qū)的范圍，界線氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)最后部分，分別講述了長江中下游平原、東南丘陵和云貴高原的相關情況。 教學
南方地區(qū),粵人版八,年級,下冊,地理,教案,6.2,南方,地區(qū)
北京市 教材分析 本節(jié)教材主要講述了北京市的相關知識。教材主要講述了北京市的范圍、自然條件等，在本節(jié)重點講述了北京市是祖國的政治中心和文化中心以及現(xiàn)代北京的建設與發(fā)展。 教學目標 【知識與能力目
北京市,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.4
自然環(huán)境 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了珠江三角洲自然環(huán)境的相關知識。學習本節(jié)知識，要求能夠能夠找出珠江的源頭、所注入的海洋、沿途流經(jīng)的省區(qū)、主要支流以及主要入?？冢徽莆罩榻侵揶r(nóng)業(yè)發(fā)
自然環(huán)境,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,8.1
北方地區(qū) 教材分析 本節(jié)教材主要講述了北方地區(qū)的相關知識。教材主要講述了北方地區(qū)的范圍，界線氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)最后部分，分別講述了東北平原、華北平原和黃土高原的相關情況。 教學目標
北方地區(qū),粵人版八,年級,下冊,地理,教案,6.1
臺灣省 教材分析 本節(jié)教材主要講述了臺灣省的相關知識。教材主要講述了臺灣省的范圍，界線，氣候狀況，耕作制度等。在本節(jié)重點講述了臺灣是祖國不可分割的一部分以及臺灣的富饒美麗和經(jīng)濟發(fā)展。 教學目標
臺灣省,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,7.6
第一節(jié) 東北地區(qū)的地理位置與自然環(huán)境 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 東北地區(qū)的地理位置以及自然環(huán)境特征 過程與方法 通過對東北地區(qū)圖文資料的分析，引導學生歸納地理位置以及自然環(huán)境特征，同時培養(yǎng)學
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第一節(jié) 四大地理區(qū)域的劃分 1 教學分析 【教學目標】 知識與能力 秦嶺淮河線的地理意義； 四大地理區(qū)域的劃分 過程與方法 通過閱讀材料和圖片，培養(yǎng)學生提煉有效信息和解讀信息的能力； 通過小組活動培養(yǎng)學生團
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我們怎樣學地理 第一課時教學設計 教學目標 知識與技能1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經(jīng)緯線的地圖中，方向如
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第一章第一節(jié)我們身邊的地理 教學目標 知識與技能學習地理的意義 過程與方法意識到地理與日常生活（如衣食住行等方面）、與生產(chǎn)建設、與社會風土人情的關系。 情感、態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 教學重
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第二節(jié) 我們怎樣學地理 課題 第二節(jié) 我們怎樣學地理 主備人 教學 目標 1、了解八個基本方向，掌握八個基本方向的符號、位置關系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標或經(jīng)緯線的
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我們身邊的地理 一、教學目標 1、初步培養(yǎng)學生對地理的探索興趣，培養(yǎng)學生的求知欲，從而使學生注意身邊的地理知識、動態(tài)的地理知識、發(fā)展中的地理知識。 2、通過各種途徑感知身邊的地理事物，嘗試從學習和生活中
湘教版七,年級,地理,上冊,第一章,讓我們,走進,1.1,我們,身邊,教案
第11課 填充顏色 一、教材分析 “填充顏色”一課是畫圖中的重要內(nèi)容，也是學生比較感興趣的知識，屬于信息加工與表達模塊教學范疇。本課是對前面畫圖知識的延伸，同時又為學習后面畫圖程序中其他工具的使用奠定了基礎。通過前幾節(jié)課的學習，學生已經(jīng)初步認識了畫圖界面，知道了每個工具的名稱，會打開畫圖程序，會保存圖像文件，會調(diào)整畫布大小，會用刷子、鉛筆等工具畫出簡單的圖形，更會使用“撤銷命令”。根據(jù)學生的掌握
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第五章 中國的地理差異 1.教學分析 課標要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍。 教學目標 1能夠
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重要的地理分界線 教材分析 本節(jié)教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關知識。學習本節(jié)知識，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學
重要的地理分界線,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.2,重要,分界線
地理區(qū)域 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了地理區(qū)域的相關知識。學習本節(jié)知識，要求能夠掌握地理區(qū)域的概念及種類，并熟悉各種地理區(qū)域的劃分依據(jù)及其分界線；了解我國區(qū)域劃分的相關知識，并能說出特
地理區(qū)域,粵人版八,年級,下冊,地理,教案,5.1,區(qū)域
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