1.整十數加、減整十數。 2.兩位數加一位數、整十數。 3.兩位數減一位數、整十數。 4.用加法和減法解決簡單的問題。 5.用連加、連減解決問題。 1.會口算100以內整十數加、減整十數,兩位數加、減一位數和整十數
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本單元是在學生已經學習“平均分”的情況后研究“分后還有余”的情況。有余數的除法是表內除法知識的延伸,也是今后繼續學習除法的基礎,具有承上啟下的作用。在教學本單元時,應著重抓住“余數的認識及其含義”和
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第六單元檢測 一、直接寫出下面各題的商和余數。 二、想一想,填一填。 1.看圖圈一圈,填一填。 2.60個珠子,每8個穿一串,可以穿 串,還剩 個。 3.把一堆桃平均分給6只小猴,如果有剩余,最多剩 個,最少剩 個。 4
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第六單元檢測 一、填空題。 1.計算有余數的除法, 一定比除數小。 2.45除以7,商 余 ;42里面有 個5,余 。 3.在有余數的除法里,如果余數是4,除數最小是 ;如果除數是5,余數最大是 。 4.一個數除以5,商是7,余數
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第六單元加減法檢測卷（B） 一、 我會填 1、加法的驗算方法有兩種一種是（ ）加數的位置再加一次，看和是不是相同； 另一種方法是用（ ）減去（ ），看結果是不是（ ）。 2、減法的驗算可以用被減數減去（
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第六單元檢測卷（A） 一、填空。 1甲數是216，乙數是67這兩個數的和是______，差是______。 2最大的三位數與最小的兩位數的和是______，差是______。 3在橫線里填上“、”。 125276______400 4201
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第六單元 三位數加、減三位數 教材分析 本單元在學生已經認識萬以內的數，能夠熟練地口算兩位數加（減）一位數、兩位數加（減）整十數，能夠筆算兩位數加（減）兩位數等基礎上，教學萬以內的加法和減法。主要
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六年級數學總復習測試卷及答案 一、填空題。（每題2分，共16分） 1、一個正方體，相交于一個頂點的三條棱長度之和為12厘米，則正方體棱長之和為（ ）厘米，它的表面積為（ ），體積為（ ）。 2、棱長都是10厘米的
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統計與概率單元測試題 一、 填一填（4520分） 1、拋出一枚硬幣，落下后有（ ）種結果。出現反而的可能性有（ ） 2、李明和高飛下跳棋，他們用擲骰子的方式決定誰走幾步，骰子各面 分別寫著1、2、3、4、5、6，拋出
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第六單元 整理和復習 【教材簡析】 本單元是對小學階段所學的數學知識進行系統地回顧整理，不僅是本冊教材的一個重點，也是小學生全套教材的一個重要組成部分。本單元教學質量的高低關系到小學階段數學教學目標能
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第六單元測試 一、填一填。（每小題2分，共20分） 1.（ ）（ ） 0.5公頃（ ）（ ）平方千米 2.用S表示三角形的面積，用和分別表示三角形的底和高，三角形的面積公式可以寫成（ ）。 3.用兩個完全相同的三角形拼成
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單元測試卷一 一、填空。 （1）長方形有（ ）條邊，正方形有（ ）條邊，三角形有（ ）條邊。 （2）硬幣的面是（ ）的。 1 2 3 4 二、 正方形有（ ） ，長方形有（ ） 三、給正方形 涂上顏色。 1 四、給 三角形涂
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第六單元 認識圖形 教材分析 單元教材分析 本單元是學生正式學習平面圖形的開始。這部分內容主要是通過一些操作活動，例如擺、拼、剪等活動體會平面圖形的一些特征，并感知平面圖形與立體圖形間和立體圖形間以
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單元測試二 一、下面這些物體的面時什么形狀 二、填一填 1、圖中，從左邊數，第（ ）個是長方形，第（ ）是圓形。 2、從右邊數，第（ ）個是正方形，第（ ）個十三角形。 三、數一數 長方形有（ ）個 正方形有（
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第六單元知識小結 一、字詞盤點 1.字 1難讀的字 染rn 碎su 剃t 執zh 刑xng 黏nin 薄bo 顫chn 巔din歉qin 2難寫的字 染右上部是“九”,不要錯寫為“丸”。 碎右部是“卒”,書寫時要注意中間是兩
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第六單元提升練習 時間90分鐘 滿分100分 得分 一、給下面的字補全讀音。6分 碎s 爽sh 慣g 廊l 嬰y 歉q 二、看拼音,寫詞語。12分 m gu dio gn lng hu f qin dn xio
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第六單元提升練習 時間90分鐘 滿分100分 得分 一、基礎知識。40分 一下面詞語中的加點字,音節全部正確的一組是 。4分 A.堤坡d 語重心長zhn B.河畔bn歪歪扭扭ni C.赫然ch用其所長chn D.模仿m誤
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課外古詩詞誦讀1.了解古詩詞的有關知識，背誦古詩詞。（重點）2.有感情地反復誦讀，理解詩歌主旨，學會鑒賞古詩詞。（難點）3.激發熱愛祖國優秀傳統文化的情感，提高文化品位和審美情趣。（素養）南安軍文天祥（1
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中國是一個詩的國度。詩人們用詩歌訴說的一個個故事，至今為人們傳唱；他們抒寫的縷縷情懷，感動了代代中國人；他們創設的種種意境，迷醉了古今多少讀者。古人云腹有詩書氣自華今天，就讓我們漫步在這個風光旖旎
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課外古詩詞誦讀1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。（重點）2.運用想象和聯想描繪詩歌畫面，通過解讀詩歌意象了解詩歌主旨。（難點）3.在反復誦讀與想象中感受詩歌的意象，體會詩歌表達的感情，受到情緒
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