第一課時 課時內容 A Lets learn Listen, answer and write 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第三單元第一課時。圍繞Where did you go這一話題展開，主要通過對話學習詞組rode a horse, rode a bike, went ca
人教版PEP六年級下冊英語Unit3,第一課時,教案,人教版,PEP,六年級,下冊,英語,Unit3,第一,課時
第一課時 課時內容 Day1 A beautiful Day2 Farmers market 課時分析 本課時是人教版六年級下冊Recycle第一課時。圍繞“Mike農場之旅的第一天和第二天”話題展開，主要通過不同的場景復習已學過的有關水果、衣服
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第一課時 課時內容 A Lets learn Do a survey and report 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第二單元第一課時。圍繞Last Weekend這一話題展開，主要通過對話學習一般過去時動詞短語cleaned my room, washed my
人教版PEP六年級下冊英語Unit2,第一課時,教案,人教版,PEP,六年級,下冊,英語,Unit2,第一,課時
第一課時 課時內容 A Lets learn Find the mistakes 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第四單元第一課時。圍繞“學校新舊的變化”這一話題展開，主要通過對話學習三個學校設施名稱和幾個表示過去的時間短語din
人教版PEP六年級下冊英語Unit4,第一課時,教案,人教版,PEP,六年級,下冊,英語,Unit4,第一,課時
第一課時 課時內容 A Lets learn Do a survey and report 課時分析 本課時是人教版六年級下冊第一單元第一課時。圍繞How tall are you這一話題展開，主要通過對話學習詞匯younger, older, taller, shorter, lon
人教版PEP六年級下冊英語Unit1,第一課時,教案,人教版,PEP,六年級,下冊,英語,Unit1,第一,課時
Revision 2教學設計 （第1課時） 【教學內容】 Part1Part4 【教學目標】 （一) 知識與技能 1. 回顧學過的知識和故事，如夢想中的世界和兔子的夢想；復習語法知識，如 形容詞比較級和最高級以及what/where/when/can等引導的特殊疑問句； 2. 通過學生自主創作詩歌和玩游戲，調動學生的創新細胞，提高學生知識重組 和靈活運用
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Revision 1教學設計 （第1課時） 【教學內容】 Part 1, Part 2, Part 3, Part 4, Part 5, Part 11 【教學目標】 （一） 知識與技能 1. 復習食物和家庭成員的單詞； 2. 能聽懂、讀懂My cousins and I和Food and health的話題信息； 3. 能正確運用相關句型交流關于家庭和飲食習慣的簡單信息。 （二
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第12課認識飛行器（第一課時）教學設計 教學目標： 科學知識：了解常見飛行器的飛行動力。 科學探究：在了解飛行器發明史中，探究常見飛行器的飛行動力。 科學態度：始終保持對飛行器的研究興趣。了解人類的好奇是飛行器發展的動力。 教學重點：認識各種飛行器。 教學難點：了解常見飛行器的飛行動力。 教學過程： 一、提出和聚焦問題 1.引入 談話：飛向太空，飛出地球，探索浩瀚的宇宙，一直以來就是人類不懈的追求
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第5課地球的內部結構（第一課時）教學設計 教學目標： 科學知識：能夠通過探究學習，認識地球內部有地殼、地幔和地核三個層圈；并通過對地球內部結構的研究認識到科學的研究方法。 科學探究：能夠通過觀察到的地標現象推測地球內部情況，并尋找證據得出結論。 科學態度：能夠了解探究地球內部結構的方法并通過主動搜集資料，了解到科學家對地球的研究情況。 科學，技術，社會與環境：通過對地球結構的了解，認識到我們賴以生
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第1課生物的棲息地（第一課時）教學設計 教學目標： 科學知識：能描述池塘棲息地里的生物與非生物，說出棲息地為生物的生存、生長發育及繁殖提供陽光、空氣、水、食物和庇護所等條件。 科學探究：能制作生態瓶，并用生態瓶建立模型開展探究實驗。 科學態度：能參與生態瓶制作活動，并如實做好持續的觀察記錄，基于事實與他人交流。 科學、技術、社會與環境：知道不同的生物有不同的棲息地，并能采取行動保護生物棲息地。 教
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第13課制作“火箭”（第一課時）教學設計 教學目標： 科學知識：了解水和空氣可以產生反沖力。 科學探究：1.能通過實驗，探究反沖力的作用。2.能基于所學的知識提出設計方案，將自己簡單的創意轉化為模型。 科學態度：1.能有自己的想法來完成設計，具有創新精神。2.愿意接受他人的合理意見，反思和改進作品。 教學重點：能基于所學的知識提出設計方案，將自己簡單的創意轉化為模型。 教學難點：能通過實驗，探究反
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第8課太陽、地球和月球（第一課時）教學設計 教學目標： 科學知識：描述太陽、地球、月球的相對運動方式。 科學探究：1.能基于所學知識對太陽、地球、月球之間的相對運動關系提出猜想。 2.能通過實地觀察、模擬試驗等方式獲取關于太陽、地球、月球之間運動關系的信息，并通過文字、繪圖等方式記錄、整理信息。 科學態度：1.表現出對太陽、地球、月球之間運動關系進行科學探究的興趣。 2.能接受別人的意見和建議，反
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Unit 3 Where did you go Part A 第一課時 一、英譯漢。 1. I want to buy the new film magazine. _____________________________ 2. It talked about a lot of new films. _____________________________ 3. I
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Unit 1 How tall are you Part A 第一課時 一、選擇正確的答案。 （ ）1. Thats the ______ dinosaur in this hall. A. tall B. taller C. tallest （ ）2. ______ is it Maybe 4 metres. A. How tall B. Ho
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Unit 4 Then and now Part A 第一課時 一、讀一讀，翻譯下列單詞。 1. easy （ ） 2. before （ ） 3. look up （ ） 4. Internet （ ） 5. ago （ ） 6. change （ ） 7. took （ ） 8. at all （ ） 9. star
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Unit 2 Last weekend Part A 第一課時 一、選詞填空。 1. What _______（do/did）you do last weekend 2. I _______ stay/stayed at home with my mother yesterday. 3. How _______ is/was your weekend 4. Did
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Recycle Mikes happy days 第一課時 一、根據圖片及句意提示完成句子。 1. Would you like some _______ 2. Can I have some _______ 3. He likes _______ best. 4. My cousin is reading _______. 5. Have som
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廣東教育出版社 信息技術 五年級 上冊,像夸父一樣的機器人需要具備什么功能呢？,需要具備判斷光源方向的能力,眼 睛,光敏傳感器,光敏傳感器,光敏傳感器左探頭,光敏傳感器右探頭,可調電阻,探測指示燈,側面,靈敏度增大,靈敏度增大,輕輕地,光敏傳感器運用效果,指示燈亮起,光敏傳感器的變量值,0,1,光感傳感器,長見識,感知是否有光線,光敏傳感器,判
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