天氣和氣候 一、教學(xué)目標(biāo) （1） 知識(shí)與技能知道“天氣”與“氣候”的區(qū)別，能在日常生活中正確使用兩詞；能識(shí)別簡單的天氣符號(hào)、閱讀簡單的衛(wèi)星云圖與天氣預(yù)報(bào)圖。 （2） 過程與方法通過分析天氣預(yù)報(bào)，學(xué)會(huì)合理安
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影響氣候的主要因素 課題 影響氣候的主要因素 授課時(shí)間 課型 新授課自讀課復(fù)習(xí)課試卷評(píng)析其它 第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 1、學(xué)會(huì)分析地球形狀對(duì)氣候的影響，球體的形狀使地球各個(gè)緯度獲得的太陽輻射不一
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天氣與氣候 教材分析 本課是湘教版七年級(jí)地理第四章第一節(jié)內(nèi)容。教材把學(xué)生日常生活中最為關(guān)注的天氣狀況作為切入點(diǎn),讓學(xué)生思考日常生活中對(duì)天氣狀況的描述。首先介紹天氣和氣候兩個(gè)不同的概念,要求學(xué)生說出天氣
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我們?cè)鯓訉W(xué)地理 第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能1、了解八個(gè)基本方向，掌握八個(gè)基本方向的符號(hào)、位置關(guān)系。 2、知道在一般地圖上“上北、下南，左西、右東”。 3、了解在有指向標(biāo)或經(jīng)緯線的地圖中，方向如
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影響氣候的主要因素 課題 影響氣候的主要因素 授課時(shí)間 課型 新授課自讀課復(fù)習(xí)課試卷評(píng)析其它 第3課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 掌握海陸位置、地形地勢(shì)、人類活動(dòng)等對(duì)氣候的影響 過程與方法 1、能通過簡單的實(shí)
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專題10世界人口的分布 1. 某同學(xué)編寫了一段順口溜“高緯高山，沙漠內(nèi)陸，雨林濕又，人們定居難。”以下選項(xiàng)最能反映世界人口分布特點(diǎn)及成因的是（ ） A. 旱、寒、熱 B. 寒、旱、熱
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第十章 中國在世界中 1.教學(xué)分析 【教學(xué)目標(biāo)】 知識(shí)與能力 知道我國是最大的發(fā)展中國家； 運(yùn)用圖文資料說出我國舉世矚目的發(fā)展成就，以及發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)； 知道我國要做負(fù)責(zé)任的大國 過程與方法 本堂課遵循
人教版八,年級(jí),地理,下冊(cè),第十,中國,世界,教案
初中地理課本中的世界之最 1、赤道是地球上最長的緯線。 2、地球上最大的陸地是：亞歐大陸 3、世界海拔最低的一洲是：歐洲，300米左右 4、南極洲被厚厚的冰雪覆蓋，平均海拔超過了2000米，是世界上海拔最高的一個(gè)洲 5、我國人工林面積居世界首位。 6、世界上填海造陸最多的國家：日本 7、東南亞是華人華僑分布最集中的地區(qū)。 8、印度是南亞面積最大的國家，亞洲耕地面積最大的國家。 9、印度尼西亞是世界
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第二節(jié) 氣候 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 了解我國冬、夏氣溫分布特點(diǎn)，分析其特點(diǎn)形成的原因。 了解我國溫度及干濕地區(qū)的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)等。明確我國地理環(huán)境的巨大差異性。 了解我國的氣候特征，明確氣候也是一種資源。所以因地制宜、合理利用資源、使人 和環(huán)境相互協(xié)調(diào)發(fā)展是至關(guān)重要的。 學(xué)習(xí)過程： 南北氣溫的差異 讀圖認(rèn)識(shí)我國冬、夏南北氣溫分布的特點(diǎn)。（零度等溫線的走向：秦嶺淮河線；觀察我國最南、最北端氣溫極端數(shù)值。結(jié)
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世界主要?dú)夂蝾愋?課題 世界主要?dú)夂蝾愋?授課時(shí)間 課型 新授課自讀課復(fù)習(xí)課試卷評(píng)析其它 第2課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 掌握溫帶氣候類型的主要特點(diǎn)和主要分布地區(qū) 過程與方法 學(xué)生利用氣溫曲線和降水量柱
湘教版七,年級(jí),地理,上冊(cè),第四,世界,氣候,4.4,主要,類型,教案
世界主要?dú)夂蝾愋?課題 世界主要?dú)夂蝾愋?授課時(shí)間 課型 新授課自讀課復(fù)習(xí)課試卷評(píng)析其它 第1課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)與能力 掌握熱帶和亞熱帶氣候類型的分布規(guī)律、特征及其差異 過程與方法 能根據(jù)氣溫曲線和降
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第四節(jié) 世界主要?dú)夂蝾愋?一、教學(xué)目標(biāo) 1學(xué)會(huì)看世界氣候分布圖，并能運(yùn)用分布圖說出世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植肌?2學(xué)會(huì)閱讀氣候直方圖，能根據(jù)這些資料歸納一個(gè)地區(qū)的氣候特征。 二、教材分析 本節(jié)教材主要闡述
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第二節(jié) 氣 候 第1課時(shí) 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫 東西干濕差異顯著 1理解我國氣溫和降水的時(shí)空分布特點(diǎn)及其原因，培養(yǎng)閱讀、分析有關(guān)等值線分布圖的能力。 2了解我國各溫度帶及干濕地區(qū)的主要分布地區(qū)和
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第五章 中國的地理差異 1.教學(xué)分析 課標(biāo)要求 1在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺淮河”一線的地理意義。 2在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍。 教學(xué)目標(biāo) 1能夠
人教版八,年級(jí),地理,下冊(cè),第五,中國,差異,教案
重要的地理分界線 教材分析 本節(jié)教材，主要講述了秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，要求能夠掌握秦嶺-淮河一線和賀蘭山這兩條重要地理分界線的位置和地理意義。 教學(xué)
重要的地理分界線,粵人版八,年級(jí),下冊(cè),地理,教案,5.2,重要,分界線
地理區(qū)域 教材分析 本節(jié)教材，主要講述主要講述了地理區(qū)域的相關(guān)知識(shí)。學(xué)習(xí)本節(jié)知識(shí)，要求能夠掌握地理區(qū)域的概念及種類，并熟悉各種地理區(qū)域的劃分依據(jù)及其分界線；了解我國區(qū)域劃分的相關(guān)知識(shí)，并能說出特
地理區(qū)域,粵人版八,年級(jí),下冊(cè),地理,教案,5.1,區(qū)域
世界的氣候說課稿 一、教材闡述： （一）教材的地位和作用： 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容是七年級(jí)上冊(cè)第三章天氣與氣候第四節(jié)世界的氣候第一課時(shí)。主要包括兩方面內(nèi)容一是天氣與氣候的區(qū)別,一是氣候的地區(qū)差異。 本節(jié)教材特色之一是從實(shí)踐出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際，將生活實(shí)際帶入課堂，讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)感受到學(xué)習(xí)的是對(duì)生活有用的地理，是對(duì)終身發(fā)展有用的地理。 （二）教育教學(xué)目標(biāo)： 課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)世界的氣候?qū)W習(xí)的基本要求是如下闡述的：一是知道
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世界的氣候教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容知識(shí)難度較大，趣味性差，理論性強(qiáng)，需要記憶和理解分析的比較多，學(xué)好這一節(jié)不僅要求學(xué)生具備良好的基礎(chǔ)，而且還要求學(xué)生具有綜合分析問題的能力、識(shí)記能力和運(yùn)用能力。但我校學(xué)生合作意識(shí)差，惰性強(qiáng)，學(xué)習(xí)積極性不高，課堂上參與意識(shí)較弱。因此，為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，我認(rèn)真設(shè)計(jì)問題，調(diào)控教學(xué)過程和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，順利地完了本節(jié)教學(xué)。具體反思如下： 首先，成功點(diǎn)主要表現(xiàn)在： 1多媒
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