第9課知法守法依法維權(quán)教案設(shè)計第三課時依法維權(quán)有途徑課題知法守法依法維權(quán)第二課時單元第四單元學(xué)科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同,了解依法維權(quán)的途徑,對司法制度,法院,檢察院,律師的功能和職責(zé)有初步的認(rèn)識,道德修養(yǎng),在權(quán)利受到侵害時
部編版六上道德與法治核心素養(yǎng)目標(biāo)9.3,知法守法,依法維權(quán),第三課時,教案設(shè)計,部編版六上,道德,法治,核心,素養(yǎng),目標(biāo),9.3,知法,守法,依法,維權(quán),第三,課時
第8課我們受特殊保護(hù)教案設(shè)計第三課時特殊關(guān)愛助我成長課題我們受特殊保護(hù)第三課時單元第四單元學(xué)科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同,引導(dǎo)學(xué)生體會和總結(jié)來自家庭,學(xué)校和社會對未成年人的關(guān)愛和保護(hù),道德修養(yǎng),了解在法律關(guān)系中權(quán)利和義務(wù)是相輔
部編版六上道德與法治核心素養(yǎng)目標(biāo)8.3,我們受特殊保護(hù),第三課時,教案設(shè)計,部編版六上,道德,法治,核心,素養(yǎng),目標(biāo),8.3,我們,特殊,保護(hù),第三,課時
第1課感受生活中的法律教案設(shè)計第三課時法律的作用大課題感受生活中的法律第三課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同,了解法律的作用,在日常生活中學(xué)會運用法律保護(hù)自身利益道德修養(yǎng),樹立法律意識,依法行事,依法維權(quán),法治觀念
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第4課公民的基本權(quán)利和義務(wù)教案設(shè)計第三課時國家尊重和保障人權(quán)課題公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三課時單元第二單元學(xué)科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同,認(rèn)識人權(quán)的實質(zhì)內(nèi)容和目標(biāo),知道尊重和保障人權(quán)是我國的憲法原則,道德修養(yǎng),知道我國憲法保護(hù)人
部編版六上道德與法治核心素養(yǎng)目標(biāo)4.3,公民基本權(quán)利和義務(wù),第三課時,教案設(shè)計,部編版六上,道德,法治,核心,素養(yǎng),目標(biāo),4.3,公民,基本權(quán)利,義務(wù),第三,課時
第3課公民意味著什么教案設(shè)計第三課時我是中國公民課題公民意味著什么第三課時單元第二單元學(xué)科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同,通過自主學(xué)習(xí)和引導(dǎo)性教學(xué),強化學(xué)生對自己中國公民身份的認(rèn)同感,道德修養(yǎng),珍惜自己的公民身份,強化學(xué)生對自己中
部編版六上道德與法治核心素養(yǎng)目標(biāo)3.3,公民意味著什么,第三課時,教案設(shè)計,部編版六上,道德,法治,核心,素養(yǎng),目標(biāo),3.3,公民,意味著,什么,第三,課時
第7課權(quán)力受到制約和監(jiān)督教案設(shè)計第三課時權(quán)力違法必追責(zé)課題權(quán)力受到制約和監(jiān)督第三課時單元第三單元學(xué)科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同,認(rèn)識對國家機關(guān)違法行為判定的法律依據(jù),知道中華人民共和國行政訴訟法是公正審理權(quán)力違法的重要法律保障
部編版六上道德與法治核心素養(yǎng)目標(biāo)7.3,權(quán)力受到制約和監(jiān)督,第三課時,教案,部編版六上,道德,法治,核心,素養(yǎng),目標(biāo),7.3,權(quán)力,受到,制約,監(jiān)督,第三,課時
部編版道德與法治六年級上冊2憲法是根本法教學(xué)設(shè)計課題憲法是根本法第三課時單元第一單元學(xué)科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標(biāo)政治認(rèn)同,感受憲法是最高的法律權(quán)威,道德修養(yǎng),了解憲法規(guī)定的內(nèi)容,能夠以憲法為根本的活動準(zhǔn)則,法治觀念,知道如何樹立憲法
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牛津深圳二年級上冊第七單元第三課時教學(xué)設(shè)計 課題 In the playground. 單元 第七單元 學(xué)科 英語 年級 二年下 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1 學(xué)會chant 2.學(xué)會字母Mm和字母Nn的發(fā)音。 會唱含有帶有Mm 和Nn的單詞的歌曲。 重點 學(xué)會
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多一些 少一些 多得多 少得多 教材第43頁的內(nèi)容及練習(xí)九第4題。 1.進(jìn)一步感知100以內(nèi)數(shù)的多少,會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述數(shù)之間的大小關(guān)系。 2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、概括能力。 3.使學(xué)生
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求一個數(shù)比另一個數(shù)多少幾的問題 教材第21頁的內(nèi)容。 1.初步理解求一個數(shù)比另一個數(shù)多少幾的問題,掌握解題思路,并能正確解答這類問題。 2.培養(yǎng)學(xué)生主動探索問題和解決問題的能力。 3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,感受數(shù)
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練習(xí)課 教材練習(xí)十六部分習(xí)題。 1.進(jìn)一步理解兩位數(shù)減一位數(shù)和整數(shù)的算理和算法,提高計算的正確率。 2.培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和分析能力。 3.感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 1.理解并掌握兩位
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教材第14頁的例3及“做一做”的內(nèi)容。 1.使學(xué)生掌握十幾減7、6的退位減法的計算方法及算理。 2.培養(yǎng)學(xué)生提出問題的意識。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生提出問題,解決問題的能力。 1.初步掌握十幾減7、6的退位減法的思維過程
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找規(guī)律 第三課時 1.這節(jié)課的教學(xué),主要特點是將找規(guī)律的全部內(nèi)容串聯(lián)起來,形成一個漸進(jìn)的知識體系,便于學(xué)生理解、掌握,符合學(xué)生由形象思維到抽象思維的認(rèn)知規(guī)律。 2.這節(jié)課設(shè)計讓學(xué)生自己創(chuàng)造規(guī)律這一環(huán)節(jié),不僅起
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讀數(shù) 寫數(shù) 教材第36頁內(nèi)容及練習(xí)八的第5題。 1.進(jìn)一步鞏固100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。 2.進(jìn)一步理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念。 3.初步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。 1.理解數(shù)位、計數(shù)單位等概念。 2.區(qū)分“數(shù)位
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2 數(shù)的順序 比較大小 第三課時 1.本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)具體的情境讓學(xué)生感知100以內(nèi)的數(shù)的多少,會用“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”描述兩個數(shù)之間的大小關(guān)系。先以“猜”開始,然后設(shè)置多種情境,活用知識,接
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2 兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 第三課時 這節(jié)課我的想法是讓學(xué)生通過動手操作擺小棒、撥計數(shù)器，經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)和兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)計算方法的探索過程，更好的理解算理，掌握算法。 在讓同桌互相說一說動手?jǐn)[小棒或
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4 綜合運用 第三課時 1.在教學(xué)中盡量給予學(xué)生足夠的自主探索的時間和機會,在學(xué)生獨立思考和交流討論的基礎(chǔ)上,讓他們動手?jǐn)[一擺、動腦想一想、動口說一說,讓學(xué)生自主探索,親歷“操作思考交流概括”這一獲取知識的
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3 兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù) 第三課時 這部分知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)的，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)減兩位數(shù)最直接的基礎(chǔ)，它在整個100以內(nèi)加減法中起著承上啟下的作用。由于學(xué)生
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1 數(shù)數(shù) 數(shù)的組成 第三課時 1.在例3的教學(xué)中,我突出了一個“學(xué)”字。我讓學(xué)生通過感受具體的事物小棒到半具體半抽象的事物計數(shù)器到抽象的數(shù)這個過程,來學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的讀、寫。課堂上,通過個位和十位上的珠子換位
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2 十幾減8、7、6 第三課時 創(chuàng)設(shè)生動的童話情境導(dǎo)入新課,使數(shù)學(xué)問題在富有童趣的兩個小朋友的爭論中自然提出,有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,大大調(diào)動了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性。由于抓住了兒童的心理,教學(xué)效果
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Unit10Numbers第三課時牛津深圳版小學(xué)英語三年級上冊WarmupSharpEyes.EnglishPoemsixseveneightonetwo請快速說出消失的數(shù)字。threefourfive0nethreetwosixeighttensevenfivenineLetscount.Readandtrace.Whatcan
滬教牛津版三年級上冊英語Unit,10,Numbers第三課時,課件,牛津,三年級,上冊,英語,Unit,Numbers,第三,課時
Module2MyfamilymyfriendsandmeUnit4Myfriends3牛津深圳版六年級下LetsreviewboyrowraingirltallthinLetsreviewTheboyis______.thinLetsreviewTheboy____.fatLetsreviewThegirlis______.shortLetsrevie
滬教牛津版三年級上冊英語Unit4,My,friends,第三課時,課件,牛津,三年級,上冊,英語,Unit4,第三,課時
Module1GettingtoknowUnit3AreyouKitty3牛津深圳版三年級上wolfboygirlsheepLetsreviewNoImnot.AreyouacatLetsreviewYesIam.AreyouadogLetsreviewYesIam.AreyouagirlLetsreviewYesIam.AreyouacatLets
滬教牛津版三年級上冊英語Unit3.,Are,you,Kitty,第三課時,課件,牛津,三年級,上冊,英語,Unit3,第三,課時
語文五年級下冊第三課時導(dǎo)入新課我們今天領(lǐng)略的是宋代鄉(xiāng)村的一段美麗風(fēng)光，這段風(fēng)光是一位詩人帶給我們的，他的名字叫雷震。助學(xué)資料作者簡介雷震，生平不詳。或以為眉州今四川眉山人，宋寧宗嘉定年間進(jìn)士。又說
人教部編版五年級下冊語文,1.古詩三首,第三課時,ppt課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,古詩,第三,課時,ppt,課件
語文五年級下冊聞官軍收河南河北第三課時“安史之亂”讓原本繁華安定的國家岌岌可危，也把詩人杜甫卷入了生活的最底層，開始了長達(dá)八年的逃難生活。寫作背景這首詩作于唐代宗廣德元年（763）春天，作者五十二歲
人教部編版五年級下冊語文,9.古詩三首,第三課時,ppt課件,人教部編版五,年級,下冊,語文,古詩,第三,課時,ppt,課件
語文五年級下冊第三課時導(dǎo)入新課助學(xué)資料作者簡介吳敬梓出身于官宦之家。他不追求功名，對人生有自己的理想和追求，這在當(dāng)時是很難被社會所容的。助學(xué)資料儒林外史是一部諷刺小說，對當(dāng)時讀書人和其他各色人等進(jìn)
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英語牛津二年級上Module3Placesandactivities.Unit7Intheplayground.3LeadinPlayagame.游戲規(guī)則考考你的眼力，快速讀出單詞。Leadinswingslideseesawbeekite為圖片選擇正確的英語單詞。LeadinLeadinseesawslideLe
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