初中七年級科技實踐活動 5G與人們的生活教學(xué)設(shè)計 一、 教學(xué)背景 基于學(xué)生年齡特征，在技術(shù)改革 日新月異，新一代信息技術(shù)逐漸來到我們身邊的今天，我們將與其分享5G 通訊技術(shù)及5G與我們的生活如何息息相關(guān)，從而激發(fā)學(xué)生對科學(xué)知識的興 趣，埋下科學(xué)創(chuàng)造的種子。 二、 學(xué)情分析 七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對現(xiàn)代科學(xué)現(xiàn)象和科學(xué)產(chǎn)品興趣濃厚，但對于科學(xué)理 論的掌握不多，理解能力有限，應(yīng)采用形象生動的教學(xué)方法和
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第三單元】生活中的策略思維 單元目標(biāo)：通過“快遞員派送”“分獎品”“稱玻璃球”等生活中的案例，體會策略在解決問題時的作用，在此過程中掌握“策略”“算法”“最優(yōu)解”三個概念，能將召集的策略編寫成偽代碼，并以此訓(xùn)練自身計算思維、了解常見算法。 教學(xué)課題 3單元第1課 體驗生活中的策略 課時 1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.了解策略的作用 2.了解策略的制定過程 3.能將策略轉(zhuǎn)變?yōu)閭未a 4.了解用計算機(jī)解決問
川教版八上信息技術(shù)3.1,體驗生活中的策略,教學(xué)設(shè)計,川教版八上,信息技術(shù),3.1,體驗生活,中的,策略,教學(xué),設(shè)計
優(yōu)美的生活環(huán)境教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感，結(jié)合學(xué)校秋游，利用環(huán)境資源。 2、培養(yǎng)學(xué)生的繪畫表現(xiàn)能力和動手制作的能力。 3、增強(qiáng)學(xué)生對自然生態(tài)資源的保護(hù)意識、將美麗的自然環(huán)境留在心中。 教學(xué)重難點： 重點：欣賞家鄉(xiāng)的美麗圖片，學(xué)習(xí)利用各種美術(shù)語言進(jìn)行美的再創(chuàng)作。畫一幅表現(xiàn)秋游活動的記憶想象畫。 難點：審美的培養(yǎng)、技法的掌握。 課前準(zhǔn)備： 教師：風(fēng)景掛圖，課件，示范用工具
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未來生活教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、情感目標(biāo)：對生活的熱愛，對理想的追求。 2、知識目標(biāo)：對“未來生活”這個主題的想象畫的創(chuàng)作。 3、能力目標(biāo)：想象思維能力的培養(yǎng)，畫面的組織及涂色的方法。 4、發(fā)展目標(biāo)：熱愛科學(xué)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，為祖國美好的未來而奮斗。 教學(xué)重難點： 教學(xué)重點：啟發(fā)學(xué)生想象思維，開發(fā)創(chuàng)造能力，創(chuàng)作出一幅關(guān)于未來的想象畫。 教學(xué)難點：啟發(fā)學(xué)生想象思維，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。 教學(xué)過程
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課題：第5章第2節(jié)生活中的透鏡 教學(xué)內(nèi)容： 了解生活中的透鏡以及簡單原理 教材簡析： 照相機(jī)、投影儀與放大鏡是生活中最常見的透鏡應(yīng)用，通過對應(yīng)用的學(xué)習(xí)，加深對透鏡的認(rèn)識。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用。 2.掌握照相機(jī)、投影儀（幻燈機(jī)）、放大鏡的成像特點 3.掌握實像和虛像的主要特征 教學(xué)重難點： 知道照相機(jī)、投影儀、放大鏡成像的性質(zhì)，通過觀察和制作，在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富具
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課題：第6章第4節(jié)密度與社會生活 教學(xué)內(nèi)容： 1.密度與溫度 2.水的反常膨脹 3.密度與物質(zhì)鑒別 教材簡析： 密度與社會生活這節(jié)課是密度知識的再提升，體現(xiàn)了密度與社會生活的密切聯(lián)系，很好地說明了從物理走向生活，從生活走向物理這一理念，體現(xiàn)了物理在生活中的具體應(yīng)用。 教學(xué)目標(biāo)： 1.知道密度與溫度的關(guān)系，了解水的反常膨脹 2.能運用密度知識鑒別物質(zhì)，能用密度知識解決簡單的實際問題 3.通過密度
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科目 物理 課題 生活中的透鏡 課型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識與技能: (1)知道什么是凸透鏡，什么是凹透鏡知道透鏡的主光軸，光心，焦點，焦距 (2)知道凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用 過程與方法： (1)學(xué)習(xí)用太陽光測凸透鏡的焦距的方法，體會凸透鏡對光的會聚作用 (2)通過觀察凸透鏡對光的會聚作用和凹透鏡對光的發(fā)散作用的室驗，訓(xùn)練學(xué)生的觀察實驗?zāi)芰透爬?，歸納能力，學(xué)會注意觀察事物的本
北師大版八年級下冊物理6.3生活中的透鏡,教案,北師大,年級,下冊,物理,6.3,生活,中的,透鏡
大氣壓與人類生活教案 一、關(guān)于本節(jié)內(nèi)容 1. 本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)過液體壓強(qiáng)以后，進(jìn)一步了解大氣壓強(qiáng)的知識，包括大氣壓強(qiáng)的存在和大氣壓強(qiáng)的測量及其應(yīng)用。 2.本節(jié)內(nèi)容是按照“體驗大氣壓的存在估測大氣壓的大小了解大氣壓的測量方法認(rèn)識大氣壓的應(yīng)用”的順序授課的。整節(jié)教材體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新課標(biāo)理念。 3.本節(jié)內(nèi)容有幾個重要的實驗，但是教育部
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11.1 生活中常見的鹽 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：（1）、識記生活中常見的鹽。 （2）、了解食鹽與鹽 的關(guān)系，知道食鹽的用途。 （3）、掌握初鹽提純。 2、情感態(tài)度與價值觀：認(rèn)識到化學(xué)與生產(chǎn)、生活有密切的聯(lián)系； 教學(xué)重點： 食鹽的用途，初鹽提純。 教學(xué)難點：分析粗鹽提純實驗的誤差。 教學(xué)方法：學(xué)案導(dǎo)學(xué) ，多媒體教學(xué)，學(xué)生實驗 教學(xué)用具： 儀器：托盤天平、燒杯、鐵架臺（帶鐵圈）、玻璃杯、漏斗、濾
人教版九年級下冊化學(xué)11.1,生活中常見的鹽,教案,人教版,九年級,下冊,化學(xué),11.1,生活,常見
設(shè)計生活標(biāo)志 1、教材分析 本課屬于“設(shè)計應(yīng)用”類的美術(shù)課程，教材從實際出發(fā)，內(nèi)容涉及標(biāo)志的含義、特點、用途、及設(shè)計標(biāo)志的構(gòu)思創(chuàng)意，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的初步的設(shè)計意識、提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。 2、 學(xué)情分析 標(biāo)志設(shè)計的對象是四年級的學(xué)生，年齡和認(rèn)知水平?jīng)Q定他們對標(biāo)志設(shè)計理解必然更多停留在感性認(rèn)知上，雖然學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過的一些簡單的設(shè)計圖案知識，形成了一定的審美觀點和審美體驗，但怎樣利用標(biāo)志設(shè)計的原則
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寧津縣新城實驗學(xué)校課時教案 第 16 次 年級 四 學(xué)科 科學(xué) 授課人 張俊強(qiáng) 授課班級 四3班 授課時間 20201214 課題 24技術(shù)產(chǎn)品與生活 教學(xué)目標(biāo) 1.了解木拱廊橋的結(jié)構(gòu)特點，知道木拱廊橋?qū)儆诮ㄖ夹g(shù)產(chǎn)品，能夠舉例說出建筑技術(shù)，通訊技術(shù)運輸技術(shù)的產(chǎn)品。2.在廊橋搭建的活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力及動手操作能力。3.從對木拱廊橋探究的活
青島版四年級上冊科學(xué)第3課時,-24技術(shù)產(chǎn)品與生活,課時,24,技術(shù),產(chǎn)品,生活,糊口
雪花老師小學(xué)資料制作微信：x3481913332 12部編道德與法治小學(xué)四年級上冊低碳生活每一天教案 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力: 1.引導(dǎo)學(xué)生了解地球變暖，導(dǎo)致全球范圍內(nèi)的氣候異常，進(jìn)而對環(huán)境和人類生存造成一系列影響和傷害，樹立危機(jī)意識和環(huán)保意識。 2.引導(dǎo)學(xué)生反思自己的生活，嘗試去改變?nèi)粘Ｉ钪胁磺‘?dāng)?shù)纳罘绞?，減少碳排放，過綠色低碳的生活。 過程與方法：通過自身體驗、觀察和思考、資料搜集、算一算
部編版四年級上冊道德與法制12,低碳生活每一天,教案1-2課時,部編版,四年級,上冊,道德,法制,12,生活,一天,教案,課時
從雙十一說起,商品促銷哪家強(qiáng)？,快遞派送如何快？,體驗生活中的,EXQXX,用計算機(jī)解決問題的一般步驟,快遞員要從收貨驛站A點，將貨物派送到B、C、D三地后返回A點。其中從A到B的路程為10km，B到C為15km，C到D為9km，B到D為16km，A到D為13km，A到C為18km。如何派送距離最短？,快遞員派送,快遞員派送,1、在B、C、D三地不重復(fù)的情況下，快遞員派送有幾種方案？ 說明你
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4 我們的公共生活,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重難點,補(bǔ)充資料,思維導(dǎo)圖,思考與探究,例題講解,每課一練,【解析】隨著社會的發(fā)展，多樣的公共資源讓人們的生活,越來越豐富多彩。為了保障公共生活的正常秩序，我們不能隨意,占有和浪費公共資源、毀壞公共設(shè)施、侵犯他人的合法的公共權(quán),益。選項A、B、C正確；選項D不正確，所有人都有權(quán)利參與公,共生活、享受公共利益。本題為逆向選擇題，故選D。,【答案】D,【解析】選項A
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9 生活離不開他們,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重難點,補(bǔ)充資料,思維導(dǎo)圖,思考與探究,例題講解,每課一練,【答案】C,【答案】C,社會,勞動方式,平等,分工,高低貴賤,5,1,服,務(wù),C,C,B,C,C,A,示例：爸爸是醫(yī)生，救死扶傷；媽媽是教師，培育祖國棟,梁。,不掉飯菜，保持餐桌和地面整潔。,把泡泡糖包在紙里扔在垃圾箱。,給服務(wù)人員一個微笑，并,道一聲“謝謝”。,主動上前打招呼，道一聲,“您辛苦了”。,T
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9 生活離不開規(guī)則,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)重難點,補(bǔ)充資料,知識結(jié)構(gòu),思考與探究,例題講解,每課一練,【答案】 A,【答案】 B,規(guī)則,作用,遵守,靠右行走，不追逐打鬧,C,B,C,A,B,公共場合不許大聲喧嘩，不許闖紅燈，不許隨地吐痰，不許破壞,公共財產(chǎn)，不許橫穿馬路等。,課間不在教室里追逐打鬧，上下樓梯靠右行，參加活動遵守秩序,等規(guī)則是為了保證活動的安全。不在課桌椅、教室墻上涂抹刻,畫，不亂扔果皮紙屑
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第一單元 史前時期： 中國境內(nèi)早期人類與文明的起源 第2課原始農(nóng)耕生活,知識點一原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展,1. 發(fā)展概況 (1)大約20 000年前，我國先民開始對野生植物進(jìn)行管理，幫助植物更好地生長。 (2)距今10_000年左右，長江中下游的先民開始栽培稻，北方地區(qū)的先民開始栽培粟和黍。,2. 發(fā)展變化：由最初的刀耕火種，發(fā)展到用耒耜等翻土工具進(jìn)行耕種，農(nóng)業(yè)在人們生活中所占比重逐漸增加。同時，家畜的飼養(yǎng)
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12.低碳生活每一天,12.低碳生活每一天,1.了解和體會為什么要減少碳排放，過綠色生活。 2.反思自己的生活，減少碳排放，積極參與環(huán)保活動。,碳排放 碳排放是關(guān)于溫室氣體排放的簡稱。對氣候變化產(chǎn)生影響的
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第四單元 讓生活多一些綠色,12、低碳生活每一天,第1課時 地球發(fā)燒了,新知導(dǎo)入,你們聽說過全球變暖嗎？它是怎么產(chǎn)生的？它與人類的活動有關(guān)嗎？這一課將會帶你們探索全球變暖。,探究新知,地球的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？,最近晚上怎么總停電?。?天氣持續(xù)高溫，近幾年一到夏天就鬧電荒。,氣象臺又發(fā)布高溫橙色預(yù)警了。,因連續(xù)40攝氏度高溫天氣，高速路旁的一塊廣告牌發(fā)生了自燃。,探究新知,你還
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新知導(dǎo)入,你們聽說過全球變暖嗎？它是怎么產(chǎn)生的？它與人類的活動有關(guān)嗎？這一課將會帶你們探索全球變暖。,探究新知,地球的氣候在悄悄地發(fā)生著變化，你感受到了嗎？,最近晚上怎么總停電?。?天氣持續(xù)高溫，近幾年一到夏天就鬧電荒。,氣象臺又發(fā)布高溫橙色預(yù)警了。,因連續(xù)40攝氏度高溫天氣，高速路旁的一塊廣告牌發(fā)生了自燃。,探究新知,你還知道哪些地球“發(fā)燒”的癥狀呢？,2013年9月聯(lián)合國政府間氣候變化專門
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