教學設計 活動一 應對地震有辦法 第一課時 【活動時間安排】 共2課時。 第1課時了解地震逃生知識。 第2課時掌握逃生技能。 【活動目標】 1.認識地震會帶來巨大災難，重視防震知識的學習。 2.通過模擬演練和討論
滬科黔科版六年級上冊綜合實踐教案－2.1應對地震有辦法1,滬科黔科版,六年級,上冊,綜合,實踐,教案,2.1,應對,地震,辦法
教學實錄 活動一 應對地震有辦法 第一課時 一、導入 師地震，以它突然爆發(fā)的強大能量，可在瞬間摧毀我們的美好家園，使我們的生命財產(chǎn)蒙受巨大損失。在人類歷史上，曾經(jīng)發(fā)生過許多次地震，讓我們一次又一次地感
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10.火山和地震（第二課時） 【教材分析】 本課為五年級第三單元第二課第二課時內(nèi)容，學生通過前兩課的學習對地球表面地形和火山這種地質(zhì)災害有了一定的認識。同時，本課的學習也為之后學生對于地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地表雕刻師的學習做好鋪墊。 本課意在幫助學生初步了解地震這種地質(zhì)災害的重要特征、破壞能力，借助模型理解、建構(gòu)地震形成過程，學習避災基本知識，樹立維護生命安全的意識，增強自護自救能力。進一步激發(fā)學生探索地
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10.火山和地震（第一課時） 【教材分析】 本課是地球的表面和內(nèi)部單元的第二課，本課圍繞火山噴發(fā)活動，展開三個部分的內(nèi)容。 第一個部分，認識火山噴發(fā)的現(xiàn)象。它主要由兩個主要問題構(gòu)成，第一個問題：火山噴發(fā)時有哪些現(xiàn)象？通過提出問題、回憶經(jīng)驗、觀看視頻、交流匯報，讓學生了解火山噴發(fā)的各種現(xiàn)象；第二個問題，火山噴發(fā)的各種現(xiàn)象會帶來哪些危害？引導學生基于之前對現(xiàn)象的討論與匯總，梳理出火山噴發(fā)帶來的對動植物
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第7課風的成因 (教材P3637) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 風的成因 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道冷熱不同的空氣會流動形成風。 2.知道生活中有多種制造風的方法。 科學探究目標 1.嘗試畫圖解釋觀察到的現(xiàn)象。 2.能夠按步驟完成模擬實驗。 3.能夠借用多種手段觀察空氣的流動方向。 科學態(tài)度目標 1.樂于在情境中學習，保持對一個問題
教科版三年級上冊科學2.7,風的成因,教案,教科版,三年級,上冊,科學,2.7,成因
7.風的成因 【教材簡析】 本課探究風的成因是上節(jié)課熱空氣會上升的學習活動的延續(xù)。當熱空氣上升時，空出來的區(qū)域?qū)⒂筛浇睦淇諝鈦硖钛a，流動的空氣就形成了我們感受到的風。本課中學生通過模擬實驗觀察到“冷空氣會向熱空氣方向流動從而形成風”這一現(xiàn)象，以此現(xiàn)象作為證據(jù)，嘗試解釋自然界中風的成因。 聚焦板塊,喚醒學生的生活經(jīng)驗，認識到生活中我們根據(jù)需要經(jīng)常會制造“風”。制造“風”的辦法有很多種，可以讓學
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第6課地震教學設計 科學知識：知道地殼運動是地震發(fā)生的原因；了解抗震防災的基本常識。 科學探究：搜集并整理關(guān)于地震的資料，運用簡單材料模擬地殼運動，知道這種運動對地表的作用。 科學態(tài)度：能保持對地表形態(tài)變化進行探究的興趣，并積極關(guān)注身邊可以觀察到的地球表面上的各種變化。科學、技術(shù)、社會與環(huán)境：了解人類對地震的研究，知道科學技術(shù)可以減少自然災害對人類生活的影響。 教學重點：利用圖片、視頻資料，或通過
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冀教版科學五年級上冊第五單元第二節(jié)地震同步練習 一、填空題 1、人們通常把那些會讓人感到大地上下顛簸、猛烈搖動等地動現(xiàn)象叫 。 答案地震 解析解答地震又稱地動、地振動，是地殼快速釋放能量過程中造成振動
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地震逃生知識 地震具有突發(fā)性，使人措手不及。 地震開始時，如果正在屋內(nèi)，切勿試圖沖出房屋，這樣砸死的可能性極大。權(quán)宜之計是躲在堅固的床或桌下，倘若沒有堅實的家具，應站在門口，門框多少有點保護作用。應
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課題： 地震 教學時間： 課時 學習目標： 1.通過學習活動，使學生能用簡單器材做模擬實驗；會查閱書刊及其他信息源；能選擇自己擅長的方式表述研究過程和結(jié)果；能嘗試用不同的方式分析和解讀數(shù)據(jù)，對現(xiàn)象做合理的解釋。 2.學生在學習活動中，做到愿意合作交流，喜歡大膽想象。 3.通過小組合作探究學習活動，使學生了解地震現(xiàn)象，認識地震的危害，掌握防震知識。 教學重點： 學生利用簡單器材做地震模型實驗，分析認
青島版六三學制五年級上冊科學14.地震,教案,青島,學制,年級,上冊,科學,14.,地震
課程基本信息 課例編號 7 學科 科學 年級 五 學期 第一學期 課題 地震 教科書 書名： 科學 出版社：湖南科學技術(shù)出版社 出版日期：2020年8 月 教學目標 教學目標： 1. 科學知識 了解地震現(xiàn)象，知道地震可以改變地表。 了解地震災害對人類的影響，知道抗震防災的基本常識。 2. 科學探究 搜集有關(guān)資料，了解地震對地表的改變作用。 做震動實驗，根
湘科版五,年級,上冊,科學,3.2,地震,教案
14. 地 震 和 火 山 一教學目標 正確理解火山和地震災害。知道我國是地震災害較頻繁的國家。 了解地震和火山噴發(fā)的危害。 初步了解地震和火山的形成原因和分布。 初步掌握防震避震的基本常識
首師大版六年級上冊科學教案-14,地震和火山,首師大,六年級,上冊,科學教案,14,地震,火山
第3課地震的成因及作用 (教材P2628) 授課時間：______________累計____1____課時 課題 地震的成因及作用 課型 新授課 教學 目標 科學知識目標 1.知道地殼運動是地震發(fā)生的原因。 2.知道地震的發(fā)生會使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。 科學探究目標 1.能夠通過模擬實驗，探究地震形成的原因。 2.能夠通過閱讀資料、觀察圖片，分析地震給地表帶來的改變。 3.能夠制作關(guān)于抗震防災
教科版五年級上冊科學2.3,地震的成因及作用,教案含教學反思,教科版五,年級,上冊,科學,2.3,地震,成因,作用,教案,教學,反思
地震的成因及作用 【教材簡析】 本課是五年級上冊地球表面的變化單元的第3課。在認識地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地殼的組成及地殼的運動的基礎上引導學生進一步了解地震的成因及其對改變地形地貌的作用。本課由三部分組成：第一部分聚焦，圍繞地震的成因、地震時的情景以及地震對地表的影響，提出本課研究的主要問題。第二部分探索，通過模擬實驗探究地震形成的原因，通過閱讀、分析資料了解地震發(fā)生時的情景及給地表帶來的變化，并通過搜集
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地震和火山唐山大地震模擬實驗1通過實驗我們可以發(fā)現(xiàn)，當巖層發(fā)生錯位，產(chǎn)生震動，進而引起地表震動，形成地震。模擬實驗2通過實驗我們可以發(fā)現(xiàn)，當巖層發(fā)生斷裂，也能產(chǎn)生震動，進而引起地表震動，形成地震。天
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蘇教版 五年級上,火山和地震,新課導入,火山和地震,新知講解,了解火山噴發(fā),1、什么是火山噴發(fā)？ 火山形成于地表下面，越深的地方，溫度就越高，大約在32千米深處，溫度之高足以熔化大部分巖石。巖石熔化時，就會膨脹而需要更大的空間。這種被高溫熔化的物質(zhì)便會沿著隆起形成的裂縫上升，當熔巖槽里的壓力大于它上面的巖石的壓力時，巖漿會沿著地殼薄弱地帶噴發(fā)形成一座火山。,新知講解,了解火山噴發(fā),1、什么是火山噴
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3.地震的成因及作用,教科版五年級上冊,地震是怎樣發(fā)生的？ 地震發(fā)生時的情景是怎樣的？ 會給地球表面帶來哪些改變呢？,聚 焦,探 索,了解地震的成因。,1,(1)交流我們對地震成因的看法。,地下巖石由于地殼的運動會長期受到力的作用而發(fā)生形變，當作用力的強度超過了巖石的承受強度，巖石就會發(fā)生斷裂或錯動,同時將積累的能量迅速釋放，從而形成地震。,理由是：不同年代的巖石或巖層,由于地殼運動而受到力的作用
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第二單元,3.地震的成因及作用,目 錄,地震發(fā)生時的情景是怎樣的？ 會給地球表面帶來哪些改變呢？,地震是怎樣形成的？,1.了解地震的成因。,(1)交流我們對地震成因的看法。,(2)做模擬實驗。,將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一 層塑料薄膜。 將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料 薄膜的小盒中。,等泥變干后，將這個小盒的兩 半迅速拉開或擠壓。 觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,當迅速拉開小盒
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第二單元 地球表面的變化,第3課時 地震的成因及作用,地球的結(jié)構(gòu),地 殼,地 核,地 幔,地震是怎樣發(fā)生的？ 地震發(fā)生時的情景是怎樣的？ 地震會給地球表面帶來哪些改變呢？,地震的成因及作用,猜測：地震是怎樣形成的？,實驗材料：泡沫小盒、保鮮膜、泥土、水,模擬實驗材料分別代表什么？,探究地震的成因, 兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個板塊。, 鋪在小盒中的泥代表巖層。, 拉開或擠壓是模
教科版五年級上冊科學2.3地震的成因及作用,課件18張PPT,教科版五,年級,上冊,科學,2.3,地震,成因,作用,課件,18,PPT
3.地震的成因及作用,第二單元 地球表面的變化,地震是怎樣形成的？ 地震發(fā)生時的情景是怎樣的？會給地球表面帶來哪些改變呢？,一、聚焦,二、探索,活動一 了解地震的成因。,（1）你能根據(jù)你已有的知識經(jīng)驗，猜測地震產(chǎn)生的內(nèi)部原因嗎？,將小盒的兩半拼接起來，在上面鋪一層塑料薄膜。,將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料薄膜的小盒中。,（2）做模擬實驗。,等泥變干后，將這個小盒的兩半迅速拉開或擠壓。,觀察發(fā)生的
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