第2單元 20以內(nèi)的退位減法 第6課時(shí) 練習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)多種形式的練習(xí)，鞏固利用“十幾減9、8、7、6”的計(jì)算方法，使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算十幾9、8、7、6的題目。 2、初步學(xué)會(huì)看圖理解題意，能根據(jù)圖中的條件提出問(wèn)題并解答。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn)：使學(xué)生能熟練地運(yùn)用“想加算減”或“破十法”來(lái)計(jì)算十幾減9、8、7、6。 難點(diǎn)：能根據(jù)已知條件提出并解
練習(xí)課,人教版,一年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),2.6,練習(xí),教案,教學(xué),反思
第6單元 100以內(nèi)的加法和減法（一） 第7課時(shí) 練習(xí)課 【教學(xué)目標(biāo)】 1、通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能正確、熟練地進(jìn)行兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的口算，提高口算的速度。 2、通過(guò)合作交流、自主探索，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。 3、養(yǎng)成認(rèn)真計(jì)算、自覺檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)鋪墊 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法是什么
練習(xí)課,人教版,一年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),6.7,練習(xí),教案,教學(xué),反思
第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第6課時(shí) 比較大小 【教學(xué)目標(biāo)】 1.使學(xué)生掌握比較100以內(nèi)兩個(gè)數(shù)大小的一般方法。 2.能正確運(yùn)用“”“”“l(fā)t;”或“=”。 難點(diǎn)：探索并總結(jié)比較100以內(nèi)數(shù)的大小的方法
比較大小,人教版,一年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.6,比較,大小,教案,教學(xué),反思
第4單元 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 第1課時(shí) 數(shù) 數(shù) 【教學(xué)目標(biāo)】 學(xué)生在已有的知識(shí)的基礎(chǔ)上，能夠正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，感受100以內(nèi)數(shù)的大小。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 重點(diǎn):能夠熟練地?cái)?shù)出100以內(nèi)的數(shù)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)回顧。 1我們上學(xué)期已經(jīng)了解過(guò)1到100之間的數(shù)，現(xiàn)在大家和我一起來(lái)數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五、六、.二十二
數(shù) 數(shù),人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)4.1《數(shù),數(shù)》教案含教學(xué)反思,人教版,一年級(jí),下冊(cè),數(shù)學(xué),4.1,教案,教學(xué),反思
口語(yǔ)交際,我們與環(huán)境教學(xué)反思成功之處,在口語(yǔ)交際進(jìn)程中,學(xué)生能夠積極參與到交流之中,對(duì)身邊的環(huán)境問(wèn)題進(jìn)行客觀公正的評(píng)價(jià),并能圍繞環(huán)境問(wèn)題發(fā)表自己的見解和看法,不足之處,由于學(xué)生之間存在個(gè)體差異,因此有少數(shù)學(xué)生當(dāng)眾發(fā)表自己的見解時(shí),態(tài)度還不夠
部編版四上語(yǔ)文口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境,教學(xué)反思2,部編版四上,語(yǔ)文,口語(yǔ),交際,我們,環(huán)境,教學(xué),反思
口語(yǔ)交際,我們與環(huán)境教學(xué)反思本次,口語(yǔ)交際,課題是,我們與環(huán)境,要求同學(xué)們討論身邊存在的環(huán)境問(wèn)題,一,教學(xué)效果圍繞本課教學(xué)目標(biāo),我取得了以下教學(xué)效果,口語(yǔ)交際,教學(xué)時(shí)先讓學(xué)生做好各方面的準(zhǔn)備,以小組為單位,和同學(xué)們討論身邊存在的環(huán)境問(wèn)題,圍
部編版四上語(yǔ)文口語(yǔ)交際：我們與環(huán)境,教學(xué)反思1,部編版四上,語(yǔ)文,口語(yǔ),交際,我們,環(huán)境,教學(xué),反思
地震的成因及作用 【教材簡(jiǎn)析】 本課是五年級(jí)上冊(cè)地球表面的變化單元的第3課。在認(rèn)識(shí)地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地殼的組成及地殼的運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解地震的成因及其對(duì)改變地形地貌的作用。本課由三部分組成：第一部分聚焦，圍繞地震的成因、地震時(shí)的情景以及地震對(duì)地表的影響，提出本課研究的主要問(wèn)題。第二部分探索，通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究地震形成的原因，通過(guò)閱讀、分析資料了解地震發(fā)生時(shí)的情景及給地表帶來(lái)的變化，并通過(guò)搜集
地震的成因及作用,教科版,2017,年級(jí),科學(xué),上冊(cè),教案,2.3,地震,成因,作用
第4課火山噴發(fā)的成因及作用 (教材P2931) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 課題 火山噴發(fā)的成因及作用 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因。 2.知道火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，對(duì)環(huán)境產(chǎn)生巨大的影響。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠通過(guò)閱讀資料、觀察圖片，分析火山噴發(fā)給地形地貌帶來(lái)的改變。 2.能夠通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)獲得證據(jù)，探究火
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.4,火山噴發(fā)的成因及作用,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.4,火山,噴發(fā),成因,作用,教案,教學(xué),反思
斜面的作用教學(xué)設(shè)計(jì),教材簡(jiǎn)析,本課是六年級(jí)上冊(cè)工具和機(jī)械單元中的一課,通過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)初步了解了簡(jiǎn)單機(jī)械的原理及作用,本課將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察生活現(xiàn)象認(rèn)識(shí)一種新的簡(jiǎn)單機(jī)械斜面,并分析斜面的作用及省力原理,本課包含兩部分內(nèi)容,第一
教科版六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)5斜面的作用,教學(xué)設(shè)計(jì),教科版,六年級(jí),上冊(cè),科學(xué),斜面,作用,教學(xué),設(shè)計(jì)
葉的蒸騰作用教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 葉的蒸騰作用是青島版五四制三年級(jí)上冊(cè)植物的身體單元的第三課時(shí)。本節(jié)課立足于水分在植物體葉片上散失并在塑料袋上形成水珠這一有趣現(xiàn)象，將生活現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)巧妙的結(jié)合起來(lái)，從生活實(shí)際出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極探索蒸騰作用的過(guò)程和意義。 教材內(nèi)容主要有三部分組成：第一部分通過(guò)樹林中的濕潤(rùn)空氣，引發(fā)學(xué)生積極思考植物體內(nèi)的水分是如何散失的；第二部分實(shí)驗(yàn)探索，通過(guò)觀察塑料袋上的水珠引導(dǎo)
葉的蒸騰作用,青島,三年級(jí),上冊(cè),科學(xué),蒸騰,作用,教學(xué),設(shè)計(jì)
第3課地震的成因及作用 (教材P2628) 授課時(shí)間：______________累計(jì)____1____課時(shí) 課題 地震的成因及作用 課型 新授課 教學(xué) 目標(biāo) 科學(xué)知識(shí)目標(biāo) 1.知道地殼運(yùn)動(dòng)是地震發(fā)生的原因。 2.知道地震的發(fā)生會(huì)使地表形態(tài)發(fā)生巨大變化。 科學(xué)探究目標(biāo) 1.能夠通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)，探究地震形成的原因。 2.能夠通過(guò)閱讀資料、觀察圖片，分析地震給地表帶來(lái)的改變。 3.能夠制作關(guān)于抗震防災(zāi)
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.3,地震的成因及作用,教案含教學(xué)反思,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.3,地震,成因,作用,教案,教學(xué),反思
3.地震的成因及作用,第二單元 地球表面的變化,地震是怎樣形成的？ 地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？會(huì)給地球表面帶來(lái)哪些改變呢？,一、聚焦,二、探索,活動(dòng)一 了解地震的成因。,（1）你能根據(jù)你已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，猜測(cè)地震產(chǎn)生的內(nèi)部原因嗎？,將小盒的兩半拼接起來(lái)，在上面鋪一層塑料薄膜。,將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料薄膜的小盒中。,（2）做模擬實(shí)驗(yàn)。,等泥變干后，將這個(gè)小盒的兩半迅速拉開或擠壓。,觀察發(fā)生的
2021,新版,教科版五上,科學(xué),地震,成因,作用,課件
第二單元 地球表面的變化,第3課時(shí) 地震的成因及作用,地球的結(jié)構(gòu),地 殼,地 核,地 幔,地震是怎樣發(fā)生的？ 地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？ 地震會(huì)給地球表面帶來(lái)哪些改變呢？,地震的成因及作用,猜測(cè)：地震是怎樣形成的？,實(shí)驗(yàn)材料：泡沫小盒、保鮮膜、泥土、水,模擬實(shí)驗(yàn)材料分別代表什么？,探究地震的成因, 兩半拼接的小盒代表地殼中的兩個(gè)板塊。, 鋪在小盒中的泥代表巖層。, 拉開或擠壓是模
教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)2.3地震的成因及作用,課件18張PPT,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.3,地震,成因,作用,課件,18,PPT
第二單元,4.火山噴發(fā)的成因及作用,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢？,科學(xué)聚焦,火山噴發(fā)又是怎樣一番情景？ 它形成的原因是什么？ 又會(huì)給地球表面帶來(lái)哪些改變呢？,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢？,科學(xué)探索,1.了解火山噴發(fā)給地表帶來(lái)的改變。,(1)觀察左圖并閱讀文字，
火山噴發(fā)的成因及作用,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.4,火山,噴發(fā),成因,作用,教學(xué),PPT
3.葉的蒸騰作用,青島版小學(xué)科學(xué) 三年級(jí)上冊(cè)配套課件 （五 四學(xué)制）,活動(dòng)準(zhǔn)備,學(xué)生準(zhǔn)備： 學(xué)生用跳繩、罩無(wú)色透明塑料袋的盆栽植物、 新鮮菠菜葉、燒杯、玉蘭新鮮葉片、70熱水。 教師準(zhǔn)備：注射器（去針尖）、課件、放大境,據(jù)統(tǒng)計(jì)一株玉米從出苗到收獲需消耗206公斤水。但最終收獲玉米的時(shí)候，植物體的質(zhì)量只有3公斤，對(duì)此你有什么疑問(wèn)？,活動(dòng)過(guò)程,活動(dòng)過(guò)程,尋找氣孔,仔細(xì)觀察收集的葉片，運(yùn)用感覺器官，借
葉的蒸騰作用,青島,三年級(jí),上冊(cè),科學(xué),蒸騰,作用,教學(xué),課件
第二單元,6.水的作用,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢？,科學(xué)聚焦,在地表的變化過(guò)程中，水發(fā)揮著巨大的作用。降落的雨水和眾多的河流會(huì)給土地的樣貌帶來(lái)怎樣的影響？會(huì)使地表發(fā)生怎樣的改變呢？,授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什么樣的？果實(shí)對(duì)植物來(lái)說(shuō)有什么用呢？,科學(xué)探索,1.認(rèn)識(shí)降雨給土地帶來(lái)的變化。,有顏色
水的作用,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.6,作用,教學(xué),PPT
第二單元,5.風(fēng)的作用,目 錄,地球表面的大氣層對(duì)改變地形發(fā)生著緩慢的作用，例如空氣流動(dòng)形成的風(fēng)。 風(fēng)是怎樣改變地球表面的呢？,2.模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石的影響。 用放大鏡觀察這幾塊巖石，然后用砂紙打磨。,1.討論并記錄我們的看法。,砂紙,放大鏡,巖石,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象： 打磨的巖石表面一些顆粒掉落，沒(méi)有打磨的巖石表面出現(xiàn)磨痕。,3.了解更多風(fēng)對(duì)地球表面的影響。,沙漠,風(fēng)蝕蘑菇,戈
風(fēng)的作用,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.5,作用,教學(xué),PPT
第二單元,3.地震的成因及作用,目 錄,地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？ 會(huì)給地球表面帶來(lái)哪些改變呢？,地震是怎樣形成的？,1.了解地震的成因。,(1)交流我們對(duì)地震成因的看法。,(2)做模擬實(shí)驗(yàn)。,將小盒的兩半拼接起來(lái)，在上面鋪一 層塑料薄膜。 將土、水和成泥，并將它鋪在有塑料 薄膜的小盒中。,等泥變干后，將這個(gè)小盒的兩 半迅速拉開或擠壓。 觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,當(dāng)迅速拉開小盒
地震的成因及作用,教科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),2.3,地震,成因,作用,教學(xué),PPT
3.地震的成因及作用,教科版五年級(jí)上冊(cè),地震是怎樣發(fā)生的？ 地震發(fā)生時(shí)的情景是怎樣的？ 會(huì)給地球表面帶來(lái)哪些改變呢？,聚 焦,探 索,了解地震的成因。,1,(1)交流我們對(duì)地震成因的看法。,地下巖石由于地殼的運(yùn)動(dòng)會(huì)長(zhǎng)期受到力的作用而發(fā)生形變，當(dāng)作用力的強(qiáng)度超過(guò)了巖石的承受強(qiáng)度，巖石就會(huì)發(fā)生斷裂或錯(cuò)動(dòng),同時(shí)將積累的能量迅速釋放，從而形成地震。,理由是：不同年代的巖石或巖層,由于地殼運(yùn)動(dòng)而受到力的作用
2021新教科版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課件-2.3,地震成因及作用共16張PPT,2021,新教,科版五,年級(jí),上冊(cè),科學(xué),課件,2.3,地震,成因,作用,16,PPT
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