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識字5動物兒歌說課稿動物兒歌是語文一年級第二學期第五單元的開篇第一課,本課向學生展示的是精彩的夏天里小動物們的活動,激發學生樂于觀察,熱愛自然的興趣,說教材,本課是一首充滿童趣的兒歌,兒歌寫的是六種小動物在夏天里活動的情形,這些小動物大都是
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動物兒歌教學反思,一,優點,整首兒歌配上了生動形象的彩圖,利用圖文對照,學生不難找到對應的小動物,也能很快理解,展翅飛,運食糧,游得歡,結網忙,等詞,稍難理解的是,蝴蝶花間捉迷藏,可以引導學生做做動作,并展開想象,蝴蝶在花間飛來飛去就像小朋
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牛兒田里耕地忙,老虎山間當大王,懶豬圈中打呼嚕,小狗身上抓癢癢,雄鷹半空尋獵物,燕子忙著造新房,思考與練習1,兒歌中寫了,種動物,2,呼嚕,都是旁的字,說明它們和有關,3,根據兒歌內容連一連,牛兒打呼嚕老虎抓癢癢懶豬耕地忙小狗
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動物兒歌,第一課時,上課伊始,創設,動物王國,的情境,把學生的課堂學習帶入生動有趣的情境中,學生的識字過程變成了在情境中的體驗與游戲,有助于激發學生的學習主動性和積極性,本課集中出現了多個形聲字,本環節指導學生掌握形聲字的構字規律,并利用這
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動物兒歌教學設計,第一課時,教學目標,1,借助漢語拼音,課文插圖和生活經驗,認識,蜻,蜓,等12個生字,會寫,間,迷,等7個字,2,通過自由練讀,合作讀等方式,正確,流利,有節奏地朗讀兒歌,3,通過師生問答,動作表演等方式,了解小動物的生活
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課題 課時 識字5 動物兒歌 （第1課時） 年級 一 主備 學習 目標 1、認識“蜻、蜓”等12個生字。會寫“迷、造”等3個字。 2、指導學生正確、流利地朗讀兒歌。 3、培養學生觀察小動物的興趣。 教學 重點 識字，寫字，有感情地朗讀課文。發現形聲字規律。 教學 難點 理解課文。 教學 流程 學習內容要點 學生學習活動 一、猜
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新課導入,你認識下面的小動物嗎？,初讀課文,聽朗讀，然后自己試著讀一讀，注意讀準字音，將會寫字做上標記！,點擊聽朗讀,會認字,蜻,qng,蜻蜓,蜓,tng,迷,m,藏,cng,造,zo,螞,m,蜻蜓,迷失,迷藏,造句,螞蟻,蟻,y,白蟻,食,sh,糧,ling,蜘,zh,蛛,zh,網,wng,食物,糧食,蜘蛛,蛛網,上網,蜻,蜻蜓,蜓,蜻蜓,迷,迷人 迷路,藏,躲藏 捉迷藏,qng,tng,m,c
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一年級語文下,會寫字,jin,音序：,J,結構：,半包圍,偏旁：,門,筆畫數：,7,組詞：,房間 中間 時間,造句：,筆順：,小紅正在房間里寫作業。,m,音序：,M,結構：,半包圍,偏旁：,筆畫數：,9,組詞：,迷路 入迷 球迷,造句：,筆順：,小明看書看得真入迷。,辶,zo,音序：,Z,結構：,半包圍,偏旁：,筆畫數：,10,組詞：,創造 建造 造句,造句：,筆順：,創造力是非常重要的一種能
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識字5動物兒歌 教學目標 1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經驗，認識“蜻、蜓、迷”等12個生字；會寫“間、迷、造”等7個生字。 2.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。 3.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。 4.產生觀察小動物，了解小動物的興趣。 教學重難點 重點：歸類認識帶有蟲字旁的生字。有節奏地朗讀兒歌。 難點：通過朗讀、表演，了解小動物的一些生活習性。
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識字5動物兒歌導學案 課題 動物兒歌 課型 新授課 教學目標 1.借助漢語拼音、課文彩圖和生活經驗，認識“蜻、蜓”等12個生字；會寫“間、迷”等7個生字。 2.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。 3.通過朗讀、表演，了解小動物的部分生活習性。 4.產生觀察小動物，了解小動物的興趣。 教學重點 有節奏地朗讀兒歌。歸類認識帶有蟲字旁的生字。通過表演，了解小動物的一
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部編版一年級下冊第五單元動物兒歌分層作業設計 對于一年級學生而言，知識的積累有限；學習能力有待培養；注意力和興趣都不是很穩定，如何使分層作業的效果最大化，激發學生的學習積極性呢？我們嘗試著把分層作業的設計融入課堂學習，采用兒童喜聞樂見的學習方式落實學習目標，在減輕學生課業負擔的同時，引導他們把知識學扎實。 我們來看看部編本一年級下冊第五單元動物兒歌的分層作業設計及其在課堂教學中的運用： 一、培養
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識字5 動物兒歌說課稿 動物兒歌是語文一年級第二學期第五單元的開篇第一課，本課向學生展示的是精彩的夏天里小動物們的活動，激發學生樂于觀察、熱愛自然的興趣。 說教材： 本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫的是六種小動物在夏天里活動的情形。這些小動物大都是昆蟲。因此本課要求認識的字也大多是蟲字旁的字。教學時可在熟讀兒歌的基礎上，聯系大自然和教材中的圖畫，引導學生運用形聲字規律識字，用多樣和有趣的朗讀讓學生
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識字5 動物兒歌教學反思 1.教學時，我先讓同學們看文中插圖，說：圖中有哪些小昆蟲，它們正忙著干什么？有了感性的認識，再讓大家自由拼讀兒歌，說說有哪些收獲。一些細心的同學發現這些小蟲很可愛，“蜻蜓、蝴蝶”等這些小昆蟲的名字左邊都有個“蟲”字旁，它們的讀音都與右半部分有關。通過這樣的教學設計與指導，讓學生掌握：“形聲字、左表義、右表音”的特點，并學會了識記形聲字的方法，培養了他們識字能力。 2.借助
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識字5 動物兒歌教學設計 1、 情境導入，認識帶有蟲字旁的動物名字。 1. 學習蟲字旁。 （多媒體創設情境）春天到了，森林里鮮花盛開，很多動物也出來了，瞧，這是誰？（PPT出示卡通蛇的圖片）小蛇要變魔術了，（PPT動畫：出示“蟲”字），它變成了一個漢字，誰認識？“蟲”字就是根據蛇的樣子造出來的，最早就是指蛇。后來，我們的祖先認為天上飛的，地上爬的，水里游的都是“蟲”，所以很多動物的名字里都有蟲字做
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識字5 動物兒歌,部編版一年級下冊,蟲,蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土 螞蟻搬家 蝌蚪游水 蜘蛛結網,qn tn zhn ch h di w qi yn sn,m y bn k du zh zh ji,蜻 蜓 半 空 展 翅 飛, 蝴 蝶 花 間 捉 迷 藏。 蚯 蚓 土 里 造 宮 殿, 螞 蟻 地 上 運 食 糧。 蝌 蚪 池 中 游 得 歡, 蜘 蛛 房 前 結 網 忙。,qn tn
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