動物的特殊感官 【學習目標】 科學知識 能說出魚通過側線，蝙蝠通過喉發出的超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環境。 科學探究 1能通過魚感知環境的現象提出探究性問題。 2能按照實驗方法進行實驗，獲取魚通過什么感知環境的事實。 3能通過查閱資料的方式獲取蝙蝠、響尾蛇靠什么感知環境的事實。 4能利用分析、比較、歸納等方法得出活動結論。 科學態度 1能對探究動物靠什么器官
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9.動物的特殊感官 一、填空 1.（ ）是魚的感覺器官，包括（ ）、（ ）、（ ）、 （ ）、（ ），（ ）和（ ）有保持魚體平衡的作用。 2.魚的側線是一種特殊感官，不僅能感知（ ），還能感知（ ）和（
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9.動物的特殊感官 課時：1課時 課型：新授 教學目標： 科學知識： 能說出魚通過側線，蝙蝠通過喉發出的超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環境。 科學探究： 1.能通過魚感知環境的現象提出探究性問題。 2.能按照實驗方法進行實驗，獲取魚通過什么感知環境的事實。 3.能通過查閱資料的方式獲取蝙蝠、響尾蛇靠什么感知環境的事實。 4.能利用分析、比較、歸納等方法得出活動結論。 科學態度： 1.能對探究動物
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動物的感官教學設計 【教學內容】 冀教版小學科學一年級上冊第三單元第10課。 【教學目標】 1、能舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感覺器官感知環境。 2、能觀察動物的特征，簡要描述探究過程，與同學討論交流。 來源:學科網ZXXK3、能對本課的學習進行評價與總結。 科學、技術社會與環境 1、了解動物與人類生活密切相關。來源:學科網 2、在認識動物、利用動物資源的時候，一定要愛護動物，保護動物資源的繁
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4、認識感官 教學目標 1、知道眼睛、耳朵、鼻子、舌頭等是人體重要的感覺器官。 2、初步了解視覺、聽覺、觸覺形成的原理，能用語言正確表述。 二、教學重、難點 教學重點了解人體有眼睛、耳朵、鼻子、舌頭和皮膚
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感官總動員 本課學習內容 前一課認識感官是進行本課學習活動設計的認知起點。教材的設計意圖是在學生知道了用眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、皮膚來觀察周圍事物的基礎上，讓學生運用多種感官全面認識與描述生活中的常
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主題目標1、培養幼兒對人體感覺的探索精神及學習的興趣。2、發展幼兒的感知、觀察能力及用不同語言表達感官經驗的能力。3、認識感覺器官的重要性，學習運用聽、看、摸、嗅等感覺途徑探索事物。教育活動1、健康活
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第二單元2. 保護感官教學設計 【教學分析】 在教學剛開始的時候,學生對保護感官的方法措施也許能夠說出一些,但是不一定能說明為什么要這樣做。 這就需要明確感官出現問題的真正原因,然后才能有效地預防問題,科學合理地使用感官。 在學生的日常學習生活中,感官出現最多的問題就是眼睛近視。 我們就以近視為例,通過實驗發現近視的主要病理是晶狀體變厚了,晶狀體的凸度是靠睫狀肌牽引的。 長期不健康的用眼方
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2 我的感官 教學設計 【課題】：我的感官 【課型】：新授 【設計意圖】：通過“觀察橘子”和“盒子里有什么”等活動，讓學生學習運用感官器官來認識自己的方法，培養學生利用感官觀察事物的能力。 【教學目標】： 1、科學知識目標：掌握感官包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。 2、科學探究目標：能對感官有哪些和它們的作用進行探究。 3、科學態度目標：學會合作分享，培養探究興趣，追求創新，實事求是
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第二課 我的感官 一、教學目標 科學知識：能說出眼、耳、鼻、舌、皮膚的作用。 科學探究 1、能利用多種感官觀察物體的外部形態。 2、能用語言描述觀察的結果。 3、能與同學討論、交流感官的作用。 科學態度 1、能對用感官觀察表現出濃厚的興趣。 2、能如實地描述觀察到的現象。 3、愿意與他人分享交流、進行合作學習。 科學、技朮、社會與環境（STSE) 了解人的感官是我們學習科學
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一年級科學學科教學設計 課 題 我的感官 教學目標 1、了解自己的感官 2、學會正確使用感官 重點難點 重點：了解自己的感官，學會正確使用感官 難點：學會正確使用感官。 教學準備 課件 橘子或者蘋果 紙箱（玩具） 教學過程 集體備課 1、 創設情境： 談話導入：我們都是怎么認識這個世界，學習知識的？ 二、教學活動： 活動一、出示課件 大家來說一說
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課題 動物的感官 課型 新授 學科 科學 教學 目標 1、了解動物的感官 2、學會正確觀察動物如何使用感官 重難點 了解動物的感官 教法 學法 互動游戲 觀察體驗 教學具準備 課件 三個 階段 教學流程 個性設計 自主學習階段 一、創設情境： 談話導入：動物們都是怎么認識這個世界？ 二、教學活動： 1、出示課件 大家來說一說這些都是什么？動
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動物的感官教學設計 【教學內容】 冀教版小學科學一年級上冊第三單元第10課。 【教學目標】科學知識 能舉例說出動物可以通過眼、耳、鼻等感覺器官感知環境。 科學探究 1、能利用感官觀察動物的特征。 2、能簡要描述探究過程、陳述結論，并與同學討論與交流。 3、能對本課的學習進行反思與評價。 科學態度 1、能對動物的感官表現出濃厚的興趣。 2、能如實描述觀察到的現象。 3、愿
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10 動物的感官 教學設計 教學目的 1.能舉例說出動物可以通過眼耳鼻等感知環境. 2.能如實描述觀察到的現象. 3.了解動物于人類生活密切相關 4.在認識和利用動物資源的時候,一定要愛護動物,保護動物資源,讓動物與人類和諧相處. 教學重點 知道動物通過感官感知周圍環境 教學難點 如實描述觀察到的現象 教具準備 課件、圖片、視頻、 教學過程 一、情境導入 師：同
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動物的特殊感官 【教學目標】 科學知識 能說出魚通過側線，蝙蝠通過喉發出的超聲波，響尾蛇通過“熱眼”來感知環境。 科學探究 1能通過魚感知環境的現象提出探究性問題。 2能按照實驗方法進行實驗，獲取魚通過什么感知環境的事實。 3能通過查閱資料的方式獲取蝙蝠、響尾蛇靠什么感知環境的事實。 4能利用分析、比較、歸納等方法得出活動結論。 科學態度 1能對探究動物靠什么器官
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9.動物的特殊感官科學冀人版三年級下冊0103050204新知導入觀察實驗鞏固提升新知講解實驗結論目錄0607課堂延伸課堂總結08作業布置新知導入水中的魚是如何感知危險的新知講解探究魚如何感知危險觀察實驗1.將一條活
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科學教科版二年級下冊,眼,耳,鼻,舌,皮膚是我們的感覺器官,能夠幫助我們認識周圍的事物及其變化等,每個感覺器官都有自己能做的事情,也有不能做的事情,科學概念目標,1,2,能夠采用實驗的方式,研究感覺器官能做的事情和不能做的事情,能夠清楚地描
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新大象版科學五年級上冊,1.感官、大腦與認知,第二單元,人體司令部,問題導入,你能分辨出哪一束花是真花嗎？,樣本1,樣本2,比較分析,利用不同的感官對真花和假花進行觀察，對觀察的結果進行對比，并作出自己的判斷。,提出問題,在利用感官識別假花的過程中，我們有哪些問題？,人體通過眼、耳、鼻、舌、皮膚等感覺器官來感知世界。,搜集證據,大腦是如何把不同感官感覺到的信息匯集起來并認識事物的？,物體反射的光
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新大象版科學五年級上冊,2.保護感官,第二單元,人體司令部,新知導入,我們沐浴在外界環境刺激的海洋中，大腦對事物的認知離不開眼、耳、 鼻、舌、皮膚等感覺器官的共同作用。缺少任何一種感官，我們對事物的認知都會是不全面的。,新知導入,避免強光,避免噪音過強,提出問題,怎樣保護我們的各種感官呢？,實驗探究,視覺形成的原理是什么？,我們用眼睛觀察物體時，眼球中的晶狀體把物體的像清晰地呈現在視網膜上，我們就
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