三上核心素養目標教案課題22讀不完的大書主備教師,核心素養目標,文化自信,借助課文優美的句子走進大自然,體會作者對大自然的喜愛之情,語言運用,了解課文的主要內容,并且通過朗讀,想象畫面,聯系生活等方式,感受課文中生動的語言并積累摘抄,思維能
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讀不完的大書說課稿一,課標教材讀不完的大書這篇文章是小學語文三年級上冊第七單元中的一篇精讀課文,課文體現了大自然的奧秘和樂趣,從而培養學生的觀察能力,激發學生熱愛大自然的情感,探究大自然的奧秘,課文的重點是,聯系上下文理解重點句子的意思,感
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類文閱讀,22讀不完的大書貓娃搬家,節選,宗介華我家養的那只獅子貓,誰見了都夸,它那圓溜溜的眼睛,就像獅子頭上鑲著兩顆大珍珠,閃閃發著金色的光,渾身的絨毛,蓬蓬松松,又像披了一身金線衣,白天,它總是懶洋洋地躺在炕上,或閉目養神兒,一動也不動
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22讀不完的大書第一課時一,給下列加點字選擇正確的讀音,竹筍,snshn,秋高氣爽,sungshung,一副,ff,畫冊,chc,二,組詞語麻,旋,寸,副,床,放,才,幅,三,把下列詞語補充完整,浮云,走
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22讀不完的大書教學目標,1,認識,僅,麻,等9個生字,會寫,讀,昆,等10個字,會寫,高遠,沉思,等17個詞語,2,正確,流利,有感情地朗讀課文,感受大自然的樂趣,3,聯系生活實際,感悟課文內容,體會生動的語言,教學重點,1,朗讀課文,感
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讀不完的大書說課稿 一、說教材 讀不完的大書這篇文章是統編教材小學語文第五冊第七單元中的一篇精讀課文。課文體現了大自然的奧秘和樂趣，從而培養學生的觀察能力，激發學生熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。課文的重點是“聯系上下文理解重點句子的意思，感受本文語言的生動、有趣；理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書。” 根據課標對第二學段的要求：“能初步把握文章的主要內容”，教
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22讀不完的大書 教學目標 1.會認11個生字，會寫13個生字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，聯系生活體驗，感悟課文內容，感受大自然的樂趣。 3.能找出作者具體描寫了哪些有趣的事物，積累喜歡的語句。【語文要素】 教學重難點 能找出作者具體描寫了哪些有趣的事物，感受課文生動的語言，感受大自然的樂趣。 教學課時 2課時 第1課時 課時目標 1.會認11個
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22 讀不完的大書 課題 讀不完的大書 課型 講讀課文 授課時間 2課時 教學目標 1會讀“僅、麻”等9個字，會寫“讀、昆”等10個字，會寫“昆蟲、螞蟻”等詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受大自然的樂趣。 3.聯系生活實際，感悟課文內容，培養觀察能力及審美情趣。 教學重點 抓住關鍵詞句，感受課文生動的語言。 教學難點 激發熱愛大自然的情感，探究大自然的奧秘。 第一課時 教學目標 1
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讀不完的大書說課稿,部編版小學語文,三年級上冊,大家好,今天我說課的內容是新教材部編版小學語文三年級上冊第七單元的課文讀不完的大書,下面我將從說教材,說學情,說教學目標,說教學重難點,說教法,說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開,接
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22,讀不完的大書三年級上,1,認識本課的13個生字2,理解作者為什么把大自然稱為一本讀不完的大書,3,培養學生的朗讀能力,使學生明白大自然里有無窮的奧秘和極大的學問,是一本讀不完的大書的道理,并學習,我,善于觀察的好習慣,教學目標,第一課
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讀不完的大書,同學們喜歡讀書嗎？你們讀過多少書呢？今天咱們要一起學一本神奇的、有趣的書，它的名字叫做讀不完的大書，接下來讓我們一起走進這篇課文吧！,引入新課,字詞識讀,d,部首：讠 筆畫：10,組詞：研讀 讀音 造句：讀書可以得到樂趣，獲得文采，學會本領。,m,部首：麻 筆畫：11,組詞：芝麻 麻煩 造句：小林總愛在外邊惹禍，經常給父母帶來麻煩。,字詞識讀,yn,部首：力 筆畫： 9,組詞：勇敢
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