3.多變的月亮 教材分析 本課以猜謎語(yǔ)的形式，引出所學(xué)的內(nèi)容，月亮。并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)我們都見過(guò)什么樣子的月亮進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)月亮已有了認(rèn)知，再對(duì)照教師準(zhǔn)備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個(gè)？本節(jié)課的核心探究問(wèn)題是認(rèn)識(shí)月相的變化。 學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)月亮已有了認(rèn)知，本課再次讓學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)，畫一畫，剪一剪，表達(dá)出對(duì)月亮的了解。 教學(xué)目標(biāo) 1. 通過(guò)說(shuō)月亮，畫月亮，剪月亮
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多變的月亮參考教案 【教學(xué)分析】 本課主要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是月相的變化。先讓學(xué)生通過(guò)猜謎語(yǔ)、說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、剪一剪,表達(dá)出對(duì)月亮的已有認(rèn)知，再讓學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、總結(jié)等方法,來(lái)探究自然現(xiàn)象,認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象。 提高學(xué)生探究自然現(xiàn)象能力,使科學(xué)探究能力得到提升。 【教學(xué)目標(biāo)】 (1)學(xué)生通過(guò)說(shuō)月亮、畫月亮、剪月亮、比月亮,認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象。 (2)通過(guò)月相實(shí)驗(yàn)視頻對(duì)月相的變化有整體的認(rèn)識(shí)。
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多變的月亮 【教學(xué)目標(biāo)】 1學(xué)生通過(guò)說(shuō)月亮、畫月亮、剪月亮、比月亮，認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象。 2學(xué)生通過(guò)課后堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察月亮，進(jìn)行記錄，知道月相是不斷變化的。 3激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 讓學(xué)生認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象，知道月相是不斷變化的。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 1材料準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備材料有白紙、鉛筆、剪刀；教師準(zhǔn)備材料有月相的圖片，月相觀察記錄表。 2活動(dòng)場(chǎng)地：分組活動(dòng)
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3多變的月亮 學(xué)情分析 本課以猜謎語(yǔ)的形式，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“我們都見過(guò)什么樣子的月亮”進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、剪一剪，表達(dá)出對(duì)月亮的已有認(rèn)知，再對(duì)照教師準(zhǔn)備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個(gè)誰(shuí)剪出的月亮在圖中沒找到。 學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、總結(jié)等方法，來(lái)探究自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象，并在探究自然現(xiàn)象的過(guò)程中，使科學(xué)探究能力得到提升。 本課要探究的核心問(wèn)題是
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大象版義務(wù)教育教科書小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元 多變的月亮 教學(xué)設(shè)計(jì) 多變的月亮教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材來(lái)源】小學(xué)義務(wù)教育教科書科學(xué)/大象出版社2017年版 【內(nèi)容來(lái)源】小學(xué)一年級(jí)科學(xué)（下冊(cè)）第三單元 第2931頁(yè)。 【主 題】多變的月亮 【課 時(shí)】共2課時(shí)，第一課時(shí) 【授課對(duì)象】一年級(jí)學(xué)生 【授課教師】 【目標(biāo)確定的依據(jù)】 1. 課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 13.3月球圍繞地球運(yùn)動(dòng)，月
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3多變的月亮 教學(xué)分析 本課以猜謎語(yǔ)的形式，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“我們都見過(guò)什么樣子的月亮”進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、剪一剪，表達(dá)出對(duì)月亮的已有認(rèn)知，再對(duì)照教師準(zhǔn)備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個(gè)誰(shuí)剪出的月亮在圖中沒找到。 學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、總結(jié)等方法，來(lái)探究自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象，并在探究自然現(xiàn)象的過(guò)程中，使科學(xué)探究能力得到提升。 本課要探究的核心問(wèn)題是
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多變的月亮教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本單元太陽(yáng)和月亮，小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第三單元。是第一次涉及地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域的內(nèi)容。本節(jié)多變的月亮是本單元的第三課時(shí)，它是在學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)太陽(yáng)和我們生活、太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物影響基礎(chǔ)上進(jìn)行的，知道太陽(yáng)系中地球，月亮和其他星球都是有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)的初步體驗(yàn)，為后續(xù)學(xué)習(xí)深入學(xué)習(xí)做鋪墊，因此本節(jié)課。了解月相知識(shí)的同時(shí)，更重要的在于激發(fā)興趣，保護(hù)孩子的好奇心和求知欲。 本課以猜謎語(yǔ)的形式
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3、多變的月亮教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： （1）組織學(xué)生通過(guò)說(shuō)、畫、剪、比，認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象。 （2）引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課后堅(jiān)持長(zhǎng)期觀察月亮，進(jìn)行記錄，知道月相是不斷變化的。 （3）激發(fā)學(xué)生探究自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： （1）材料準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備材料有白紙、鉛筆、剪刀；教師準(zhǔn)備材料有月相的圖片，月相觀察記錄表，教學(xué)視頻。 （2）活動(dòng)場(chǎng)地：分組活動(dòng)在教室內(nèi)進(jìn)行；課外觀察活動(dòng)在家進(jìn)行
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曬課教師： 課程類別：小學(xué)科學(xué) 教材選自：大象2017版 曬課題目：多變的月亮 目 錄 一、教材分析1 二、課程標(biāo)準(zhǔn)要求1 三、學(xué)情分析2 四、學(xué)習(xí)目標(biāo)2 五、教學(xué)重難點(diǎn)2 六、教學(xué)法3 七、教學(xué)過(guò)程3 八、教學(xué)評(píng)價(jià)5 九、教學(xué)資源5 十、板書設(shè)計(jì)5 附錄
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3.多變的月亮 【教學(xué)分析】 本課以動(dòng)畫片月亮姑娘做衣裳，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“我們都見過(guò)什么樣子的月亮”進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、涂一涂、表達(dá)出對(duì)月亮的已有認(rèn)知，學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、總結(jié)等方法，來(lái)探究自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象，并在探究自然現(xiàn)象的過(guò)程中，使科學(xué)探究能力得到提升。 本課要探究的核心問(wèn)題是認(rèn)識(shí)月相的變化，按照老師要求的觀察方法，選擇安全的觀察地點(diǎn)、合適的觀察時(shí)間
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多變的月亮教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)分析】 本課以創(chuàng)設(shè)情境的形式，引出所要探究的內(nèi)容，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探究的欲望。接著，讓學(xué)生自主探究，快樂(lè)體驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、剪一剪，貼一貼，表達(dá)出對(duì)月亮的已有認(rèn)知，并指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象：月相是不斷變化的，再通過(guò)對(duì)照教師準(zhǔn)備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個(gè)?誰(shuí)剪出的月亮在圖中能找到、誰(shuí)沒找到? 學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分
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多變的月亮 【教學(xué)分析】 本課以猜謎語(yǔ)的形式，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“我們都見過(guò)什么樣子的月亮”進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫，表達(dá)出對(duì)月亮的已有認(rèn)知，再對(duì)照教師準(zhǔn)備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個(gè)？誰(shuí)剪出的月亮在圖中沒找到？學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、總結(jié)等方法，來(lái)探究自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象，并在探究自然現(xiàn)象的過(guò)程中，使科學(xué)探究能力得到提升。 本課要探究的核心問(wèn)題是認(rèn)識(shí)月
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多變的月亮教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 本課2017教育部審定義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè)科學(xué)第三單元第三課，以猜謎語(yǔ)的形式，引出所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并指導(dǎo)學(xué)生針對(duì)“我們都見過(guò)什么樣子的月亮”進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)說(shuō)一說(shuō)、畫一畫、剪一剪，表達(dá)出對(duì)月亮的已有認(rèn)知，再對(duì)照教師準(zhǔn)備的月相圖，比一比自己看到的月亮像哪一個(gè)?誰(shuí)剪出的月亮在圖中設(shè)找到?學(xué)生通過(guò)觀察、比較、分析、總結(jié)等方法，來(lái)探究自然現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)月相的變化現(xiàn)象，并在
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3.多變的月亮,大象出版社一年級(jí)下冊(cè)第三單元,猜謎語(yǔ),有時(shí)落在山腰， 有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像個(gè)圓盤， 有時(shí)像把鐮刀。,謎底（月亮）,多變的月亮,月亮只有這兩種形狀嗎？,想一想 說(shuō)一說(shuō)：你見過(guò)什么樣的月亮？,設(shè)計(jì)制作：畫月亮、剪月亮,要求： 1.在紙上畫出自己見過(guò)的月亮，再用剪刀剪下來(lái)。 2.在使用剪刀時(shí)，要注意安全，不要碰傷自己或同學(xué)。,月相,我們所看到的月亮的不同形狀，稱之為“月相”，月相
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3.多變的月亮,大象出版社一年級(jí)下冊(cè),猜謎語(yǔ),有時(shí)落在山腰， 有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像個(gè)圓盤， 有時(shí)像把鐮刀。,謎底（月亮）,月亮只有這兩種形狀嗎？,多變的月亮,想一想：你見過(guò)什么樣的月亮？,月相,我們所看到的月亮的不同形狀，我們稱之為“月相”，月相是不斷變化的。,觀察月亮，畫一畫,初四,初八,十一,十五,二十二,二十七,觀察月亮，畫一畫,月球不會(huì)發(fā)光，朝著太陽(yáng)的一
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2019年度“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng),多變的月亮,版本：大象出版社 科學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 章節(jié)：第三單元太陽(yáng)和月亮第三課時(shí),大象出版社 科學(xué)一年級(jí)下冊(cè),多變的月亮,有時(shí)落在山腰， 有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像面鏡子， 有時(shí)像把鐮（lin）刀。,猜謎語(yǔ),月亮,畫月亮,1 、說(shuō)一說(shuō)：你見過(guò)的月亮是什么樣子的？組內(nèi)交流。 2、畫一畫：畫出你見過(guò)的月亮。 3、比一比：你畫的月亮和下面哪個(gè)最像？,1.我們?cè)诘?/p>
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有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹梢，有時(shí)像面圓鏡，有時(shí)像把鐮刀。,猜謎語(yǔ),月亮,多變的月亮,你們喜歡月亮嗎？ 請(qǐng)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你看見的月亮是什么樣子的？,月球是個(gè)球體,這幾幅圖有什么相同點(diǎn)？ 里面的月亮有什么不同？,我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑虑虻臉幼泳褪窃孪啵孪嗍遣粩嘧兓摹?持續(xù)觀察記錄月相的變化，我們?cè)撛趺醋觯?描陰影法,把月球不亮的部分用畫斜線的方法表示陰影。,剪紙法,根據(jù)月相剪白色紙片，把剪好的白色紙
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0,2017教育部審定義務(wù)教育教科書一年級(jí)下冊(cè) 科學(xué),3.3 多變的月亮,導(dǎo)入新課,0,猜謎語(yǔ),有時(shí)落在山腰， 有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像面圓鏡， 有時(shí)像把鐮刀。,謎底：月亮,0,月亮是不是只有這兩種形狀呢？,想一想：我們都見過(guò)什么樣子的月亮？和同學(xué)交流一下。,0,表達(dá)交流,在紙上畫出自己見過(guò)的月亮，再用剪刀剪下來(lái)。 注意：安全使用剪刀，不要碰傷自己和同學(xué)。,設(shè)計(jì)制作,0,事實(shí)證據(jù),比一比，自己看到的
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大象版一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)第三單元,3 多 變 的 月 亮,表達(dá)交流,說(shuō)一說(shuō)： 你們都見過(guò)什么樣子的月亮？,請(qǐng)大家把你見過(guò)的月亮畫在紙上，然后用剪刀剪下來(lái)。,注意： 使用剪刀時(shí)，要注意安全，不要碰傷自己或同學(xué)。,設(shè)計(jì)制作,月 相,我們把在地球上看到的月亮的樣子叫月相。,事實(shí)證據(jù),探究體驗(yàn)： 請(qǐng)拿出準(zhǔn)備好的學(xué)具，同 桌兩人合作，一人慢慢轉(zhuǎn)動(dòng) 學(xué)具，另一人仔細(xì)觀察亮的那 一部分的變化
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為什么月亮總是穿不上衣服？,3.多變的月亮,大象出版社一年級(jí)科學(xué)下冊(cè),想一想 我們都見過(guò)什么樣子的月亮？,月球是一個(gè)球體,我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑铝恋臉幼泳褪窃孪?記錄月相,方法：涂月相法,農(nóng)歷：初四,要求： 1、 仔細(xì)觀察 2、 準(zhǔn)確記錄,農(nóng)歷：初八,農(nóng)歷：十一,農(nóng)歷：十五,農(nóng)歷：十八,農(nóng)歷：二十二,農(nóng)歷：二十七,說(shuō)一說(shuō) 你們發(fā)現(xiàn)了什么？,找一找 把月
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有時(shí)落在山腰， 有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像面圓鏡， 有時(shí)像把鐮刀。,月亮是不是只有這兩種形狀呢？,多變的月亮,大象出版社2017版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè),我們都見過(guò)什么樣子的月亮？,在紙上畫自己見過(guò)的月亮，再用剪刀剪下來(lái)。,注意：使用剪刀時(shí)，要注意安全，不要碰傷自己或者同學(xué)。,同學(xué)們，從圖中找到了和自己剪的月亮相似的圖片了嗎？,視頻,我們?cè)诘厍蛏峡吹降脑铝恋臉幼泳褪窃孪啵孪嗍遣粩嘧兓摹?1、認(rèn)真完成課
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有時(shí)落在山腰， 有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像面圓鏡， 有時(shí)像把鐮刀。,猜謎語(yǔ),答:月亮,月亮是不是只有這兩種形狀呢？,3.多變的月亮,想一想: 我們都見過(guò)什么樣子的月亮？,上面我們所看到的月亮的不同形狀，我們稱之為“月相”，月相是不斷變化的。,月球不會(huì)發(fā)光，朝著太陽(yáng)的一面是明亮的，背著太陽(yáng)的一面是黑暗的。,1、認(rèn)真觀察初四、初六、初八、十五、十七、十八的月相圖。 2、記錄上面日期的月相，并把它畫
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多變的 月亮,教材選自：大象版一年級(jí)下冊(cè)第三單元第三課,猜一猜,有時(shí)落在山腰， 有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像面圓鏡， 有時(shí)像把鐮刀。,月相變化圖,峨（e）眉(mei)月,第一張,上玄（xun）月,第二張,滿（mn）月,第三張,下玄（xun）月,第四張,殘（cn）月,第五張,新（xn）月,第六張,月相是不斷變化的。,變！變！變！,月相是不斷變化的。,變！變！變！,謝謝
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引入活動(dòng),有時(shí)落在山腰， 有時(shí)掛在樹梢。 有時(shí)像面圓鏡， 有時(shí)像把鐮刀。,猜謎語(yǔ),圓形,鐮刀形,多變的月亮,表達(dá)交流,想一想，我們都見過(guò)什么樣子的月亮？和同學(xué)們交流一下。,設(shè)計(jì)制作,在紙上畫出自己見過(guò)的月亮，再用剪刀剪下來(lái)。,同學(xué)們動(dòng)手做做看。,事實(shí)證據(jù),比一比，自己看到的月亮像哪一個(gè)？,觀察圖中的月亮，你們發(fā)現(xiàn)了什么？,反思,我們都能找到和自己剪的月亮相似的照片嗎？,觀察月亮要注意的:,第一：選
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大象版 小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè) 第三單元,月球,地球,月球是個(gè)球體,月球是個(gè)球體,農(nóng)歷：初四,記錄月相,農(nóng)歷：初四,農(nóng)歷：初八,農(nóng)歷：十一,農(nóng)歷：十五,農(nóng)歷：十八,農(nóng)歷：二十二,農(nóng)歷：二十七,農(nóng)歷：初八,農(nóng)歷：初四,農(nóng)歷：十一,農(nóng)歷：十八,農(nóng)歷：二十二,農(nóng)歷：二十七,連續(xù)一周的月相觀察,探 索,觀察照片，描述月相的
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