小學(xué)音樂教學(xué)設(shè)計日期,姓名,題目都有一顆紅亮的心年級三年級教學(xué)目標1,通過欣賞和學(xué)唱都有一顆紅亮的心前兩個樂句,感受我國國粹京劇的魅力,并能積極參與實踐表演,2,初步了解京劇四大行當?shù)幕A(chǔ)知識,能用京腔京味演唱歌曲的前兩個樂句,3
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都有一顆紅亮的心教學(xué)目標,1,通過欣賞,學(xué)生在領(lǐng)略我國民族文化藝術(shù)所具有的美感時,受到生動的革命傳統(tǒng)教育,2,通過欣賞,讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識,起源,唱腔,伴奏樂器,表演形式,人物行當?shù)?3,通過欣賞,初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣
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都有一顆紅亮的心教學(xué)設(shè)計教材分析,本課是人教版義務(wù)教育教科書三年級下冊第五單元七彩的生活都有一顆紅亮的心一課,通過學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡京劇,熱愛京劇,學(xué)情分析,三年級的孩子對京劇很陌生,要通過多種手段激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)他們熱愛戲曲藝術(shù),教學(xué)重
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小學(xué)音樂都有一顆紅亮的心教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)目標,情感態(tài)度與價值觀,學(xué)生通過欣賞和學(xué)唱都有一顆紅亮的心的前兩句,能感受和體驗京劇之美,能夠產(chǎn)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感,過程與方法,在聆聽,模仿,演唱的基礎(chǔ)上,能夠感受,體驗京劇的唱腔,知識與技能
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都有一顆紅亮的心教學(xué)設(shè)計設(shè)計理念,京劇,是我國的國粹,本節(jié)課讓孩子們了解京劇,走進京劇并喜歡京劇,對于三年級的學(xué)生來說,在音樂課上是初次接觸京劇,本節(jié)課的設(shè)計從了解京劇的四大行當,四大功夫入手,以能力為導(dǎo)向,讓孩子們自主發(fā)掘,模仿,學(xué)習(xí)京劇
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都有一顆紅亮的心教學(xué)目標,1,通過欣賞,讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識,2,通過欣賞,初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣,激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情,教學(xué)重難點,感受和初步了解京劇,教學(xué)過程,一,導(dǎo)入同學(xué)們,在今天音樂課開始的時
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都有一顆紅亮的心,欣賞,說唱臉譜,京劇是一個古老的劇種,距今以有200多年的歷史,她起源于安徽,早在清朝乾隆年間,安徽的藝人們就來到北京進行演出,在不斷演出中他們吸取其他劇種的營養(yǎng),進一步的發(fā)展自己,完善自己,逐漸形成了新的劇種京劇,京劇是
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都有一顆紅亮的心,欣賞：說唱臉譜,京劇是一個古老的劇種，距今以有200多年的歷史。她起源于安徽，早在清朝乾隆年間，安徽的藝人們就來到北京進行演出。在不斷演出中他們吸取其他劇種的營養(yǎng)，進一步的發(fā)展自己、完善自己，逐漸形成了新的劇種京劇。,京劇是一個古老的劇種，距今已有200多年的歷史。她起源于安徽，早在清朝乾隆年間，安徽的藝人們就來到北京進行演出。在不斷演出中他們吸取其他劇種的營養(yǎng)，進一步
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梨園金曲,唱臉譜,你知道與京劇有關(guān)的音樂形式嗎?,傳統(tǒng)京劇,現(xiàn)代京劇,京歌,京歌 是加上了京劇音樂元素的歌曲。京歌是對京劇的改良與創(chuàng)新，是對現(xiàn)代歌曲的充實與豐富。 京歌演唱 是用京劇的唱腔、曲調(diào)、程式，加上現(xiàn)代音樂元素來演唱表演的一種文藝形 式，適合于表現(xiàn)大氣的節(jié)目內(nèi)容。 京劇和流行音樂完美結(jié)合的京歌的例子有不少。如“唱臉譜”、“故鄉(xiāng)是北京”、“前面情思大碗茶”、“北京一夜”等。 京歌就是改良了的
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都有一顆紅亮的心 教學(xué)目標： 1、通過欣賞，學(xué)生在領(lǐng)略我國民族文化藝術(shù)所具有的美感時，受到生動的革命傳統(tǒng)教育。 2、通過欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當?shù)龋?3、通過欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣。激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。 教學(xué)重難點： 感受和初步了解京劇。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們
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都有一顆紅亮的心 教學(xué)目標 1、通過欣賞，學(xué)生能聲情并茂的演唱都有一顆紅亮的心； 2、運用不同形式，讓學(xué)生多聽、多看京劇，使學(xué)生了解京劇的基礎(chǔ)知識，并充分體驗京劇藝術(shù)的魅力； 3、激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚中國傳統(tǒng)藝術(shù)！ 教學(xué)重點 通過多種音樂實踐活動，讓學(xué)生了解京劇，培養(yǎng)學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛之情！ 教學(xué)難點 京劇中拖腔唱法的演唱。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)
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都有一顆紅亮的心教案 教學(xué)目標 1、通過欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識。 2、通過欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。 教學(xué)重難點 感受和初步了解京劇。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在今天音樂課開始的時候，老師想請大家聽一首歌，聽完后請你說說你的感受。（學(xué)生聆聽說唱臉譜） 提問：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個戲曲
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都有一顆紅亮的心教學(xué)設(shè)計 （學(xué)唱京劇） 一、教材分析 都有一顆紅亮的心，選自現(xiàn)代京劇紅燈記，該曲用了西皮流水，曲調(diào)流暢，大量的后半拍起句，切分節(jié)奏和裝飾音，顯得天真活潑，當唱到“這里的奧妙”的“奧妙”兩字，節(jié)奏突然拉寬，并且弱唱，給人以神秘感，在結(jié)束時，又用最強音唱出“都有一顆”后突然休止后再唱?！凹t亮的心”。非?？隙ǖ幕卮鹆恕皧W妙”再哪里。確認了鐵梅也要有“一顆紅亮的心”的
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都有一顆紅亮的心,請你聽完歌曲之后回答問題？,請問這個短片是什么體裁的？ 請認真聆聽。 那我們來認識一下京劇。,京劇，是我們國家的國粹，京劇至今已經(jīng)有200多年的歷史了，經(jīng)過個地方劇中的融匯，加上數(shù)十年的打磨，才形成了京劇。,花旦,花臉（凈）,末（老生）,丑角,生（小生）,京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示忠勇士義烈，如關(guān)羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜
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都有一顆紅亮的心,京劇，是我們國家的國粹，京劇至今已經(jīng)有200多年的歷史了，經(jīng)過個地方劇中的融匯，加上數(shù)十年的打磨，才形成了京劇。,花旦,花臉（凈）,末（老生）,丑角,生（小生）,京劇臉譜，是根據(jù)某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示忠勇士義烈，如關(guān)羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等；黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋
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都有一顆紅亮的心 教學(xué)目標： 1、通過欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識。 2、通過欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。 教學(xué)重難點： 感受和初步了解京劇。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在今天音樂課開始的時候，老師想請大家聽一首歌，聽完后請你說說你的感受。 提問：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個戲曲種類里出現(xiàn)過？（京劇
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都有一顆紅亮的心 教學(xué)目標： 1、通過欣賞，讓學(xué)生初步了解京劇的基礎(chǔ)知識。 2、通過欣賞，初步培養(yǎng)學(xué)生對我國戲曲音樂的興趣，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的自豪之感和熱愛之情。 教學(xué)重難點： 感受和初步了解京劇。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 同學(xué)們，在今天音樂課開始的時候，老師想請大家聽一首歌，聽完后請你說說你的感受。 提問：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個戲曲種類里出現(xiàn)過？（京劇
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都有一顆紅亮的心,人音版教材小學(xué)音樂二年級第四冊,奶奶，您聽我說。 我家的表叔數(shù)不清，沒有大事不登門。 雖說是，雖說是親眷又不相認， 可他比親眷還要親。 爹爹和奶奶， 齊聲喚親人。 這里的奧妙， 我也能猜出幾分。 他們和爹爹都一樣， 都有一顆紅亮的心。,都有一顆紅亮的心,現(xiàn)代京劇紅燈記選段,京劇距今約有200多年的歷史，因形成于北京而得名。1790年，乾隆皇帝80大壽，四大徽班“三慶班”“四喜”
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人音版新教材二年級下冊第二課 京劇都有一顆紅亮的心教學(xué)設(shè)計 教學(xué)內(nèi)容： 欣賞京劇都有一顆紅亮的心 教材分析： 都有一顆紅亮的心是現(xiàn)代京劇紅燈記的選段，這段膾炙人口的唱腔運用京音字調(diào)，旋律比較新穎，突破了傳統(tǒng)西皮流水的模式。在節(jié)奏方面具有個性化、新鮮感，顯得活潑清新。尤其是唱腔中的節(jié)奏形式與唱詞內(nèi)在節(jié)奏規(guī)律相吻合，生動地刻畫了人物的性格與內(nèi)心的情感。唱腔中“雖說是親
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