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都有一顆紅亮的心,欣賞：說唱臉譜,京劇是一個古老的劇種，距今以有200多年的歷史。她起源于安徽，早在清朝乾隆年間，安徽的藝人們就來到北京進行演出。在不斷演出中他們吸取其他劇種的營養，進一步的發展自己、完善自己，逐漸形成了新的劇種京劇。,京劇是一個古老的劇種，距今已有200多年的歷史。她起源于安徽，早在清朝乾隆年間，安徽的藝人們就來到北京進行演出。在不斷演出中他們吸取其他劇種的營養，進一步
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梨園金曲,唱臉譜,你知道與京劇有關的音樂形式嗎?,傳統京劇,現代京劇,京歌,京歌 是加上了京劇音樂元素的歌曲。京歌是對京劇的改良與創新，是對現代歌曲的充實與豐富。 京歌演唱 是用京劇的唱腔、曲調、程式，加上現代音樂元素來演唱表演的一種文藝形 式，適合于表現大氣的節目內容。 京劇和流行音樂完美結合的京歌的例子有不少。如“唱臉譜”、“故鄉是北京”、“前面情思大碗茶”、“北京一夜”等。 京歌就是改良了的
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都有一顆紅亮的心 教學目標： 1、通過欣賞，學生在領略我國民族文化藝術所具有的美感時，受到生動的革命傳統教育。 2、通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當等）。 3、通過欣賞，初步培養學生對我國戲曲音樂的興趣。激發學生對傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。 教學重難點： 感受和初步了解京劇。 教學過程： 一、創設情景激趣導入 師：同學們
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都有一顆紅亮的心 教學目標 1、通過欣賞，學生能聲情并茂的演唱都有一顆紅亮的心； 2、運用不同形式，讓學生多聽、多看京劇，使學生了解京劇的基礎知識，并充分體驗京劇藝術的魅力； 3、激發學生對京劇藝術的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚中國傳統藝術！ 教學重點 通過多種音樂實踐活動，讓學生了解京劇，培養學生對京劇藝術的熱愛之情！ 教學難點 京劇中拖腔唱法的演唱。 教學過程 一、創
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都有一顆紅亮的心教案 教學目標 1、通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎知識。 2、通過欣賞，初步培養學生對我國戲曲音樂的興趣，激發學生對傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。 教學重難點 感受和初步了解京劇。 教學過程 一、導入 同學們，在今天音樂課開始的時候，老師想請大家聽一首歌，聽完后請你說說你的感受。（學生聆聽說唱臉譜） 提問：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個戲曲
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都有一顆紅亮的心教學設計 （學唱京劇） 一、教材分析 都有一顆紅亮的心，選自現代京劇紅燈記，該曲用了西皮流水，曲調流暢，大量的后半拍起句，切分節奏和裝飾音，顯得天真活潑，當唱到“這里的奧妙”的“奧妙”兩字，節奏突然拉寬，并且弱唱，給人以神秘感，在結束時，又用最強音唱出“都有一顆”后突然休止后再唱。“紅亮的心”。非常肯定的回答了“奧妙”再哪里。確認了鐵梅也要有“一顆紅亮的心”的
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都有一顆紅亮的心,請你聽完歌曲之后回答問題？,請問這個短片是什么體裁的？ 請認真聆聽。 那我們來認識一下京劇。,京劇，是我們國家的國粹，京劇至今已經有200多年的歷史了，經過個地方劇中的融匯，加上數十年的打磨，才形成了京劇。,花旦,花臉（凈）,末（老生）,丑角,生（小生）,京劇臉譜，是根據某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示忠勇士義烈，如關羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜
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都有一顆紅亮的心,京劇，是我們國家的國粹，京劇至今已經有200多年的歷史了，經過個地方劇中的融匯，加上數十年的打磨，才形成了京劇。,花旦,花臉（凈）,末（老生）,丑角,生（小生）,京劇臉譜，是根據某種性格、性情或某種特殊類型的人物為采用某些色彩的。紅色有臉譜表示忠勇士義烈，如關羽、妾維、常遇春；黑色的臉譜表示剛烈、正直、勇猛甚至魯莽，如包拯、張飛、李逵等；黃色的臉譜表示兇狠殘暴，如宇文成都、典韋
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都有一顆紅亮的心 教學目標： 1、通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎知識。 2、通過欣賞，初步培養學生對我國戲曲音樂的興趣，激發學生對傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。 教學重難點： 感受和初步了解京劇。 教學過程： 一、導入 同學們，在今天音樂課開始的時候，老師想請大家聽一首歌，聽完后請你說說你的感受。 提問：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個戲曲種類里出現過？（京劇
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都有一顆紅亮的心 教學目標： 1、通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎知識。 2、通過欣賞，初步培養學生對我國戲曲音樂的興趣，激發學生對傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。 教學重難點： 感受和初步了解京劇。 教學過程： 一、導入 同學們，在今天音樂課開始的時候，老師想請大家聽一首歌，聽完后請你說說你的感受。 提問：這首歌與其它歌曲韻味相同么？臉譜在哪個戲曲種類里出現過？（京劇
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都有一顆紅亮的心,人音版教材小學音樂二年級第四冊,奶奶，您聽我說。 我家的表叔數不清，沒有大事不登門。 雖說是，雖說是親眷又不相認， 可他比親眷還要親。 爹爹和奶奶， 齊聲喚親人。 這里的奧妙， 我也能猜出幾分。 他們和爹爹都一樣， 都有一顆紅亮的心。,都有一顆紅亮的心,現代京劇紅燈記選段,京劇距今約有200多年的歷史，因形成于北京而得名。1790年，乾隆皇帝80大壽，四大徽班“三慶班”“四喜”
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人音版新教材二年級下冊第二課 京劇都有一顆紅亮的心教學設計 教學內容： 欣賞京劇都有一顆紅亮的心 教材分析： 都有一顆紅亮的心是現代京劇紅燈記的選段，這段膾炙人口的唱腔運用京音字調，旋律比較新穎，突破了傳統西皮流水的模式。在節奏方面具有個性化、新鮮感，顯得活潑清新。尤其是唱腔中的節奏形式與唱詞內在節奏規律相吻合，生動地刻畫了人物的性格與內心的情感。唱腔中“雖說是親
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都有一顆紅亮的心教學設計 教學目標： 1.通過欣賞和模唱，使學生領略我國民族文化藝術所具有的美感時，受到生動的革命傳統教育。 2.通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎知識。 3.通過欣賞，初步培養學生對我國戲曲音樂的興趣。激發學生對傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。 教學重難點：感受和初步了解京劇。 教學過程： 一、 組織教學 通過復習歌曲賣報歌導入本課。教師范唱
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都有一顆紅亮的心教學設計 教學內容：都有一顆紅亮的心 教學目標： 【情感態度與價值觀】學生通過欣賞和學唱部分唱段,感受劇中人物深深的愛國主義情懷，能夠體驗京劇之美,產生對傳統戲曲藝術的喜愛、自豪之感。 【過程與方法】在聆聽、模仿、學唱、表演的基礎上，能夠感受、體驗京劇的唱腔。 【知識與技能】聆聽、學唱都有一顆紅亮的心，能夠初步了解京劇的基礎知識(唱腔、板式、表現手法、人物行當
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教學內容 都有一顆紅亮的心 1課時 教學 目標 1、 通過欣賞，在自我充分體驗過程中，學會一句念白，能隨視頻哼唱，做一個亮相，初步體驗京劇的京腔京韻。 2、 在聆聽、模仿、演唱基礎上感受京劇的京腔京韻。 3、 培養學生對京劇的熱愛，對這一傳統戲曲藝術產生民族自豪感，同時受到革命傳統教育。 教學重難點 1、學會一句念白和一個亮相 2、能跟隨老師和視頻模仿演唱。 教學準備
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一、教學目標 【情感態度與價值觀】學生通過欣賞和學唱都有一顆紅亮的心的前兩句,能感受和體驗京劇之美, 能夠產生對傳統戲曲藝術的自豪之感。 【過程與方法】在聆聽、模仿、演唱的基礎上，能夠感受、體驗京劇的唱腔。 【知識與技能】聆聽、學唱都有一顆紅亮的心，初步了解京劇的基礎知識(起源、唱腔、伴奏樂器、表現手法、人物行當等)。 二、教學重難點 【重點】介紹現代京劇紅燈記的劇情、初步了
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都有一顆紅亮的心 教學目標： 1、通過欣賞，學生在領略我國民族文化藝術所具有的美感時，受到生動的革命傳統教育。 2、通過欣賞，讓學生初步了解京劇的基礎知識（起源、唱腔、伴奏樂器、表演形式、人物行當等）。 3、通過欣賞，初步培養學生對我國戲曲音樂的興趣。激發學生對傳統戲曲藝術的自豪之感和熱愛之情。 教學重難點： 感受和初步了解京劇。 教學過程： 一、創設氛圍、激趣導入 播放小戲
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