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堅持改革開放教學設計 學科 道德與法治 課題名稱 堅持改革開放 授課教師 授課對象 課時分配 一課時 指導教師 學情分析 九年級的學生已經具有一定的抽象思維、辯證思維能力，學生的感受、認識和參與社會生活的范圍不斷擴展，開始關注我與社會，我與國家的關系，在自我探索和外在引導的基礎上對于社會主義核心價值觀國家層面的價值準則逐步認同、接受和內化。但由于自身認知水平和經歷所限，遇到實際問題時，容易知行不
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改革開放 激揚夢想 爭當時代先鋒教學設計 背景：2019年3月18日，習近平總書記在北京主持召開學校思想政治理論課教師座談會并發表重要講話。習近平強調，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課。思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。辦好思想政治理論課的根本辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人
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堅持改革開放,波瀾壯闊四十載 民族復興展新篇,我國開啟改革開放征程的歷史事件： 1978年黨的十一屆三中全會,你說我說：改革開放以來我國所取得的成就,全國居民人均可支配收入25974元，同比增長9.0%， 扣除價格因素，實際增長7.3%。,數據來源：中華人民共和國2017年國民經濟和社會發展統計公報,人民收入較快增長,數據來源：中華人民共和國2017年國民經濟和社會發展統計公報,2017年，年
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40年春風化雨、春華秋實，改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產黨的面貌。中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍！中國特色社會主義迎來了從創立、發展到完善的偉大飛躍！中國人民迎來了從溫飽不足到小康富裕的偉大飛躍！中華民族正以嶄新姿態屹立于世界的東方！ 習近平2018.12.18改革開放40周年上的講話,踏上強國之路 復習課,一 堅持改革開放,探
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科目 德法 年級 九年級 班級 做課老師 課題 堅持改革開放 課時數 1 做課日期 學 習 目 標 1、情感態度和價值觀目標：充分認識改革開放就是強國之路;自覺做改革開放的擁護者和支持者。 2、能力目標：能夠運用所學知識對經濟現象做出正確的分析,提高搜集資料、解讀資料和解決現實問題的能力。 3、知識目標：理解改革開放的偉大意義，明確全面深化改革的必要性。 學 習 重 難 點 教學重點：改革開放的意
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從“浙”里看 堅持改革開放,話,變化生活,觀看視頻，用一句話或一個詞來描述那時的生活。,看,新貌進程,小崗村,安徽小崗村村民,包產到戶的憑據,看,新貌進程,806班“慧眼看世界”陳思潔,經濟特區（ ）開放城市沿海經濟開放區（ ）,沿海,內地,看,新貌進程,狄家村：,浙江省長興縣狄家村： 干多干少一個樣，農民生產積極性不高； 農作物畝產少，溫飽難解決； 農村政策僵化，農民沒有
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改革開放促發展教學設計 學校 設計者 學科 道德與法治 版本 人民教育出版社 課題 改革開放促發展 課型 講授課 章節 第一課 踏上強國之路 第一框堅持改革開放 年級 九年級上 教 學 目 標 1. 情感態度價值觀：感受中華民族從站起來、富起來到強起來的改革開放歷程，感受國家富強、社會進步帶來的喜悅，樹立民族自信心及自豪感，自覺堅定擁護中國共產黨的領導和擁護黨的方針政策的情感。 2. 能力
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堅持改革開放學教設計 一、課程標準 本課所依據的課程標準的相應部分是“我與國家和社會”中的“認識國情，愛我中華”。 “認識國情，愛我中華”中具體對應的內容標準是：“知道中國特色社會主義理論體系，了解我國現階段基本經濟制度和根本政治制度，知道我國各族人民的共同理想”。 二、教學內容 本課選自人教版道德與法治九年級上冊第一單元富強與創新第一課踏上強國之路第一
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九年級上冊道德與法治踏上強國之路復習教案 課題 踏上強國之路 單元 第一單元 學科 道德與法治 年級 九年級 學習 目標 情感、態度與價值觀目標： 樹立學生的學科意識，培養學生良好的復習習慣 能力、過程與方法目標：建立學科知識體系，培養學生梳理知識點的能力，提高學生應試能力 知識目標：第一課的知識點 重點 建立學科知識體系，培養學生梳理知識點的能力，提高學生應試能力 難點 樹立學生的學科意識，培養
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2020,統編歷史8年級下冊第三單元 第8課 經濟體制改革,中國特色社會主義道路,統編歷史8年級下冊第三單元,第9課 對外開放,第7課 偉大的歷史轉折,第8課 經濟體制改革,第10課 建設中國特色社會主義,第11課 為實現中國夢而努力奮斗,第8課 經濟體制改革,統編歷史8年級下冊第三單元,一、計劃經濟舊體制如何從農村到城市一步步被突破？,第8課 經濟體制改革,6,問
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第8課 經濟體制改革 導入新課 播放視頻改革開放40年成果展 師：看完這個視頻同學們有什么感想呢？ 生：厲害了我的國，國家強大等。 師：那這一切的成就取決于哪一偉大的決策呢？ 生：改革開放。 過渡：說的很對，那改革從哪里開始的，怎樣改革的呢，帶著這些問題我們進入今天的學習，第8課經濟體制改革。 講授新課： 學習目標（多媒體展示） 1.知道家庭聯產承包責任制的主要內容 2.掌握城市經濟體制改革的重點
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8下第8課經濟體制改革教學設計 課型：新 課 課時：1課時 課前：分析準備 教學目標 學情教情分析 經濟體制改革屬于統編版八下第三單元的第二課，屬于中國特色社會主義的重要表現。該主題屬于十一屆三中全會之后的歷史，是中國現代史學習中重要的一課，尤其是農村城市的改革打破了舊有體制的束縛，推動了中國全面改革浪潮，其意義非常深遠。 從課程內容上來看，本課的三個子標題之間是按照時間順序層層推進，最后社會主義
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俄國改革,歷史與社會人教版 八年級下,新知導入,在克里姆林宮普京辦公室唯一的畫像是彼得大帝，在歷史名城圣彼得堡誕生300周年慶祝活動上，普京總統飽含深情的說：“此生我最佩服的人就是彼得大帝。”,彼得一世,亞歷山大二世,新知講解,沙皇彼得一世的改革,彼得大帝，被稱為“俄國之父”，又稱“俄國現代化之父”，他親手將俄國推入了現代世界。他非常羨慕西歐先進的科技文化，向西方學習，推動了自上而下的改革，繼而發
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7.3.3俄國改革 練習 一、 選擇題 119世紀6070年代俄國機器制造業統計表 時間 企業數 工人人數(人) 產值(千盧布) 1860年 99 11 600 7 954 1879年 187 42 000 51 937 表格中數字發生巨大變化的主要原因是() A農奴制的優越性 B農奴制改革帶來的積極影響 C19世紀70年代，俄國實現了近代化 D戰爭促進了俄國工業生產
人教版八,年級,下冊,歷史,社會,7.3,俄國,改革,練習
人教版歷社與社會七下7.3.3俄國改革 教案 課題 俄國改革 單元 七 學科 歷史 年級 八年級 學習 目標 1.了解并掌握俄國農奴制改革的基本史實。 2.把握農奴制改革的主要內容，認識改革的歷史作用。 3.明確順應歷史潮流，適時作出變革是國家富強的必由之路。 重點 農奴制改革的主要內容及影響 難點 體會改革是社會發展的必由之路 教學過程 教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖 導入新課 在克里姆
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第三框 俄國改革 見學生用書P63 1彼得一世改革 1背景 16世紀中期，俄國盛行農奴制，社會經濟發展遠遠落后于西歐國家。 那時的俄國是一個中央集權的封建國家。 17世紀，俄國開始出現手工工場，但是工場
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第2課 俄國的改革 學習目標 1.了解俄國彼得一世改革和1861年農奴制改革及其歷史意義。 2.思考和探究俄國1861年農奴制改革的進步性和局限性。 3.認識彼得一世改革和1861年農奴制改革的性質,認識到它們在俄國歷史
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第2課俄國的改革一、彼得一世改革二、廢除農奴制1俄國的改革彼得一世（16721725），俄國沙皇，被稱為“彼得大帝”。他在位期間，積極向西方學習，興辦工場，振興貿易；改革軍制，建立正規的陸海軍；加強中央集權
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第2課俄國的改革,本課學習目標,學習彼得一世推行改革的原因,背景,主要內容及影響,學習俄國1861年廢除農奴制改革的背景,內容,實質及影響,本課學習重點,彼得一世和亞歷山大二世改革的內容及對俄國的影響,本課學習難點,亞歷山大二世改革促進了資
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