2022年新教科版科學(xué)五年級上冊第一單元光1.6.光的反射現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計 【周次】第 周 【節(jié)數(shù)】1節(jié) 【時間】 【課時】1課時 設(shè)計思路: 本課內(nèi)容分為兩部分，第一部分是“照亮目標(biāo)”，第二部分是運(yùn)用光的反射。本節(jié)課的思路是：從學(xué)生熟悉的生活問題引出“照亮目標(biāo)”活動 ，在此活動中觀察反射現(xiàn)象，認(rèn)識反射光的規(guī)律，然后列舉并解釋生活中光反射的事例，接著制作簡易潛望鏡深化對光的反射的理解，最后認(rèn)識光的另一
光的反射現(xiàn)象,2022,新教,科學(xué),年級,上冊,第一,單元,1.6,反射,現(xiàn)象,教學(xué),設(shè)計
探究光的反射規(guī)律教案 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1、知道什么是光的反射現(xiàn)象； 2、理解光的反射規(guī)律； 3、知道在光的反射現(xiàn)象中光路是可逆的。 （二）過程與方法 1、經(jīng)歷實驗探究光的反射定律的過程，重點培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和設(shè)計實驗的能力。 2、觀察日常生活中光的反射現(xiàn)象，通過社會調(diào)查或查閱資料了解光的反射在實際中的應(yīng)用。 （三）情感態(tài)度與價值觀 1、光的反射定律簡潔、對稱、和諧，從中領(lǐng)略到物理
滬粵版八年級上冊物理3.2,探究光的反射定律,教案,滬粵版八,年級,上冊,物理,3.2,探究,反射定律
16 光的反射 1、 教學(xué)目標(biāo) 1、知道傳播中的光遇到反光物體時，會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生變化。 2、能利用光反射的特點，用平面鏡讓光連續(xù)多次改變傳播的方向。 3、意識到可以利用自然規(guī)律為人類服務(wù)。 二、教學(xué)重難點 重點：通過實驗驗證光的傳播方向可以發(fā)生改變 難點：用平面鏡讓光連續(xù)多次改變傳播方向 三、教學(xué)準(zhǔn)備 PPT課件、平面鏡、帶縫隙的硬紙板、手電筒、科學(xué)活動手冊
光的反射,冀人版五,年級,上冊,科學(xué),16,反射,教案
16.光的反射 教學(xué)目標(biāo) 科學(xué)知識 能說出行進(jìn)中的光遇到物體會發(fā)生反射現(xiàn)象，光的傳播方向會發(fā)生變化。 科學(xué)探究 1.能從潛望鏡的功能與光的傳播之間的聯(lián)系中，提出可探究的科學(xué)問題。 2.能根據(jù)潛望鏡線路圖，提出有針對性的假設(shè)，并且說明假設(shè)的依據(jù)。 3.能通過實驗、觀察等方式獲取科學(xué)事實。 4.能用科學(xué)語言、記錄表等方式記錄整理信息。 5.能運(yùn)用分析、比較、歸納等方法得出實驗結(jié)論。
冀人版五,年級,上冊,科學(xué),16.,反射,教案
光的反射教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 科學(xué)概念: 行進(jìn)中的光遇到物體時，傳播方向會發(fā)生變化，形成光的反射現(xiàn)象。 射入的光方向發(fā)生變化時，反射的光方向也改變。 反射的光也是直線傳播的。 過程與方法： 通過打靶游戲，感知光的反射現(xiàn)象的規(guī)律。 在實驗中探究白紙和平面鏡兩種物體產(chǎn)生的光的反射現(xiàn)象的異同點。 理解光的傳播路徑，并畫出光的路線圖。 情感態(tài)度價值觀： 了解人們利用
冀人版五,年級,上冊,科學(xué),16.,反射,教案
光的反射 學(xué)校 授課教師 授課時間 授課類型 新授 課題 光的反射 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射； 2、通過實驗探究發(fā)現(xiàn)光的反射規(guī)律； 3、應(yīng)用光的反射規(guī)律或通過實驗理解反射現(xiàn)象中光路可逆； 4、通過分析實驗現(xiàn)象了解鏡面反射和漫反射。 教學(xué)重點 探究光的反射規(guī)律 教學(xué)難點 漫反射遵循光的反射規(guī)律 教學(xué)方法 探究法、講授法、觀察法 教具 平面鏡、激光筆、紙板、多媒體設(shè)備 教
人教版八年級上冊物理4.2光的反射,教案,人教版八,年級,上冊,物理,4.2,反射
第二節(jié) 光的反射 教學(xué)重點和難點： 1重點：（1）實驗探究光的反射規(guī)律 2難點：實驗操作，應(yīng)用本節(jié)知識解釋實際問題及相關(guān)生活中的現(xiàn)象。 課前準(zhǔn)備： 教學(xué)器材：多媒體課件、激光筆（綠光和紅光）、小鏡子、分光器、反射演示器、噴霧劑、圓形光具盤及附件、裝上述器材的盒子。 教學(xué)過程設(shè)計： 教學(xué)過程 教學(xué)活動設(shè)計 學(xué)生活動設(shè)計 引課題 教師演示實驗： 演示實驗一、光的反射現(xiàn)象 強(qiáng)調(diào)：沿
北師大版八年級上冊物理5.2光的反射,教案,北師大,年級,上冊,物理,5.2,反射
第五節(jié) 光的反射 一、教學(xué)目標(biāo)： （一）知識與技能 （1）了解光的反射現(xiàn)象。 （2）了解反射定律，知道法線、反射光線、入射光線、反射角和入射角的含義。 （二）過程與方法 經(jīng)歷“探究光的反射定律”的活動，從而獲得比較全面的對探究活動的體驗。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 （1）在探究活動中培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度，提高將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。 （2）培養(yǎng)參與科學(xué)探究的興趣，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活
蘇科版八年級上冊物理3.5光的反射,教案,蘇科版八,年級,上冊,物理,3.5,反射
課題 光的反射 教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識光的反射規(guī)律，理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性 2.通過觀察實驗，經(jīng)歷“光的反射規(guī)律”的探究過程 3.通過探究性活動培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，獲得收獲的快樂 4.密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。 重點 難點 重點： 正確確定入射角、反射角；理解光的反射定律。 難點: 引導(dǎo)學(xué)生通過實驗探究光的反射定律。 教學(xué) 方法 情景引入、互動導(dǎo)學(xué)、自主探究、實驗、歸納
滬科版八年級上冊物理4.1光的反射,教案,滬科版八,年級,上冊,物理,4.1,反射
課題：光的反射定律 學(xué) 習(xí) 目標(biāo) 1. 認(rèn)識光的反射規(guī)律，理解反射現(xiàn)象中光路的可逆性 2. 通過觀察實驗，經(jīng)歷“光的反射規(guī)律”的探究過程 3.密切聯(lián)系實際，提高科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活和社會的意識。 重難點 重點：探究光的反射規(guī)律 難點：光的可逆性 教材分析 光的反射現(xiàn)象在日常生活和自然界中普遍存在，學(xué)習(xí)光的反射定律具有重要的實際意義。從本章的知識體系來看，光的
教科版八年級上冊物理4.2光的反射定律,教案,教科版八,年級,上冊,物理,4.2,反射定律
光的反射是物理教材光學(xué)部分的重點內(nèi)容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規(guī)律之后的又一重要光學(xué)規(guī)律，光的反射在日常生活中也有重要的應(yīng)用，因此，如何上好這節(jié)課，這節(jié)課能達(dá)到什么效果對后續(xù)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。 物理教學(xué)用書從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面對本節(jié)課的教學(xué)提出了詳細(xì)要求。這些要求看似簡單但要想真正完成并不容易。我平時上課自認(rèn)為教材很熟，備課時常常走馬觀花，粗枝大葉
光的反射,滬科版八,年級,上冊,物理,反射,教學(xué),反思
一.說教材 1.教材的地位和作用 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求課堂應(yīng)注重讓學(xué)生經(jīng)歷從生活到物理，從自然到物理的認(rèn)識過程，經(jīng)歷基本的科學(xué)探究實驗和活動，從被動到主動，在鍛煉能力的過程中掌握知識、技能，了解科技發(fā)展，從而融入到現(xiàn)代社會中。所以本課光的反射在課堂教學(xué)模式的改革、注重全員參與、讓學(xué)生主動探究等方面作了一些努力。 2.教學(xué)難點重點 重點探究光的反射定律 難點：探究光的反射定律，鏡面反射和漫反射的區(qū)別。 3
光的反射,滬科版八,年級,物理,反射,說課稿
專題02 光的反射定律 1光的反射定義光射在物體表面時，被反射回來的現(xiàn)象叫做光的反射。 2光的反射定律 1反射光線、入射光線和法線都在同一平面內(nèi)。 2反射光線和入射光線分居法線兩側(cè)。 3反射角等于入射角
備戰(zhàn),2020,年中,物理,專題,02,反射定律,解析
教科版小學(xué)科學(xué)五上1.6光的反射現(xiàn)象教案 課題 光的反射現(xiàn)象 單元 一單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 五年級 教材分析 本課是五年級上冊光單元的第6課。本課內(nèi)容同樣是研究光的傳播特點，探究光在傳播過程中碰到障礙物會有怎樣的變化，主要探討光的反射現(xiàn)象。 本課的教學(xué)思路是通過觀察光的鏡面反射現(xiàn)象，了解什么是光的反射，并通過光的反射實驗，對反射光的位置做出預(yù)設(shè)，初步認(rèn)識入射光與反射光的關(guān)系。教材重視指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識
光的反射現(xiàn)象,反射,現(xiàn)象,光的反射現(xiàn)象教案
課題：光的反射 教學(xué)時間： 課時 教材分析： 本節(jié)課教學(xué)是光是怎樣傳播的延續(xù)，研究行進(jìn)中的光遇到物體時傳播的特點，通過觀察用平面鏡反射太陽光的現(xiàn)象，及探究我們怎樣看到物體，認(rèn)識光的反射規(guī)律，然后通過交流探討，認(rèn)識光的反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。 本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，學(xué)生通過探究實驗活動，讓學(xué)生進(jìn)一步感知，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。通過思維導(dǎo)航明確學(xué)生探究的方向，引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地思考，體現(xiàn)探究
青島版六三學(xué)制五年級上冊科學(xué)2.光的反射,教案,青島,學(xué)制,年級,上冊,科學(xué),反射
光的反射教學(xué)反思 光的反射是物理教材光學(xué)部分的重點內(nèi)容之一，光的反射定律也是繼光的直線傳播規(guī)律之后的又一重要光學(xué)規(guī)律，光的反射在日常生活中也有重要的應(yīng)用，因此，如何上好這節(jié)課，這節(jié)課能達(dá)到什么效果對后續(xù)的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。 物理教學(xué)用書從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個方面對本節(jié)課的教學(xué)提出了詳細(xì)要求。這些要求看似簡單但要想真正完成并不容易。課堂上學(xué)生實驗的實驗器材的準(zhǔn)備和改進(jìn)
光的反射,人教版八,年級,上冊,物理,反射,教學(xué),反思
教科版科學(xué)五年級上冊第二單元第四課光的反射同步練習(xí) 1、陽光照射在鏡面上后，可以改變原來的路線。（ ） 答案正確 解析解答陽光照射在鏡面上后，會產(chǎn)生反射，可以改變原來的路線。 分析本題考查反射的現(xiàn)象。 2
教科版五,年級,上冊,科學(xué),同步,練習(xí),反射
冀人版小學(xué)科學(xué)五年級上冊,第四單元 光,第16課 光的反射,上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了光的傳播，知道光在空氣中是沿直線傳播的，那么，在水下航行的潛水艇是如何看清海面和空中的情況的呢？,一般潛水艇需要借助潛望鏡觀察海面和空中的情況，物體發(fā)出或反射的光通過潛望鏡進(jìn)入我們的眼睛,思考：光在潛望鏡中是如何傳播的？,光在傳播過程中，如果遇到鏡子等表面光滑、光亮的物體，光線的前進(jìn)方向會很明顯發(fā)生改變，這是生活中常見的
光的反射,冀人版五,年級,上冊,科學(xué),16,反射,PPT
16 光的反射,冀人版科學(xué)五年級上冊,上一節(jié)，我們學(xué)習(xí)了光的傳播，知道光在空氣中是沿直線傳播的，那么，在水下航行的潛水艇是如何看清海面和空中的情況的呢？,一般潛水艇需要借助潛望鏡觀察海面和空中的情況，物體發(fā)出或反射的光通過潛望鏡進(jìn)入我們的眼睛,思考：光在潛望鏡中是如何傳播的？,光在傳播過程中，如果遇到鏡子等表面光滑、光亮的物體，光線的前進(jìn)方向會很明顯發(fā)生改變，這是生活中常見的自然現(xiàn)象。,那么，光是
光的反射,冀人版五,年級,上冊,科學(xué),16,反射,課件,15,PPT
3.光的反射,1.一個同學(xué)站在講臺的左側(cè)，桌面上放一支筆，用手電筒直接照射筆。 2.在筆和手電筒之間放一本詞典，再用手電筒照射。,玩游戲,實驗說明了什么？,光是沿直線傳播的。,你發(fā)現(xiàn)了什么？,在光源不直接照射的情況下，怎樣照亮詞典另一側(cè)的筆？,用一面鏡子試一試！,用兩面鏡子，怎么做？,反光游戲,在光源不直接照射的情況下，照亮詞典另一側(cè)的筆。,任務(wù),器材,設(shè)計,討論、設(shè)計實驗方案。,兩面鏡子、手電
2022湘科版五年級下冊科學(xué)3.3,光的反射,課件,2022,湘科版五,年級,下冊,科學(xué),3.3,反射
魯公網(wǎng)安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
