課程基本信息 學科 小學科學 年級 六年級 學期 下 課題 認識飛行器（第二課時） 教科書 書名：義務教育教科書 科學 六年級 下冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 科學知識： 知道制造飛行器的過程中，有很多發明受到了生物的啟發。 科學探究： 通過閱讀資料、觀看視頻，知道在自然界中可以找
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腦的功能教學設計 課程基本信息 課例編號 學科 科學 年級 五年級 學期 春季 課題 腦的功能 教科書 書名：義務教育教科書 科學 五年級下冊 出版社：人民教育出版社 湖北教育出版社 出版日期：2020年12月 教學人員 姓名 單位 授課教師 指導教師
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課題 5、清蒸名菜武昌魚 年級 四年級 學科 勞動教育 小組成員 主備人 時間 授課類型 新授 課時安排 1課時 教學目標 1、通過本課教學，知道清蒸鳊魚所需的調料，掌握清蒸鳊魚的方法。 2、通過本課教學，進一步培養學生的動手能力，全體會勞動的樂趣。 重難點及突破 弄清清蒸鳊魚的制作方法及注意點。 課前 準備 教師準備新鮮武昌魚1條及各種調味品
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2023年秋季學期 三年級勞動學科教學工作計劃 學生 情況 分析 小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學 生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學 生的勞動學習。 教學 內容 分析 勞動與技術教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成局部是國家 制定性學習領域，是一門綜合性強，與學生生活實際、當地生產實際和 社會實際緊密聯系，以實踐為主的課程。本冊教材主
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4.13 制作“火箭”（第二課時）,在大人們的陪同下規范使用鋒利的工具。,溫馨提示,不要勉強，可以尋求大人的幫助。,溫馨提示,（材料圖）,實驗操作注意安全,（生1制作）,實驗操作注意安全,（生2制作）,實驗操作注意安全,（生3制作）,實驗操作注意安全,實驗操作注意安全,越高越遠就越厲害！,我們該如評價火箭的飛行情況？,測量火箭落地的位置和發射點的距離。,我們該如何測量呢？,用步
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4.13 制作“火箭”（第一課時）,我們該選擇怎樣的飛行器呢？,我們得用火箭才可能離開地球。,我也覺得應該選擇火箭。,我也選擇火箭帶我們遨游太空。,沒扎緊的氣球一松手會到處亂飛。,實驗一視頻,實驗操作注意安全,瓶子自己轉起來了,順時針旋轉,水流出來的方向與錐子扎進去的方向相反。,水能夠產生反沖力。,塑料瓶是靠水流出來的力量動起來的。,反沖力,水的流動,產生,實驗二視
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4.12 認識飛行器（第二課時）,回顧,蒲公英與降落傘,人們通過研究生物的結構和功能，從而發明出新的設備和工具，這就叫做仿生技術。,機翼翼型和鳥類翅膀,翼型,翅膀,尾翼,尾,起落架和鳥爪,起落架,鳥爪,起落架,鳥爪,鳥頭,機頭,尾翼,鳥尾,機翼,翅膀,海鳥與機頭的探測器,文獻研究一 :飛機結構與仿生,機身形狀和鳥的身體外型,文獻研究一 :飛機結構與仿生,機翼的形狀和鳥類翅膀的形狀,文
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4.12 認識飛行器（第一課時）,飛行器,飛行器是人類飛離地面，飛向太空的重要工具。,你還知道哪些飛行器？,飛行器是怎樣飛上天的？,古希臘神話故事 -蠟制羽翼,中國古代神話故事 -嫦娥奔月,飛天夢,吹落的樹葉隨風飄舞,像鳥兒一樣振翅高飛,風箏,模型,為什么這樣設計風箏？,孔明燈,孔明燈是如何飛上天的？,加熱時注意安全！,熱氣球,資 料,1783年，法國人蒙哥爾費
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3.11 人類探索宇宙的歷程,交流已知,古時只能用肉眼觀察認識宇宙。,公元2世紀，希臘天文學家托勒密建立了宇宙地心體系，即地球是宇宙的中心，是靜止不動的，而其它的星球都環繞地球運行。,16世紀波蘭天文學家哥白尼歷經近20年的觀測，提出宇宙日心體系，即地球是運動著的行星，并且24小時自轉一周；太陽是不動的，而且在宇宙中心，地球以及其他行星都一起圍繞太陽做圓周運動，只有月亮環繞地球運行。,地球公轉
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3.10 認識星空,關于天上的星星，你都了解哪些知識？,關于天上的星星，你都了解哪些知識？,太陽,月球,地球,太陽系,關于天上的星星，你都了解哪些知識？,關于天上的星星，你都了解哪些知識？,星星在夜空中的位置是變化的。,星星在夜空中的位置沒有變化。,觀察星空,遠離 高大建筑物,晴朗無云的夜晚,討論觀星方法,1.確定觀察點，以后每次都在同一位置觀察。,2.找到參照物，看看星星的位置是不是發生了變
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3.9 太陽系,你們知道太陽系的哪些信息？,交流已知,太陽、地球和月球,交流已知,太陽、地球和月球,交流已知,太陽系,交流已知,在太陽系“大家族”中，還包括了哪些天體？,交流已知,行星,交流已知,九大行星,交流已知,八大行星,交流已知,你們還想了解太陽系的哪些信息？,提出問題,提出問題,太陽是一顆恒星，地球是太陽系中的一顆行星，如何來區分恒星和行星？,提出問題,太陽系里的八大行星，它們
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3.8 太陽、地球和月球 （第二課時）,知識回顧,太陽、地球和月球的相對運動關系,你還想了解哪些關于太陽、地球和月球的信息？,你還想了解哪些關于太陽、地球和月球的信息？,你還想了解哪些關于太陽、地球和月球的信息？,日全食的過程,地球,太陽,月球,推測日食成因,太陽最大,月球最小,天體相對大小與日食成因,近大,遠小,天體相對大小與日食成因,近大,遠小,天體相對大小與日食成因,天體相對大
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3.8 太陽、地球和月球 （第一課時）,模擬實驗,資料分析,知識回顧,圖片中我們能獲得哪些信息？,圖片中我們能獲得哪些信息？,圖片中我們能獲得哪些信息？,第三單元 探索宇宙,我們的家園地球,恒星太陽,地球的 “小衛士” 月球,知識回顧,晝夜,地球自轉,知識回顧,知識回顧,四季,地球公轉,知識回顧,恒星,行星,衛星,你還想了解哪些有關太陽、地球和月球的知識？,你還想了解哪些有關太陽、地球
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2.7 火山噴發,當地球內部發生劇烈運動，斷層的巖石突然發生移動，就會發生地震。,大約兩千年以前， 在意大利維蘇威火山腳 下，有一座繁華的城市 龐貝城。公元79 年 的一天，烈日當空，悶 熱異常，經歷了連日小 地震的維蘇威火山終于憋不住了，一塊奇形怪狀的云彩從山頂升起，如同一棵平頂巨松分出了無數旁枝，向天際蔓延。,大約兩千年以前， 在意大利維蘇威火山腳 下，有一座繁華的城市 龐貝城。公元79
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2.6 地震,哪些是地震后造成的地表形態變化？,哪些是地震后造成的地表形態變化？,地震可能是什么原因造成的?,地震強大的力量導致地表形態發生了變化，這種力量到底是不是來自巖石層？,巖石層？,地震釋放的能量會以地震波的形式傳播的很遠，改變地表形態。,為了減輕地震危害，我們應當怎么做?,在劇烈的晃動來臨時，你是否能做出正確的選擇？,請大家說說你對
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2.5 地球的內部結構（第二課時）,地球內部結構,鉆探法,地震波探測法,計 劃,厚度比例,山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。,礦物質,巖石,山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。,大理石,角礫巖,石英巖
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5.地球的內部結構（第一課時）,地球內部又會是什么樣子呢？,模擬巖石,水,空心模擬氣體,模擬巖漿,1號：實心 2號：空心 3號：“水球” 4號：半固體,2,4,3,1,實心,空心,水球,半固體,鉆探法,地 核,地 幔,地 殼,思考：如何制作地球內部結構小模型
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2.4 地表流水的力量,地形？,資 料,地表流水的力量,土壤的主要成分？,1,2,降雨前,降雨后,是黏土和腐殖質，它們比較輕，浮在上面，容易被水流帶下來。,降雨對不同的地表形態的影響是不一樣的。,降雨能夠改變地表的形態,河流對地表的影響,設計模擬實驗,用土壤建立一個連續的斜坡,挖一個彎曲的溝，模擬河道。,地上懸河,河流對地表形態的作用： 侵 蝕 搬 運 堆 積,你
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1.3 保護生物與環境,在地球上，生物的種類多種多樣，生物的生活環境千差萬別。生物與環境之間有著怎樣的關系？為什么要保護生物與環境？,在地球上，生物的種類多種多樣，生物的生活環境千差萬別。生物與環境之間有著怎樣的關系？為什么要保護生物與環境？,在一個環境中動物與動物、動物與植物、生物與非生物環境之間有著怎樣的聯系呢？,草原生態,模擬草原食物鏈,草原狼,想一想，如果蚊子從地球上消失了，一定是令人
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1.2 動物對環境的適應,草原上的長頸鹿和斑馬,在沙漠中的蜥蜴,海洋中的蝴蝶魚,山地中的山羊,下雨后，一些蚯蚓會從土壤中鉆出來，這是為什么呢？,下雨后，一些蚯蚓會從土壤中鉆出來，這是為什么呢？,說一說在什么地方可以找到蚯蚓，這些地方有什么特點？,你認為適合蚯蚓生存的環境有什么特點呢？,你認為適合蚯蚓生存的環境有什么特點呢？,蚯蚓喜歡什么樣的土壤呢？,蚯蚓為什么喜歡陰暗潮濕的土壤呢 ？與它的形
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