創新教案 古詩三首教學設計 教學目標 1.自主學習字詞，會認會寫“宮、侯、素”等8個生字，理解字義，識記字形。 2.有感情地朗讀課文。背誦課文。 3.想象寒食中描繪的暮春之景，結合時代背景，體會作者表達的思想
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部編六年級下冊古詩專項練習 一、 選擇 1.下列關于詩句中字的讀音、字形和字義全都正確的一項是（ ） A. “纖纖擢素手”中“纖”的讀音是“qin”，“素手”的意思是白皙的手。 B. “陽春布德澤”的后一句是
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21古詩詞三首 教學目標 1.認識課后生字并能正確書寫。 2有感情地誦讀這三首詩，并能背誦。默寫楓橋夜泊。 3借助教材注釋，結合課外資料，體會這首詩的意思，領會詩中所描寫的情境及詩人的情感。 4培養自己對古詩的興趣，并能在課后去搜集更多自己喜歡的古詩。 教學重難點 通過誦讀，領悟意境，領會我國古代詩歌的藝術魅力。 課前準備 多媒體課件。詩人生平簡介。 課時安排 3課時 第1課時 教學步驟 教學
部編版五年級上冊語文21.古詩三首,教案,部編版五,年級,上冊,語文,21.,古詩
21古詩三首 教學目標 1.運用學過的識字方法，自主認寫本課生字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文，感受古詩語言的精練，喜歡讀古詩。 3.默寫出塞夏日絕句。 教學重難點 1.引導學生通過重復朗讀古詩體會詩歌的意境，理解詩歌的意思，造就學生自學能力。 2.入情入境學習古詩，造就學生的創新能力、想象能力以及互助學習的能力。 3.引導學生進入詩歌的意境體會詩人情感。 課前準備 多媒體課件
部編版四年級上冊語文21.古詩三首,教案,部編版,四年級,上冊,語文,21.,古詩
第二單元 4古詩三首 教學目標 1.會認“徑”“斜”等11個生字，會寫“寒”“徑”等13個字，理解由生字組成的詞語的意思。 2.能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 3.賞讀詩句，體會詩歌意境。 4.激發和培養學生學習古詩的興趣。 重點難點 重點：能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩，體會詩歌的意境。 難點：激發和培養學生學習古詩的興趣。 教學準備 相關課件，古箏樂曲。 課時安排 3課時 第
部編版三年級上冊語文4.古詩三首,教案,部編版,三年級,上冊,語文,古詩
12古詩三首 教學目標 1.借助教材注釋，結合課外資料，通過獨立自主地學習，正確理解古詩的大概意思。 2初步感受借景抒情的表達方式。初步感受借景抒情的表達方式，體悟詩人憂國憂民的情懷。 3在反復誦讀與想象中感受詩歌的意象，體會詩歌表達的感情，受到情緒的感染和心靈的震撼。 4背誦這三首詩。 教學重難點 1.弄懂陸游臨終前最牽掛的事體會詩文的思想感情。 2理解詩句 課前準備 多媒體課件。詩人生平簡
部編版五年級上冊語文12.古詩三首,教案,部編版五,年級,上冊,語文,12.,古詩
9古詩三首 教學目標 1.能用自己的話或自己喜歡的方式說出詩的大意，感悟詩的意境和詩人的思想感情。 2.能借助詞典等工具書和生活積累理解詩中的詞句。 3.背誦古詩，對重要詞句能夠默寫。 4.體會富有人生哲理的詩句。 5.激發學生對祖國山河的喜愛之情。 教學重 點、難點 1.體會詩中描繪的景象。 2.理解“不識廬山真面目，只緣身在此山中”這句話，并聯系生活從中獲得啟示。 課前準備 多媒體課件 教學時
部編版四年級上冊語文9.古詩三首,教案,部編版,四年級,上冊,語文,古詩
18古詩二首 教學目標 1.認識“宿”“寺”等12個生字，會寫“危”“敢”等8個生字。 2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。 3.通過朗讀，感受詩人對寺院里高樓的描寫。 4.通過朗讀，領略遼闊壯美的草原風光，增強熱愛大自然的感情。 重點難點 重點：學習生字，朗讀課文，背誦課文。 難點：理解詩意及“危”等古今異義詞義。 教學準備 1.生字卡片、課文朗讀錄音帶。 2.教學掛圖(投影片或多媒體課件)。
部編版二年級上冊語文18.古詩兩首,教案,部編版二,年級,上冊,語文,18.,古詩
8古詩二首 教學目標 1.學會文中生字，理解詩句含義，體會作者表達的思想感情。 2.感受古詩的意境美、語言美和情節美，培養學生對美的感受能力和欣賞能力，同時培養學生詩歌創作能力。 3.在理解古詩詞句的基礎上體會“只有站得高，才能看得遠”的道理，學習詩人王之渙奮發向上、積極進取的精神。 4.使學生認識祖國的壯麗河山，燦爛文化，激發學生熱愛祖國、熱愛祖國語言文字的情感。 5.有感情地朗讀和背誦這兩首詩
部編版二年級上冊語文8.古詩兩首,教案,部編版二,年級,上冊,語文,古詩
第六單元 17古詩三首 教學目標 1.會認7個生字，會寫13個字。理解詩意。 2.正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 3.通過朗讀，感受詩中描寫的景物，體會詩人所表達的思想感情。 4.培養學生熱愛祖國山河的思想感情。 重點難點 重點：正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。 難點：學生將詩中對祖國的熱愛之情與感悟詩人的文筆之美結合起來理解。 教學準備 風景名勝圖片，有關描寫祖國大好河山的古詩。 課時
部編版三年級上冊語文17.古詩三首,教案,部編版,三年級,上冊,語文,17.,古詩
古詩三首 教學目標 1. 會寫“簸”、“涯”2個生字。 2. 有感情的朗讀課文，背誦課文。默寫江南春。 3. 借助注釋，理解古詩詞句的意思。 4. 感受詩人暗藏于詩中的情感，揣摩作者的表達方法。 教學重難點 1. 借助注釋，通過自學，逐字逐句解釋，理解詩意。 2. 注意古今詞義變遷，理解詩意，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。 課前準備 多媒體課件。詩人生平簡介。 課時安排 3課時 教學
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古詩三首 教學目標 1. 會寫生字，能正確讀寫“泊煙渚”、“夜行”、“忽見”等詞語。 2. 有感情的朗讀課文，背誦課文。默寫西江月夜行黃沙道中。 3. 借助注釋，理解古詩詞句的意思。 4. 感受詩人暗藏于詩中的情感，揣摩作者的表達方法。 教學重難點 1. 借助注釋，通過自學，逐字逐句解釋，理解詩意。 2. 注意古今詞義變遷，理解詩意，想象詩句所描繪的畫面，體會詩人的思想感情。 課前準備 多媒體課件
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古詩二首教學反思 這節課的開始，我啟發學生領讀，充分尊重了學生的已有經驗，注重了資源開發；在生字教學中，抓住字詞，扎實訓練，夯實基礎。然后讓學生自由質疑，引發自主學習，師生互動學習交流，促進學生知識的建構和生成。符合學生心理需要，有利于學生的發展。 抓住“讀”的根本，結合古詩情境美的特點，積極創設情境，豐富學生的情感體驗，促進學生理解感悟。然后讓學生反復吟誦，感悟詩句的意境，培養讀書能力，激發閱讀
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1目錄一、理論指導1、科學課程的性質和基本理念22、讀湘版小學科學教材談接受式探究教學3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學指導1、三年級上冊教材簡析與教學指導102、三年級下冊教材簡析與教學指導203、四
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