第4單元 100以內數的認識 第8課時 用數學 【教學目標】 1.使學生結合數的組成，正確分析題意，正確地解答并驗算。 2.經歷數學信息的收集、問題的提出和解決驗證的全過程，培養學生分析和解決實際問題的能力。 3.加強數學與生活的聯系，體會生活中處處有數學，培養學生學習 數學的積極情感。 4.初步培養學生良好的學習習慣和獨立思考的精神。
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第2單元 20以內的退位減法 第8課時 練習課 【教學目標】 1、復習并使學生掌握十幾減5、4、3、2的退位減法計算。 2、培養學生良好學習習慣。 【教學重難點】 重難點：熟練口算。 【教學過程】 一、復習導入 師：這節課，讓我們來對上節課所學的十幾減5、4、3、2進行鞏固加強。 二、練習講授 找座位。 1. 給每個學生一張算式卡片，同時又給
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第2單元 20以內的退位減法 第11課時 練習課 【教學目標】 1復習鞏固20以內退位減法的口算方法，能用所學知識解決生活中的簡單問題。 2.培養學生應用數學的意識并強化計算能力。 【教學重難點】 重點：復習鞏固20以內退位減法的口算減法，能用所學知識解決 生的簡單問題。 難點：培養學生應用數學的意識并強化計算能力。 【教學過程】 一、復習導入
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第4單元 100以內數的認識 第4課時 練習課 【教學目標】 1.通過練習，使學生能夠熟練數數，掌握100以內數的組成、數的讀寫 2.讓學生用所學到的知識去解決各種不同類型的練習，進而提高學生解決問題的能力。 【教學重難點】 重點: 熟練掌握數數、讀數和寫數的方法。 【教學過程】 一、復習導入 動腦筋填一填。 先把計數器上的數位補充完整，再在計數器上畫珠子表
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第6單元 100以內的加法和減法（一） 第4課時 練習課 【教學目標】 1、通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數加一位數、整十數的口算，提高口算的速度。 2、通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。 3、養成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。 【教學過程】 一、復習鋪墊 誰能說說兩位數加一位數、整十數的計算方法是什么？ 二
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第6單元 100以內的加法和減法（一） 第12課時 練習課 【教學目標】 1、通過練習，進一步鞏固利用有用的數學信息，正確運用連加連減來解決問題的方法。 2、培養學生觀察、比較和抽象概括的能力，以及應用所學知識解決實際問題的能力。 【教學過程】 （一）口算課本第80頁第6題。 （二）新知 1、游戲：課本第7
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第4單元 100以內數的認識 第7課時 比多少 【教學目標】 1.結合生活實際，理解多一些、少一些、多得多、少得多的含義。 2.引導學生獨立思考，初步學習對數量的估計，逐步建立數感。 3.培養學生合作交流、勇于發表意見等良好的學習習慣，滲透估計的思想，發展估計意識。 【教學重難點】 重點: 使學生理解多一些、少一些、多得多、少得多的含義。 難點：能夠結合生活實
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四年級下冊教學反思 注9 短詩三首 教案中沒有教學反思。 1 古詩詞三首 【教學反思】 在這次的教學設計中，我認為山水田園詩的重點、難點都是要講透詩中情與景的關系。因為山水田園詩的主要特點就是“一切景語皆情
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反思單元日心說的先驅教學設計 【教學分析】 本單元是本冊教材的最后一個單元,是在前面幾個單元學生經歷了多次“提出問題”和“作出假設”的基礎上,著重對本學期“作出假設”的經歷進行反思回顧,是本冊教材的反思單元。 【教學目標】 (1)通過閱讀阿里斯塔克提出日心說的故事,分析并理解科學家提出科學假說的過程和方法。 (2)引導學生反思回顧自己提出問題和作出假設的經歷,總結探究經驗。 【教學
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1目錄一、理論指導1、科學課程的性質和基本理念22、讀湘版小學科學教材談接受式探究教學3二、教材編寫總體說明6三、教材簡析與教學指導1、三年級上冊教材簡析與教學指導102、三年級下冊教材簡析與教學指導203、四
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