第六單元總結 智慧小錦囊 認 識 圖 形 長方形 和正方 形 長方形對邊相等,正方形四條邊都相等 三角形 和圓 由三條線段首尾順次相接圍成的封閉圖形叫做三角形 圓是由一條曲線圍成的封閉圖形 立體圖 形中的 圓 球的
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第五課時圖形與位置 復習內容教材8083頁，圖形與位置。 復習目標 1、 經歷復習、總結“圖形與位置”有關知識的過程。 2、 能根據比例尺、量角器等解決平面圖形中的問題，能用數對表示位置。 3、 在觀察平面圖、確
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一年級上冊數學單元測試-6.認識圖形 一、單選題 1.這是什么圖形 A. 圓柱體 B. 長方體 C. 圓形 2.這是什么圖形 A. 正方形
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第一課時 圖形的認識 教學內容復習 68-70頁圖形的認識。 教學目標 1、經歷復習、總結兩條直線的位置、角的大小、幾何圖形的基本特征及其關系的過程。 2、進一步理解和掌握幾何圖形的特征，能畫圖表示相關圖形間
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第四課時圖形的運動 復習內容教材7779頁，圖形的運動。 復習目標 1.結合具體事例，經歷復習總結“圖形的運動”有關知識過程。 2.進一步感受生活中的對稱、平移、旋轉現象，掌握在方紙上畫軸對稱圖形的另一半、將
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第5課時 圖形的運動 1. 在軸對稱圖形的下面畫“”。 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 2.在后面的括號里填上“平移”或“旋轉”。 （1）打開浴室的推拉門。（ ） （2）玩陀螺時陀螺的運動。（ ） （3）國旗的運動
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密鋪教學設計 銀川市實驗小學 孫黎瓊 教學內容:青島2011版四年級下冊綜合實踐活動密鋪 教材分析： 密鋪這是一節根據有關平面圖形特點進行觀察、操作、思考和簡單設計的實踐活動課。通過活動，學生能夠進一步了解有關平面圖形的特征，感受數學學習的樂趣，體會數學知識與方法在生活中的廣泛應用。教材分三部分安排：第一部分，通過觀察生活中常見的用磚鋪成的地面或墻面，初步理解什么是圖形的密鋪。第二部分通過動手操
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圖形認識初步鞏固練習2 【鞏固練習】 一、選擇題 1分析下列說法，正確的有（） 長方體、正方體都是棱柱；三棱柱的側面是三角形；圓錐的三視圖中：主視圖、左視圖是三角形，俯視圖是圓；球體的三種視圖均為同樣大小的圖形；直六棱柱有六個側面、側面為長方形 A2種 B3種 C4種 D5種 2. 在4個圖形中，只有一個是由如圖所示的紙板折疊而成，請你選出正確的一個（） 3.下面說法錯誤的是(
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圖形認識初步鞏固練習1 【鞏固練習】 一、選擇題 1從左邊看圖1中的物體，得到的是圖2中的( ) 2如圖所示是正方體的一種平面展開圖，各面都標有數，則標有數“-4”的面與其對面上的數之積是( ) A4 B12 C-4 D0 3在下圖中，是三棱錐的是( ) 4如圖所示，點O在直線AB上，COBDOE90，那么圖中相等的角的對數是( ) A3 B4 C5 D7 5如圖所示
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圖形的運動、圖形與位置 教材第9295頁。 1. 使學生進一步鞏固對軸對稱圖形、圖形的平移和旋轉的認識,并會畫一個圖形的軸對稱圖形。掌握圖形變換的常用方法。使學生能夠辨認方向,確定位置,能夠看懂和描述線路圖
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5 圖形的放大或縮小 1. 利用學生的原有經驗以及這一內容在教材整體中的作用,在前面的教學設計中盡力做到縮小學生的樸素認識與數學概念之間的差距。圖形的放大與縮小,學生具有一定的生活經驗,有自己的樸素認識
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圖形的認識與測量 教材第8691頁。 1. 使學生進一步認識圖形的特征和分類及圖形之間的聯系。通過整理和復習平面圖形的周長和面積公式,立體圖形的表面積公式和體積公式,使學生構建出知識網絡,并能熟練運用知識解決
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圖形與幾何檢測卷（2） 1.我會填。 1一個平行四邊形的面積是1.2平方分米,它的高是0.6分米,底是 分米。 2一個長方體的長、寬、高分別是3cm、2cm、4cm,這個長方體的棱長總和是 ,表面積是 ,體積是 。 3一個半
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2 圖形與幾何 第一課時 1. 本節課是將小學階段學習的平面圖形和立體圖形集中進行初步復習,內容涵蓋了平面圖形和立體圖形的方方面面。因此,本節課的復習內容量極大。從學生來看,六年級的學生已經具備了一定的整理
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圖形的放大與縮小 教材第59、第60頁。 1. 使學生從數學的角度認識放大與縮小現象,體會圖形相似變化的特點,能按要求將圖形放大或縮小。 提高學生把已學知識應用到實際生活中的能力,以及動手的能力。 3. 使學生體
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2 圖形與幾何 第二課時 一節成功的課堂教學,不僅是要讓學生掌握所學的知識,更重要的是要創造一種和諧愉悅的氣氛,讓學生能夠從中感受到學習的樂趣,并主動地去探求知識,發展思維。這是一堂集欣賞美與動手操作為一
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9 圖形的放大與縮小 項目 內 容 1.填空題。 5313 3 366 2.判斷一幅圖的比例尺是101,圖上距離大于實際距離。 3.圖形的放大與縮小。 1按21畫出下面三個圖形放大后的圖形。 分析按21放大,也
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