3,4二氧化碳教案一,教學(xué)目標(biāo),一,知識與技能1,從日常生活出發(fā),了解二氧化碳的重要性,2,通過實(shí)驗(yàn)探究,了解二氧化碳的物理性質(zhì),掌握二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二,過程與方法1,通過二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神,2,培養(yǎng)學(xué)生分析
浙教版八下科學(xué)第3章第4節(jié),二氧化碳,教案1,浙教版八下,科學(xué),教案
課題第4節(jié)二氧化碳授課人教學(xué)目標(biāo)知識與技能,1,初步學(xué)會制取二氧化碳,了解二氧化碳的性質(zhì),2,培養(yǎng)學(xué)生猜測,觀察,分析,交流,合作等探究能力,過程與方法培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)前對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,結(jié)果的理論預(yù)測,實(shí)驗(yàn)中對實(shí)驗(yàn)的觀察,思考,實(shí)驗(yàn)后的分析,交流
浙教版八下科學(xué)第3章第4節(jié),二氧化碳,教案2,浙教版八下,科學(xué),教案
3,4二氧化碳,學(xué)習(xí)目標(biāo),1掌握二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)2了解二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法重難點(diǎn),二氧化碳的性質(zhì)及檢驗(yàn)一,我預(yù)學(xué),討論,很久以前,在西德的一個州,有一片奇異的土地,每當(dāng)獵人牽著狗經(jīng)過的時候,獵人安然無恙,狗卻死了,當(dāng)時那里的人們
浙教版八下科學(xué)第3章第4節(jié),二氧化碳,學(xué)案1,浙教版八下,科學(xué)
科學(xué)八年級下第三章第4節(jié)導(dǎo)學(xué)案課題第4節(jié)二氧化碳學(xué)習(xí)目標(biāo)1,掌握氧氣和二氧化碳的性質(zhì),2,掌握氧氣和二氧化碳的制取方法,學(xué)習(xí)重點(diǎn)掌握氧氣和二氧化碳的制取方法學(xué)習(xí)方法講練結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與過程,知識點(diǎn)梳理,一,氧氣1,氧氣的物理性質(zhì)顏色氣味狀態(tài)密
浙教版八下科學(xué)第3章第4節(jié),二氧化碳,導(dǎo)學(xué)案,浙教版八下,科學(xué)
3,4二氧化碳,1,班級姓名學(xué)號一,學(xué)習(xí)目標(biāo)1,知道二氧化碳的物理性質(zhì),2,知道二氧化碳的化學(xué)性質(zhì),二,預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)1酸能使紫色石蕊變色,堿能使紫色石蕊變色,酸能使無色酚酞變色,堿能使無色酚酞變色,2,二氧化碳?xì)怏w是由大量二氧化碳分子,CO2
浙教版八下科學(xué)第3章第4節(jié),二氧化碳,學(xué)案2,浙教版八下,科學(xué)
中考復(fù)習(xí)專題氣體的制備,檢驗(yàn)和凈化教案第一課時,復(fù)習(xí)目標(biāo),1,了解制取氣體的發(fā)生裝置,收集方法,2,學(xué)會常見氣體的檢驗(yàn)方法,復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),1,了解制取氣體的發(fā)生裝置,收集方法,來源,2,常見氣體的檢驗(yàn)方法,教學(xué)方法,討論與交流,總結(jié)與歸納
魯教版九上化學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去：二氧化碳的實(shí)…,教案-黃老師獲獎?wù)n,魯教版九上,化學(xué),實(shí)驗(yàn)室,二氧化碳,教案,老師,獲獎
二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計一,教材分析二氧化碳作為氣態(tài)化合物對于學(xué)生而言并不陌生,無論呼入的新鮮空氣還是呼出的濁氣中都含有二氧化碳,雖然學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中有了一些二氧化碳的知識,但都是零散的,不成系統(tǒng)的,通過這節(jié)教學(xué),將學(xué)生頭腦中已有的知識系統(tǒng)化
魯教版九上化學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去：二氧化碳的實(shí)…,教案-楊老師獲獎?wù)n,魯教版九上,化學(xué),實(shí)驗(yàn)室,二氧化碳,教案,老師,獲獎
到實(shí)驗(yàn)室去二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)教學(xué)設(shè)計一,教學(xué)對象分析初三年級的學(xué)生對化學(xué)有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,上課的積極性非常高,每個學(xué)生都想親自動手實(shí)驗(yàn),這樣奠定了學(xué)習(xí)化學(xué)的前提條件興趣,在這個前提下,教師根據(jù)書本內(nèi)容合理的安排實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生親歷實(shí)驗(yàn)
魯教版九上化學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去,二氧化碳的實(shí)…,教案-董老師獲獎?wù)n,魯教版九上,化學(xué),實(shí)驗(yàn)室,二氧化碳,教案,老師,獲獎
魯教五四學(xué)制2011課標(biāo)版八年級化學(xué)全一冊第六單元燃燒與燃料課題3大自然中的二氧化碳,第2課時,二氧化碳的性質(zhì)一,課標(biāo)分析本課題在課標(biāo)中要求如下一級主題二級主題具體內(nèi)容身邊的化學(xué)物質(zhì)我們周圍的空氣二氧化碳的主要性質(zhì),用途,以及對人類生活的重
魯教版九上化學(xué)第三節(jié),大自然中的二氧化碳,教案-胡老師獲獎?wù)n,魯教版九上,化學(xué),三節(jié),大自然,中的,二氧化碳,教案,老師,獲獎
課題,二氧化碳的物理性質(zhì),實(shí)驗(yàn)室制法課標(biāo)分析無處不在的自然現(xiàn)象,蘊(yùn)含著研究物質(zhì)及其變化的豐富素材,新課標(biāo)要求,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和探究身邊常見的物質(zhì),幫助學(xué)生了解它們對人類生活的影響,體會科學(xué)進(jìn)步對提高人類生活質(zhì)量所做出的巨大貢獻(xiàn),增強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)
魯教版九上化學(xué)第三節(jié),大自然中的二氧化碳,教案-楊老師獲獎?wù)n,魯教版九上,化學(xué),三節(jié),大自然,中的,二氧化碳,教案,老師,獲獎
魯教版九年級化學(xué)二氧化碳的性質(zhì)教學(xué)設(shè)計引入,展示學(xué)習(xí)目標(biāo),一起齊聲朗讀,了解本節(jié)課目標(biāo)及重難點(diǎn),引入,請一學(xué)生到講臺喝汽水,問,汽水瓶子里沖出來的是什么氣體,帶著問題學(xué)習(xí)新課,以闖關(guān)形式進(jìn)行新課講授,增加趣味性,第一關(guān),了解二氧化碳的物理性
魯教版九上化學(xué)第三節(jié),大自然中的二氧化碳,教案-莫老師獲獎?wù)n,魯教版九上,化學(xué),三節(jié),大自然,中的,二氧化碳,教案,老師,獲獎
魯教版九年級化學(xué)綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計教材分析1,本節(jié)專題復(fù)習(xí)課,意在通過對氧氣,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取的復(fù)習(xí),進(jìn)一步掌握有關(guān)氣體實(shí)驗(yàn)室制取的一般思路,方法,規(guī)律,2,以一氧化碳還原氧化鐵知識為基礎(chǔ),層層遞進(jìn)到總結(jié)規(guī)律,解決實(shí)際問題,在此基礎(chǔ)上師生
魯教版九上化學(xué)到實(shí)驗(yàn)室去：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì),教案-任老師獲獎?wù)n,魯教版九上,化學(xué),實(shí)驗(yàn)室,二氧化碳,制取,性質(zhì),教案,老師,獲獎
第2節(jié) 奇妙的二氧化碳 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)； 2學(xué)習(xí)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)制法； 3.認(rèn)識化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的特點(diǎn) ； 4.了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的作用，以及對人類生產(chǎn)生活的意義。 5.初步學(xué)會運(yùn)用各種媒體獲取信息；初步學(xué)會用歸納，概括等方法對獲取的信息進(jìn)行加工處理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1 認(rèn)識二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；學(xué)習(xí)二氧
滬教版九年級化學(xué)第2節(jié),奇妙的二氧化碳-教案,滬教版,九年級,化學(xué),奇妙,二氧化碳,教案
實(shí)驗(yàn)活動2 二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識與技能 （1）復(fù)習(xí)常見氣體的發(fā)生和收集裝置 （2）知道制取裝置的選擇依據(jù)、優(yōu)缺點(diǎn)及注意事項(xiàng) （3）理解固液常溫型裝置改進(jìn)的原理和要點(diǎn) （4）能正確使用萬能瓶 2.過程與方法 （1）通過學(xué)案幫助學(xué)生對已知知識進(jìn)行梳理，形成知識網(wǎng)絡(luò)。在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會合作。 （2）通過對固液常溫型裝置的改進(jìn)理解裝置的設(shè)計和改進(jìn)原理，并能舉一反三活學(xué)活用 3
人教版九年級上冊化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動2,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì),教案,人教版,九年級,上冊,化學(xué),實(shí)驗(yàn),活動,二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室,制取,性質(zhì)
學(xué)科 化學(xué) 年級/冊 九年級（上） 教材版本 人教版 課題名稱 第二單元 課題3 二氧化碳和一氧化碳 教學(xué)目標(biāo) 通過實(shí)驗(yàn)探究二氧化碳能與水反應(yīng)。 重難點(diǎn)分析 重點(diǎn)分析 設(shè)計實(shí)驗(yàn)證明二氧化碳能與水反應(yīng)具有一定的難度。 難點(diǎn)分析 學(xué)生需要通過對比實(shí)驗(yàn)，逐步尋找使紫色石蕊變紅的的原因。 教學(xué)方法 1.通過探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)。 2.通過學(xué)生分組討論及問題探究，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，掌
人教版九年級上冊化學(xué)6.3,二氧化碳和一氧化碳,教案,人教版,九年級,上冊,化學(xué),6.3,二氧化碳,一氧化碳
6.2 二氧化碳的制取研究 一、【教學(xué)內(nèi)容分析】 本節(jié)課在全書乃至整個化學(xué)學(xué)習(xí)過程中，所占有的地位十分重要。它是培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室中制取某種氣體時，藥品的選擇、裝置的設(shè)計、實(shí)驗(yàn)的方法等思路的最佳素材。本節(jié)知識的學(xué)習(xí)比較容易，學(xué)生在前面學(xué)習(xí)元素化合物的基礎(chǔ)上經(jīng)過討論便可解決。本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是能力訓(xùn)練。學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的氧氣、實(shí)驗(yàn)室制法，具備了一些氣體制備的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)也已經(jīng)具備，此時，在課堂教
人教版九年級上冊化學(xué)6.2,二氧化碳制取的研究,教案,人教版,九年級,上冊,化學(xué),6.2,二氧化碳,制取,研究
課題：混合氣體的檢驗(yàn) （滬教版教材2012版） 教學(xué)目標(biāo)： 1.通過學(xué)習(xí)，知道CO2、CO、H2、水蒸氣的檢驗(yàn)方法，并學(xué)會挑選適當(dāng)?shù)膬x器進(jìn)行檢驗(yàn)。 2.初步學(xué)會CO2和CO、H2O和H2兩種混合氣體的檢驗(yàn)，并選擇適當(dāng)?shù)膬x器并連接，逐一檢驗(yàn)氣體。 3.初步形成兩種混合氣體的檢驗(yàn)順序及思路 4.通過小組合作學(xué)習(xí)，體會協(xié)同合作的精神 教學(xué)重難點(diǎn)：兩種混合氣體的先后檢驗(yàn)的順序 開始 組織教學(xué) 安裝軟件 課
滬教版全國九年級上冊化學(xué)第2章,基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)2,二氧化碳的制取與性質(zhì),教案,滬教版,全國,九年級,上冊,化學(xué),基礎(chǔ),實(shí)驗(yàn),二氧化碳,制取,性質(zhì)
2.2奇妙的二氧化碳 教學(xué)目標(biāo) 【知識與能力】 1.了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的地位、作用，知道二氧化碳對人類生活、生產(chǎn)的作用。2.了解化合反應(yīng)與分解反應(yīng)，并能進(jìn)行判別。 【過程與方法】 1.通過實(shí)驗(yàn)探究，了解二氧化碳的狀態(tài)變化以及與水的反應(yīng)。 2.通過二氧化碳性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、觀察能力以及科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。 【情感態(tài)度價值觀】 通過學(xué)習(xí)大氣中CO2含量的多少對
滬教版全國九年級上冊化學(xué)2.2奇妙的二氧化碳,教案,滬教版,全國,九年級,上冊,化學(xué),2.2,奇妙,二氧化碳
二氧化碳制取的研究-教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 本節(jié)內(nèi)容位于人教版九年級化學(xué)教材第五單元第二節(jié)，主要是通過實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理研究氣體制備時發(fā)生裝置的選擇和收集裝置的選擇。因?qū)W生在第三單元已經(jīng)學(xué)過實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理及發(fā)生裝置和收集裝置，已有一定氣體制備的基礎(chǔ)，氣體制備屬于中考中重點(diǎn)考察的內(nèi)容。因此，本節(jié)內(nèi)容主要以自主合作探究模式進(jìn)行。 二、學(xué)情分析 學(xué)生在第二單元學(xué)習(xí)了氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法
實(shí)驗(yàn)活動2,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì),人教版八年級化學(xué)6《實(shí)驗(yàn)活動2,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》教案-福建部級優(yōu)課,人教版八,年級,化學(xué),實(shí)驗(yàn),試驗(yàn),活動,流動,二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室,制取,性質(zhì),教案
第六單元 碳和碳的氧化物 課題2 二氧化碳制取的研究 從容說課 本課題主要研究實(shí)驗(yàn)室中如何制取二氧化碳。首先根據(jù)所給資料探究了實(shí)驗(yàn)室制CO2的原理。然后教材給出了確定氣體發(fā)生裝置和收集裝置時應(yīng)考慮的因素，并
人教版九年級下冊化學(xué)第6單元課題2,二氧化碳制取的研究教案,人教版,九年級,下冊,化學(xué),單元,課題,二氧化碳,制取,研究,教案
第18講二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,第四章燃料及其燃燒,第一部分,PartOne,課堂導(dǎo)入,一,課堂導(dǎo)入,向一個玻璃杯內(nèi)倒入半杯食醋,再將一枚雞蛋放入醋中,雞蛋就在醋中浮上浮下,好像一艘潛水艇一樣在海洋中潛入浮出,這其中的道理是什么呢,一,二氧化
滬教版上海九年級上冊化學(xué)18,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法同步課件,滬教版,上海,九年級,上冊,化學(xué),18,二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室,制法,同步,課件
大自然中的二氧化碳,第三節(jié),教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程,設(shè)計理念,學(xué)情分析,情境,協(xié)作,會話,意義建構(gòu),建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論,以活動促發(fā)展,創(chuàng)設(shè)有效的問題情境,科學(xué)究的教學(xué)模式,小組合作交流,自己建構(gòu)新的知識和認(rèn)知,教學(xué)目標(biāo),教學(xué)過程,設(shè)計理念,學(xué)情分
魯教版九上化學(xué)6.3,大自然中的二氧化碳,課件,魯教版九上,化學(xué),6.3,大自然,中的,二氧化碳
第二章 我們身邊的物質(zhì),滬教版九年級全一冊化學(xué)課件,第二節(jié) 奇妙的二氧化碳,學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)習(xí)目標(biāo),1.認(rèn)識二氧化碳的主要物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)；學(xué)會鑒別二氧化碳。 2.學(xué)會通過觀察實(shí)驗(yàn)，從中歸納二氧化碳的某些性質(zhì)； 3.使用學(xué)生理解化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的概念和特點(diǎn)。 4.了解二氧化碳的循環(huán)以及人類生活和生產(chǎn)的意義。,新課講解,新課講解,自然界中的二氧化碳,大氣中二氧化碳的產(chǎn)生和消耗,大氣中二氧化碳的
滬教版九年級化學(xué)2.2,奇妙的二氧化碳-課件,滬教版,九年級,化學(xué),2.2,奇妙,二氧化碳,課件
二氧化碳制取的研究,在生活中你對二氧化碳有怎樣的認(rèn)識？,如何證明碳酸飲料中有二氧化碳？,探究活動1：探究實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理,C+O2 CO2,石蠟+氧氣 二氧化碳+水,2Fe2O3+3C 4Fe+3CO2,CaCO3 CaO+CO2,不能；制得氣體可能不純,不能；制得氣體可能不純,不能；條件較難滿足,不能；條件較難滿足,你知道制取二氧化碳的反應(yīng)有哪些？這些反應(yīng)是否適合實(shí)驗(yàn)室制取二氧化
實(shí)驗(yàn)活動2,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì),人教版八年級化學(xué)6《實(shí)驗(yàn)活動2,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)》課件-福建部級優(yōu)課,人教版八,年級,化學(xué),實(shí)驗(yàn),試驗(yàn),活動,流動,二氧化碳,實(shí)驗(yàn)室,制取,性質(zhì),課件
第一課時 二氧化碳性質(zhì),二氧化碳?xì)怏w有哪些物理性質(zhì)？,（各小組充分利用實(shí)驗(yàn)器材加以說明）,1、觀察一瓶二氧化碳?xì)怏w，它的顏色、狀態(tài) 和氣味是怎樣的？,用手輕輕地 在瓶口扇動， 使少量二氧 化碳?xì)怏w飄 進(jìn)鼻孔。,二氧化碳是一種___色___味的氣體,無,無,結(jié)論：,2、向燒杯里傾倒二氧化碳。注意觀察蠟燭火焰的變化現(xiàn)象。,現(xiàn)象：,蠟燭從下至上熄滅。,結(jié)論：,1.二氧化碳不能支持 燃燒，也不能燃燒。,2
二氧化碳,浙教版八,年級,下冊,科學(xué),課件,13,ppt
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