21.4一次函數的應用 教學設計思想 在掌握了一次函數的圖像、性質等知識后，這節(jié)課我們將學習一次函數的應用，通過兩個課時對一次函數的應用進行簡單概括、歸納，這一節(jié)是本章的重點與歸宿。教學過程中鼓勵解法
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21.2一次函數的圖像和性質 教學設計思想 本節(jié)內容分兩個課時，第一課時主要學習的是函數圖像的畫法，由于一次函數是一般函數的具體化，因此在學習本節(jié)內容之前首先回顧第二十一章函數圖像的畫法，進而學習一次
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21.1 一次函數 教學設計思想 一次函數是在第二十一章學習一般函數的基礎上對函數的具體研究，由此開始了對函數的分類探索。在講解的過程中先以交流的方式回顧函數的相關知識再進一步學習一次函數。本節(jié)主要學習了
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19.2一次函數19.2.2一次函數第一課時第二課時人教版數學八年級下冊第三課時第四課時一次函數的概念及解析式第一課時返回某登山隊大本營所在地的氣溫為5，海拔每升高1km氣溫下降6.登山隊員由大本營向上登高xkm
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1.4 三元一次方程組 一、選擇題 1下列方程組中是三元一次方程組的是 A. B. C. D. 2將三元一次方程組經過和4消去未知數z后，得到的二元一次方程組是 A. B. C. D. 3方程組的解是 A. B.
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8.4三元一次方程組的解法人教版數學七年級下冊1.解二元一次方程組有哪幾種方法2.解二元一次方程組的基本思路是什么二元一次方程組代入加減消元一元一次方程化二元為一元化歸轉化思想代入消元法和加減消元法消元法
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21.5一次函數與二元一次方程的關系 一、教材分析 本節(jié)內容使學生初步形成相互聯(lián)系與相互制約、一般與特殊的標 辨證唯物主義觀點。 通過運用圖形直觀地解決代數問題，激發(fā)學生學習的求知欲，感悟數學知識的奇妙
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1. 3 第1課時 二元一次方程組的應用行程、百分比問題 一、選擇題 12018溫州學校八年級師生共466人準備參加社會實踐活動，現已預備了49座和37座兩種客車共10輛，剛好坐滿設49座客車有x輛，37座客車有y輛
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1. 3 第2課時 二元一次方程組的應用分段計費、盈不足問題 一、選擇題 1某校七年級學生到禮堂開會，若每條長凳坐滿5人，則少8條長凳；若每條長凳坐滿6人，則又多余2條長凳若設學生人數為x，長凳數為y，由題意
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1. 2.2 第2課時 選擇合適的方法解二元一次方程組 一、選擇題 1方程組的最優(yōu)解法是 A由，得y3x2，再代入 B由，得3x112y，再代入 C由消去x D由2消去y 2方程2x3y6和
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1.1 建立二元一次方程組 一、選擇題 1下列各式，屬于二元一次方程的有 xy2xy7；4x1xy；y5；xy；x2y22；6x2y；xyz1. A1個 B2個 C3個 D4個 2在下列方
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8.3實際問題與二元一次方程組第一課時第二課時人教版數學七年級下冊利用二元一次方程組解答實際問題第一課時返回悟空順風探妖蹤，千里只行四分鐘.歸時四分行六百，風速多少才稱雄1.能夠根據具體的數量關系，列出
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8.2消元解二元一次方程組第一課時第二課時人教版數學七年級下冊代入消元法解二元一次方程組第一課時返回籃球聯(lián)賽中，每場比賽都要分出勝負，每隊勝1場得2分，負1場得1分某隊在10場比賽中得到16分，那么這個隊勝
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6.2 二元一次方程組的解法（3） 加減消元法,古有關公,千里走單騎,過五關斬六將,第一關：一展風采,1. 解二元一次方程組的基本思路是什么？,解：由得：y= 3-2x ,把 代入得： 3x +2（ 3-2x ）= 5,3x +6-4x = 5,x = 1,把 x=1代入得：y=1,x=1 y=1,二元一次方程組,一元一次方程,消元,轉化,第二關：小試牛刀,解：+ 得：60 x=18
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6.2 二元一次方程組的解法（3） -加減消元法一、教材分析 本章內容是以數、式運算為基礎，繼續(xù)了解和認識方程模型的意義和作用，并且利用不同的解法來體現二元一次方程組模型的優(yōu)越性，為以后學習其他的方程組以及在其他多個方面的應用打下基礎. 本節(jié)課是在學生學習了用代入法解二元一次方程組的基礎上繼續(xù)學習另一種消元方法：加減消元法.掌握二元一次
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華東師大版七年級下冊數學第七章二元一次方程組,7.2 二元一次方程組的解法（1） 代入消元法,1.什么叫二元一次方程？ 2x+3y=7 m-4n=5 2.什么叫二元一次方程組？,x+y=10 2x+6y=20,x=3 3x+y=15,復習回顧,新課導入,學校舉辦運動會，我們班共有25人參加比賽，其中男生人數的3倍與女生人數的2倍之和為65人，求參賽人員中男生、女生各有多少人？,x+y=25
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用代入法解二元一次方程組教學設計 一、教材分析 二元一次方程組的解法是華師大版數學七年級下冊第七章二元一次方程組的第二節(jié)， 本節(jié)內容安排了2個課時完成。本節(jié)課為第1課時，基于學生對二元一次方程及二元一次方程組的基本概念理解的基礎上，教科書從實際問題出發(fā)，通過引導學生經歷自主探索和合作交流的活動，學習二元一次方程組的解法代入消元法。 代入消元法是解二元一次方程組的基本方法之一，它要求從兩個方程
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二元一次方程組的圖象解法,12.3一次函數與二元一次方程,一次函數y=kx+b圖象上任意一點的坐標都是二元一次方程kx-y+b=0的解；,一、知識回顧，引入新知：,1、一次函數y=kx+b的圖象與二元一次方程 kx-y+b=0的解有何關系？,以二元一次方程 kx-y+b=0的解為坐標的點都在一次函數y=kx+b圖象上。,一次函數與二元一次方程可以相互轉化的，從形式到內容它們都是統(tǒng)一的。,（1）
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12.3一次函數與二元一次方程 二元一次方程組的圖象解法教學設計 一、 教材分析： 12.3一次函數與二元一次方程 二元一次方程組的圖象解法，作為滬科版八年級上第十二單元重要內容，主要講解了二元一次方程圖象的意義，以及如何用圖象法求二元一次方程組的解，這些重要的知識很好地考察了學生數形結合的能力。 二、學情分析： 通過對一次函數與二元一次方程 二元一次方程組的圖象解法的學習，既幫助學生很好地回顧和
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第10章綜合素質評價一,選擇題,每小題3分,共24分,1下列方程中,是二元一次方程的是,A,y,2,0B12,y,0C,y2,0D1,y,02已知方程,2y,6,下列選項中是此方程的解的是,A,1,y,2B,4,y,1C,2,y,2D,1
第10章,二元一次方程組,綜合素質評價含答案2024-2025學年蘇科版七年級數學下冊,10,二元,一次,方程組,綜合素質,評價,答案,2024,2025,學年,蘇科版,七年,級數,下冊
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