讓聯(lián)想和想象之花綻放 教學目標： 知識與技能：了解聯(lián)想和想象的含義，及聯(lián)想和想象之間的關系。弄清聯(lián)想的方法和聯(lián)想和想象的注意事項。在生活和寫作中發(fā)揮聯(lián)想和想象。 過程和方法：創(chuàng)設情境，通過自學，交流，討論，提綱的形式，層層深入進行聯(lián)想和想象。 情感態(tài)度與價值觀：體會聯(lián)想和想象的妙處，體會思維美、境界美和語言美。 教學難點：學習運用聯(lián)想的五種方法。關注聯(lián)想和想象的注意事項
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思維導圖的認識與運用 課程設計 1、 問題導入 問題探究 1、什么是思維導圖？ 2、為什么要學思維導圖？ 3、怎樣制作思維導圖？ 2、 認識思維導圖 1、 什么是思維導圖 2、 思維導圖與傳統(tǒng)筆記的區(qū)別 3、 怎樣制作思維導圖 1.主題：關鍵詞、圖像 2.順序：從右上角起，按順時針開始 3.分類：大類小類，無限延伸 4.顏色：大類異色，小類同色，便于區(qū)分 5.位置：關鍵之詞，枝干之上 4、 當堂訓
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發(fā)揮聯(lián)想和想象（教學設計與反思） 【學情分析】 目前大部分學生寫作思維凝固，思路閉塞，找不到寫作切入點，往往是“橫眉冷對作文紙，俯首苦做為難文”。那么，怎樣使學生的思路洞開，文思泉涌成了語文老師共同的課題，指導學生借助聯(lián)想和想象，拓展寫作空間是一個好辦法，它讓學生迅速打開思路，進入寫作狀態(tài)。 【教學目標】 1看到某一現象或聽到某一議論，能迅速聯(lián)想到與之相似或相反的事或道理 2、受某一事物的觸動，能
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一花一世界，一葉一菩提 展開聯(lián)想和想象的翅膀 教學目標：學會聯(lián)想和想象的方法，并運用到寫作中 教學重點：運用聯(lián)想和想象的方法寫作 教學難點：學會聯(lián)想和想象的方法，并運用到寫作中 課前準備：各種各樣的樹葉 教學過程： 一、 視頻好大一棵樹 欣賞歌曲、視頻，歌詞寫的是什么事物？（大樹）這首歌讓你聯(lián)想到了什么？你是怎么想到的？ 二、 明晰概念 什么是聯(lián)想與想象？ 聯(lián)想是由某一事物想到另一有關事物的思維活
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作文教學之創(chuàng)新思維訓練 一、設計思路： 許多同學一談起寫作就感到言窮意盡，覺得沒有什么可以寫的。其實，這很大程度上是由于創(chuàng)新思維窮乏的原因導致的，所以致力于創(chuàng)新思維的訓練是提高學生寫作能力的一條重要的途徑。 本設計，將從聯(lián)想和想像能力的訓練、多種思維方式的訓練幾個方面訓練學生在寫作中的創(chuàng)新思維。力求把教師的講解點撥與學生的感悟寫作有機地結合起來，對作文訓練起到根本性的促進作用。 二、教學目標： 1
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仿寫句子 一、教學目標 1、知識目標：了解考綱對句子仿寫的基本原則，掌握仿句的基本類型和解題方法。 2、能力目標：仿出“形似意通”的句子，提高思維的嚴密性和語言表達的流暢性。 3、德育目標：在仿寫中培養(yǎng)學生“深思慎取”的品質。 二、教學重難點：仿句的技巧，仿寫的隱形原則。 三、教學時間：1課時 第一課時 一、什么是句子仿寫 句子仿寫就是依據相關的句式，按照相同的修辭手法、特定的語言環(huán)境、不同的原
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那抹桔香 教學設計 教學目標： 知識與能力目標：1、學會有順序地觀察事物，抓住主要特征進行描寫； 2、結合具體的事件、人物表達自己的思想、情感。 過程與方法目標：合作探究 情感態(tài)度價值觀目標： 學會關注生活，有關愛他人、關愛集體的意識。 教學重點： 指導學生有順序地觀察事物，抓住事物的主要特征進行描寫，結合具體的事件、人物表達自己的思想、情感。 教學難點： 1.恰當運用
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放飛思維的雙翼教學設計 教材分析： 這是人教版七年級上冊第六單元的寫作訓練。在前幾個單元：文從字順、突出中心、條理清楚的基礎上，學會發(fā)揮聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。學會多角度思考問題，提高口頭表達能力，使文章更生動豐富。 教學目標： 1、學習聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 2、學會多角度思考問題，提高口頭表達能力。 教學重點：學習聯(lián)想和想象，培養(yǎng)發(fā)散思維能力。 教學難
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仙境之旅 大膽想象教學設計 教學目的 1、了解想象的三種境界 2、培養(yǎng)學生的想象能力 3、激發(fā)學生作文時運用想象的興趣 4、學習在作文中如何充分發(fā)揮想象的作用 教學重點 1、學會如何想象 2、想象三境界訓練 教學難點 虛擬想象練習 教學設想 1、不作過多的想象知識講授，而是在學生的體驗和感性認識活動中認識想象，通過學生的想象活動開啟學
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發(fā)揮聯(lián)想和想象專題 語 言 的 潛 能 之 詞語組合 活動目的 1.培養(yǎng)課外學習語文的興趣，養(yǎng)成隨時積累語言素材的習慣。 2.連詞成句、欣賞詩句、填寫歌詞，樹立“學以致用”的學習觀。 3.在活動中感受語言的魅力、培養(yǎng)聯(lián)想能力。 活動重點 連詞成句、欣賞詩句、填寫歌詞，樹立“學以致用”的學習觀。 活動難點 欣賞并用精當的語言欣賞、評析詩句，填寫歌詞。 活動過程一、準備工作 1.觀視頻，感受語言
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第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象 1知識與技能目標： 了解聯(lián)想和想象兩種思維方式的特點。 2過程與方法目標： 深入體會聯(lián)想和想象在作文中的作用。 3情感態(tài)度與價值觀目標： 運用聯(lián)想和想象的方法，使文章內容更豐富，表達更生動。 聯(lián)想和想象在作文中的運用。 講授法、討論法、讀書指導法。 教學課件。 一、情景導入生成問題 愛因斯坦曾說：“想象力比知識更為重要。”許多考生怕寫作文，怕就怕在找不到恰當的材料
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寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象 1了解聯(lián)想和想象這兩種思維活動的特點，培養(yǎng)自己的想象能力。 2拓展自己的思維，學會寫作時多角度、多方位立意。 3運用聯(lián)想和想象，使文章內容更豐富，表達更生動 運用聯(lián)想和想象，使文章內容更豐富，表達更生動。 2課時 一、導入 “如果沒有聯(lián)想，世界將會怎樣？”這是聯(lián)想集團的廣告，這則廣告發(fā)人深思。的確，在這個世界上，如果沒有了聯(lián)想和想象，我們的世界是多么枯燥乏味，今天，讓我們
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寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象 精彩開篇詞 愛因斯坦曾說過：想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力卻是無限的。沒有想象力的靈魂，就像沒有望遠鏡的天文臺。 學習目標 1.明確想象與聯(lián)想的重要作用。 2.提升想象與聯(lián)想的能力。 教學過程 一、文題展示 請發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，以“假如我 ”為題寫一篇作文。 二、寫作導航 聯(lián)想通常有以下幾種方式： 1.由現在聯(lián)想到過去，按現代生活的模式構思故事情節(jié)
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