2022年教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：2-7 風(fēng)的成因教學(xué)設(shè)計(jì).docx

2022年教科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)：2-7 風(fēng)的成因教學(xué)設(shè)計(jì) 7.風(fēng)的成因 【教材簡(jiǎn)析】 本課探究風(fēng)的成因是上節(jié)課熱空氣會(huì)上升的學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)。當(dāng)熱空氣上升時(shí)，空出來(lái)的區(qū)域?qū)⒂筛浇睦淇諝鈦?lái)填補(bǔ)，流動(dòng)的空氣就形成了我們感受到的風(fēng)。本課中學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)觀察到“冷空氣會(huì)向熱空氣方向流動(dòng)從而形成風(fēng)”這一現(xiàn)象，以此現(xiàn)象作為證據(jù)，嘗試解釋自然界中風(fēng)的成因。 聚焦板塊，喚醒學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到生活中我們