風兒輕輕吹教學設計 教學目標： 1、了解并體會風給人們的生活帶來的幫助以及風的利用。 3、了解風的脾氣，知道如何在緊急情況下自我保護的方法。 教學難點：感受體會風給人們生活帶來的幫助以及風的利用。 教學重點：學生學會在災害天氣來臨時該如何應對自我保護的方法。 課時安排：第2課時 課前準備：1、教具 2、多媒體課件 教學過程： 這節(jié)課，老師要帶領大家“揚帆起航去闖關”。每個組一艘船，以小組為單位來闖
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風兒輕輕吹教學設計 一、教材分析 本課是小學一年級下冊道德與法制 第二單元第一課，本單元為學生提供了一個了解大自然，探索大自然的機會。與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生通過尋找風、和風一起玩等活動，感受風的特點。了解風對人的生活的影響，感受大自然的神奇。 二、學情分析 一年級學生由于年齡小，自控能力較差，課堂上必須設計豐富多彩的活動來激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動他們學習的主動性，讓他們在玩中感受到學習的快樂，在
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風兒輕輕吹 【教學目標】 1觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。 2喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流和成長。 3初步知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。 【教學重難點】 觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，親近自然，與大自然有共在感。 【教材分析】 風兒輕輕吹一課，側重培養(yǎng)兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個主題教學側重點不同。對于一年級學生來說，風是看不見、摸不著
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風兒輕輕吹教學設計 教學目標： 1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感; 2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學重點： 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法; 了解風在生活中的作用。 教學難點： 人們對風的利用。 培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 教學過程： 一、活動1、風兒在哪里 游戲導入
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第二單元 第五課風兒輕輕吹 教學目標 情感與態(tài)度：感受風帶來的快樂，激發(fā)學生探究大自然的興趣。 行為與習慣：培養(yǎng)善于觀察、勤于思考的行為習慣。 知識與技能：知道風的特征，了解并體會風給人們的生活帶來影響以及人們對風的利用。培養(yǎng)學生收集資料，提高學生探究能力。 過程與方法：觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，學習風車的制作方法。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，對小學一年級的學生來說，風是再
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風兒輕輕吹教學設計 小學道德與法治部編 第二冊第二單元第5課 一、教學目標 1.親近大自然，用心感受來自大自然的風。 2.通過動手制作風車，發(fā)現(xiàn)風、感受風的存在。 3.尋找風兒在哪里的同時，懂得風兒對我們的幫助，理解風在我們生活中的作用。 二、教學重難點 教學重點：親近大自然，用心感受來自大自然的風。了解風兒在生活中的作用，認識風的不同。 教學難點：提升自然現(xiàn)象的探究能力，增強與大自然相處中的自護
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臺風鴿子,風兒吹呀吹,部編版道德與法治一年級下冊,活動一 風兒吹起來,自己動手制造風,空氣流動能形成風。,看不見來摸不到， 四面八方到處跑。,跑到江河水生波， 穿過森林樹呼嘯。,活動二 風兒在哪里,“風姑娘”在.因為,“風姑娘” 無處不在。 她在教室的.,她在校園的.,她還在.,“風姑娘”的美麗,“風姑娘”的脾氣,活動三 風兒能幫我們
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風兒輕輕吹 教學內(nèi)容：小學一年級道德與法治（下冊）第二單元 單元主題：我和大自然 課時安排：第一課時（共兩課時） 教學目標： 1.觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，體驗風吹動的感覺，親近自然，與大自然有共在感。 2.通過感受風，了解風的特點，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。 3.喜歡在大自
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猜 一 猜,看不見，摸不著， 四面八方到處跑。 它吹動了你的發(fā)梢，吹跑了我的小花帽。 （打一自然現(xiàn)象） 謎底：風,部編道德與法治一年級下冊第二單元第五課,風 兒 輕 輕 吹,風 兒 在 我 身 邊,風 兒 在 咱 校 園,風 兒 在 咱 校 園,風 兒 在 咱 校 園,風 兒 在 咱 校 園,找 一 找， 校 園 里 的 風,找 一 找， 校 園 里 的 風,風 兒 在 大 自 然
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部編道德與法治一年級下冊第一單元第5課風兒輕輕吹教學設計 風兒輕輕吹教學設計 一、 課標分析(設計理念)： 道德與法治課程理念：法治教育必須植根于兒童的生活才會對兒童有意義，教與學必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正落實法治教育，促進兒童的成長。本課教學，我以兒童現(xiàn)實生活為基礎，主要采用體驗式和引導式的學習方法，以討論、制作、游戲等不同形式的活動，充分調(diào)動學生多感官地參與，帶領學生走入大自然，走進
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yn r jin t rn l 云 兒 見 它 讓 路 , xio sh jin t zho shu 小 樹 見 它 招 手 , h mio jin t wn yo 禾 苗 見 它 彎 腰 , hu r jin t din tu 花 兒 見 它 點 頭 。,風,第二單元 我和大自然 5. 風兒輕輕吹,風兒在校園,第三關： 我能畫出,風,第四關： 我能制造,風,比一比哪組制造的風最大,風,越
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風兒輕輕吹教學設計 教學目標 1、引導學生通過觀察生活與身邊的環(huán)境，感受看不見、摸不到的風，培養(yǎng)學生的觀察能力； 2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感; 3、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學重點： 了解風的知識; 感受自然界風的美，親近自然。 教學難點： 人們對風的利用；知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學準備
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人教版一年級下冊道德與法治,5、風兒輕輕吹,作業(yè)： 課下繼續(xù)尋找風，把你找到的風畫在紙上
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風兒輕輕吹教學設計 一、教學目標： 1.通過觀察風、感受風，了解風的特點，初步知道風產(chǎn)生于空氣的流動。 2.觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。 3.培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。 二、學情分析：一年級學生由于年齡小，自制能力較弱，整節(jié)課如果想讓孩子們沉浸在學習氛圍中就要設計豐富多樣的活動來調(diào)動他們的興趣，讓他們在玩中得到樂趣，并能在玩中增長智慧
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人教版一年級下冊道德與法治,風兒輕輕吹,尋找風兒，認識風兒,感受風兒，和風玩耍,做一個風車，看轉起來了，我們可以和風兒一起玩風車。,小朋友們，在平時的生活中，風兒為我們做了什么事呢？請大家打開課本第20頁，看一看“風兒能幫我們”做什么?,與風為友，造福人類,風兒發(fā)怒，惡果累累,辨認風級，增長知識,風，按照不同的分類方法，可以分為很多種，按照風力的大小可以分為12種！,點擊圖片瀏覽課件
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人教版一年級下冊道德與法治 風兒輕輕吹教學設計 教學內(nèi)容： 人民教育出版社一年級下冊道德與法治第二單元第1課風兒輕輕吹 教材分析： 本課是小學一年級下冊道德與法治第二單元第1課，本單元為學生提供了一個了解大自然，探索大自然的機會。本課與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，讓學生通過尋找風、和風一起玩等活動，感受風的特點。了解風對人類生活的影響及人們對風的利用，感受大自然的神奇。 學情分析： 一年級
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5.風兒輕輕吹,樹兒見它把頭搖， 苗兒見它就彎腰。 水兒見它浪花起， 云兒見它快快跑。,猜謎語,活動一 風娃娃在哪里,活動二 和風娃娃玩游戲,游戲要求： 安靜 安全 有序 有趣,游戲要求： 安靜 安全 有序 有趣
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部編版道德與法治一年級下冊 風兒吹呀吹教學設計 教學目標 1情感與態(tài)度：觀察與風有關的一些生活現(xiàn)象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動。 2知識與技能：初步了解風產(chǎn)生于空氣的流動。 3過程與方法：讓學生嘗試自己動手，用不同的方法制造風來吹滅蠟燭、吹冷一杯水。 活動準備 風車、有關大自然中“風”的課件、蠟燭、紅旗、風扇。 活動過程 一、走近風風兒吹起來 （一）演唱我愛你 今天老師首先送給你們
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