風兒輕輕吹,部編版道德與法治一年級下冊,我 會 猜,看不見，摸不到， 四面八方到處跑， 跑過江河水生波， 穿過森林樹呼嘯。,謎底：風,小樹枝搖啊搖， 小樹葉飄呀飄， “呼” 風來了！,風來了,我牽著細細的雨絲散步,我和晨霧一起在山野漫步,我和樹葉輕輕唱，星星眨著眼睛靜靜聽,我和雪花一起跳舞,我和云兒在高高的天上捉迷藏,我和雷公、電母一起耍威風,活動要求 （1）小組內說說怎么玩； （2）想一想，如何
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風兒輕輕吹教案 教學目標： 1.感受大自然的神奇與美妙，喜歡在大自然中活動，熱愛大自然，并樂于探究。 2.通過觀察、調查、交流、探究等實踐活動，感受風的特征，能夠辯證的看問題，培養學生樂于探究的意識。 3.了解風的基本特征，知道風在生活中發揮著重要的作用。 教學重點：知道風在生活中的作用，感受和風一起玩的樂趣，培養熱愛大自然的情感。 教學難點： 1.知道風和我們生活的密切關系，人們利用風幫助人類更
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人教版一年級下冊道德與法制第二單元“我和大自然”第一課風兒輕輕吹 風兒輕輕吹 教學目標 （1）感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動，嘗試用觀察實驗的方法進行探究活動。 （2）了解風的作用，并體會風給人們的生活帶來的影響，學會在臺風天氣下保護自己，健康安全地生活。 （3）養成愛觀察、愛探究的習慣和熱愛大自然的情感。 教學重難點 1、教學重點： 感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。
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統編版道德與法治第二冊,5 風兒輕輕吹,風 解落三秋葉， 能開二月花。 過江千尺浪， 入竹萬竿斜。,風兒在哪里,風兒大搜捕 找找風兒在哪里？拿起筆圈 出來。,風兒在哪里,風兒在哪里,風兒在哪里,你們還在哪里發現過風兒？在我們的課室里，在我們的校園中，到生活中去找找風兒吧。,風兒在哪里,烏云吹散,楊柳飄飄,蒲公英飛散,落葉飛舞,風兒在哪里,小船兒在河面飄蕩,衣服被吹干,風鈴叮當響,風兒在哪里,風
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猜一猜,看不見，摸不到，四面八方到處跑。 跑過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。 （打一自然現象）,風,樹兒見它把頭搖， 苗兒見它就彎腰。 水兒見它浪花起， 云兒見它快快跑！ （打一自然現象）,風,猜一猜,風 （唐） 李嶠,解落三秋葉， 能開二月花。 過江千尺浪， 入竹萬竿斜。,讀一讀,風兒輕輕吹,執教：南通開發區實驗小學 龔梅花,小組合作要求： 1、找一找：風娃娃藏在哪里了？ 2
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風兒輕輕吹 一、激趣導入 1.上課，起立！今天，老師給你們帶來了一則謎語。猜出來了嗎？ 2.今天我們就一起走進風，了解風。一起去感受：風兒輕輕吹(讀兩遍) 2、 風娃娃在哪里 1.出示PPT：風娃娃到底在哪里？看，風娃娃來了！（她撅起了小嘴，正在輕輕地吹著）我們來聽一聽風聲吧？（播放音頻1）聽清楚了嗎？你聽到了怎樣的風聲？ 2.指名回答。習習微風 ，生模仿風，輕輕吹。微風吹在你臉上，什么感覺？ 3
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風兒輕輕吹教學設計 教學目標： 1.感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。 2.觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的作用。 3.通過對有關“風”的詩歌的閱讀，感受風的特點，體會風的有趣。 4.通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂，激發學生熱愛大自然的情感。 教學重難點： 1.感受風的特點，對風的形成有初步印象。 2.了解風在生活中的作用。 教具準備： 保鮮袋、彩色羽
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風兒輕輕吹風兒在哪里看不見來摸不到，四面八方到處跑，飛過江河水生波，穿過森林樹呼嘯。和風兒一起玩做一個風車，看轉起來了，我們可以和風兒一起玩風車。我們還可以和風兒一起玩什么呢風兒能幫助我們乘涼、扇
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風兒輕輕吹不同季節的風春天的風是綠色的，春天的風是和暖的，正如那首詩所說，“吹面不寒楊柳風”。春天的風吹醒了大地，吹綠了小草。碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。風把植
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5風兒輕輕吹第二單元我和大自然同學們，你知道風在哪里么你見過風么你沒見過我也沒見過，但我知道，當樹枝搖晃的時候，風，正從那里經過。你見過風么你沒見過我也沒見過，但我知道，當小草晃動的時候，風，正從那
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2017年春人教版一年級道德與法治下冊教案 第二單 我和大自然 5、風兒輕輕吹 一、教學目標 1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感； 2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用
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風兒輕輕吹教學設計 教學目標 1.感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。 2.觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的作用。 3.通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂，激發學生熱
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