風兒輕輕吹教學設計 一、教材分析 本課是小學一年級下冊道德與法制 第二單元第一課，本單元為學生提供了一個了解大自然，探索大自然的機會。與現實生活相聯系，讓學生通過尋找風、和風一起玩等活動，感受風的特點。了解風對人的生活的影響，感受大自然的神奇。 二、學情分析 一年級學生由于年齡小，自控能力較差，課堂上必須設計豐富多彩的活動來激發他們的學習興趣，調動他們學習的主動性，讓他們在玩中感受到學習的快樂，在
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風兒輕輕吹 【教學目標】 1觀察與風有關的一些生活現象，親近自然，與大自然有共在感。 2喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流和成長。 3初步知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。 【教學重難點】 觀察與風有關的一些生活現象，親近自然，與大自然有共在感。 【教材分析】 風兒輕輕吹一課，側重培養兒童親近大自然，與大自然有共在感。本課四個主題教學側重點不同。對于一年級學生來說，風是看不見、摸不著
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風兒輕輕吹教學設計 教學目標： 1、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感; 2、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學重點： 了解風的知識，知道在緊急情況下的逃生或求助方法; 了解風在生活中的作用。 教學難點： 人們對風的利用。 培養學生熱愛大自然的情感，增強保護大自然的意識。 教學過程： 一、活動1、風兒在哪里 游戲導入
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第二單元 第五課風兒輕輕吹 教學目標 情感與態度：感受風帶來的快樂，激發學生探究大自然的興趣。 行為與習慣：培養善于觀察、勤于思考的行為習慣。 知識與技能：知道風的特征，了解并體會風給人們的生活帶來影響以及人們對風的利用。培養學生收集資料，提高學生探究能力。 過程與方法：觀察與風有關的一些生活現象，學習風車的制作方法。 學情分析 從學生的心理特點與認知程度來看，對小學一年級的學生來說，風是再
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風兒輕輕吹教學設計 小學道德與法治部編 第二冊第二單元第5課 一、教學目標 1.親近大自然，用心感受來自大自然的風。 2.通過動手制作風車，發現風、感受風的存在。 3.尋找風兒在哪里的同時，懂得風兒對我們的幫助，理解風在我們生活中的作用。 二、教學重難點 教學重點：親近大自然，用心感受來自大自然的風。了解風兒在生活中的作用，認識風的不同。 教學難點：提升自然現象的探究能力，增強與大自然相處中的自護
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風兒輕輕吹 教學內容：小學一年級道德與法治（下冊）第二單元 單元主題：我和大自然 課時安排：第一課時（共兩課時） 教學目標： 1.觀察與風有關的一些生活現象，體驗風吹動的感覺，親近自然，與大自然有共在感。 2.通過感受風，了解風的特點，初步知道風產生于空氣的流動。 3.喜歡在大自
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風兒輕輕吹 【教材解讀】 風兒輕輕吹是小學道德與法治一年級下冊第二單元我和大自然第一課。本單元在整體編排上，以“大自然”為主線，沿著“風兒輕輕吹花兒草兒真美麗可愛的動物大自然，謝謝您”有序安排。鼓勵學生多到室外活動，接觸大自然，親近大自然，幫助他們克服與大自然的疏離，建立與自然的親密聯系。感受并探索大自然，是提升學生科學素養的重要途徑。對于一年級小學生來說，他們往往對大自然充滿熱愛，他們想象力豐富
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風兒輕輕吹教學設計 教學目標 1、引導學生通過觀察生活與身邊的環境，感受看不見、摸不到的風，培養學生的觀察能力； 2、親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美，與大自然有共在感; 3、了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用，知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學重點： 了解風的知識; 感受自然界風的美，親近自然。 教學難點： 人們對風的利用；知道在緊急情況下的逃生或求助方法。 教學準備
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風兒輕輕吹教學設計 一、教學目標： 1.通過觀察風、感受風，了解風的特點，初步知道風產生于空氣的流動。 2.觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風在生活中的作用及人們對風的利用。 3.培養學生熱愛大自然的情感和保護大自然的意識。 二、學情分析：一年級學生由于年齡小，自制能力較弱，整節課如果想讓孩子們沉浸在學習氛圍中就要設計豐富多樣的活動來調動他們的興趣，讓他們在玩中得到樂趣，并能在玩中增長智慧
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人教版一年級下冊道德與法治 風兒輕輕吹教學設計 教學內容： 人民教育出版社一年級下冊道德與法治第二單元第1課風兒輕輕吹 教材分析： 本課是小學一年級下冊道德與法治第二單元第1課，本單元為學生提供了一個了解大自然，探索大自然的機會。本課與現實生活相聯系，讓學生通過尋找風、和風一起玩等活動，感受風的特點。了解風對人類生活的影響及人們對風的利用，感受大自然的神奇。 學情分析： 一年級
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部編版道德與法治一年級下冊 風兒吹呀吹教學設計 教學目標 1情感與態度：觀察與風有關的一些生活現象，感受自然的美，親近自然，喜歡在大自然中活動。 2知識與技能：初步了解風產生于空氣的流動。 3過程與方法：讓學生嘗試自己動手，用不同的方法制造風來吹滅蠟燭、吹冷一杯水。 活動準備 風車、有關大自然中“風”的課件、蠟燭、紅旗、風扇。 活動過程 一、走近風風兒吹起來 （一）演唱我愛你 今天老師首先送給你們
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風兒輕輕吹教案 教學目標： 1.感受大自然的神奇與美妙，喜歡在大自然中活動，熱愛大自然，并樂于探究。 2.通過觀察、調查、交流、探究等實踐活動，感受風的特征，能夠辯證的看問題，培養學生樂于探究的意識。 3.了解風的基本特征，知道風在生活中發揮著重要的作用。 教學重點：知道風在生活中的作用，感受和風一起玩的樂趣，培養熱愛大自然的情感。 教學難點： 1.知道風和我們生活的密切關系，人們利用風幫助人類更
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人教版一年級下冊道德與法制第二單元“我和大自然”第一課風兒輕輕吹 風兒輕輕吹 教學目標 （1）感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動，嘗試用觀察實驗的方法進行探究活動。 （2）了解風的作用，并體會風給人們的生活帶來的影響，學會在臺風天氣下保護自己，健康安全地生活。 （3）養成愛觀察、愛探究的習慣和熱愛大自然的情感。 教學重難點 1、教學重點： 感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。
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風兒輕輕吹 一、激趣導入 1.上課，起立！今天，老師給你們帶來了一則謎語。猜出來了嗎？ 2.今天我們就一起走進風，了解風。一起去感受：風兒輕輕吹(讀兩遍) 2、 風娃娃在哪里 1.出示PPT：風娃娃到底在哪里？看，風娃娃來了！（她撅起了小嘴，正在輕輕地吹著）我們來聽一聽風聲吧？（播放音頻1）聽清楚了嗎？你聽到了怎樣的風聲？ 2.指名回答。習習微風 ，生模仿風，輕輕吹。微風吹在你臉上，什么感覺？ 3
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風兒輕輕吹教學設計 教學目標： 1.感受風的不同特征，初步知道風產生于空氣的流動。 2.觀察與風有關的一些生活現象，了解并體會風給人們的生活帶來的作用。 3.通過對有關“風”的詩歌的閱讀，感受風的特點，體會風的有趣。 4.通過玩與風有關的游戲，感受風帶來的快樂，激發學生熱愛大自然的情感。 教學重難點： 1.感受風的特點，對風的形成有初步印象。 2.了解風在生活中的作用。 教具準備： 保鮮袋、彩色羽
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部編版道德與法治一年級 風兒輕輕吹 第一課時 教學設計 課題 風兒輕輕吹 第一課時 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 一年級 學習 目標 1、情感態度與價值觀目標：感受風，喜愛風，親自自然，喜歡在大自然中活動。 2、能力目標：能夠認識風的顏色、形態，能夠找到風在哪里，初步學會制造、利用風。 3、知識目標：感受風、認識風，知道風在哪里，能夠制造風、利用風。 重點 和風兒一起玩。 難點 和風
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部編版道德與法治一年級 風兒輕輕吹 第二課時 教學設計 課題 風兒輕輕吹 第二課時 單元 第二單元 學科 道德與法治 年級 一年級 學習 目標 1、情感態度與價值觀目標：喜歡在大自然中活動，通過活動與自然交流與成長。 2、能力目標：能夠正確認識風的作用于危害，掌握防范臺風的技巧。 3、知識目標：知道風給人類帶來的益處和危害，學會照顧自己。 重點 風的作用。 難點 風的危害。 教學過程 教學環節
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