第18課 制作運(yùn)動的小車 一、教材分析 本課主要是利用奇奕畫王軟件“以圖層代替幀”的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)動畫制作的方法。本節(jié)課通過制作運(yùn)動的小車為范例，讓學(xué)生學(xué)會導(dǎo)入圖片到圖層和調(diào)整小車的位置和大小的方法，掌握制作動畫的方法。 二、學(xué)情分析 本課是利用奇奕畫王軟件來制作小車運(yùn)動的動畫，對學(xué)生來說非常有意思，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生對奇奕畫王軟件的使用已較為熟悉，在本課教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生興趣
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賽小車 【教學(xué)目標(biāo)】 科學(xué)知識： 1知道用速度的大小來描述物體運(yùn)動的快慢。 2給物體施加力，可以改變物體運(yùn)動的快慢，也可以使物體啟動或停止。 3知道自行車、火車、飛機(jī)等常用交通工具的速度范圍。 4能利用不同的方法比較物體運(yùn)動的快慢，并能基于測量的數(shù)據(jù)判斷速度的大小。 科學(xué)探究： 在教師的引導(dǎo)下，能夠基于已有經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)知識，制定簡單計劃、選擇合適的工具，運(yùn)用分析等方法分析
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17、賽小車 教學(xué)目標(biāo) 1.知道用速度的大小描述物體運(yùn)動的快慢 2.知道給物體施加力可以改變物體運(yùn)動的快慢,也可以使物體啟動或停止。 3.知道自行車、火車、飛機(jī)等常用交通工具的速度范圍。 4.能利用不同的方法比較物體運(yùn)動的快慢,并能基于測量的數(shù)據(jù)判斷速度的大小。 教學(xué)內(nèi)容 玩小車是學(xué)生比較感興趣的活動,如何讓小車運(yùn)動起來、如何比較小車運(yùn)動的快慢也是學(xué)生感興趣的問題。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生
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6.運(yùn)動的小車 【教材簡析】 通過前面5節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)知道運(yùn)動和力之間的關(guān)系，包括讓物體運(yùn)動起來的動力和阻礙運(yùn)動的摩擦力。本節(jié)課將從能量的角度去研究運(yùn)動的物體，同時也是以運(yùn)動的小車為載體來認(rèn)識能量。 聚焦板塊,通過一些生動的現(xiàn)象，如飛行的子彈將物體擊穿，踢飛的足球把玻璃打碎，呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起，奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動并指出這些物體都具有能量，引出研究我們的小車或其他物體有能量嗎？ 探索
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粵教粵科版小學(xué)科學(xué)四下第三單元第17課時 設(shè)計與制作風(fēng)帆小車同步練習(xí) 一、填空題。 1、在古代，人們就發(fā)明了帆船，利用（ ）為帆船航行提供動力。 2、你想要制作一個輕便的風(fēng)帆，你可以選用（ ）。 3、風(fēng)力大
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粵教粵科版科學(xué)四年級下冊第三單元第17課時教學(xué)設(shè)計 課題 設(shè)計與制作風(fēng)帆小車 單元 第三單元 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 一、知識與技能 1、知道能利用風(fēng)力為裝上風(fēng)帆的小車提供運(yùn)動提供動力。 2、知道制作
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3.7設(shè)計與制作風(fēng)帆小車 1、 選擇題。 1、 你想要制作一個輕便的風(fēng)帆，你可以選用（ ）。 A、塑料膜 B、布塊 2、 風(fēng)力大小不一樣，風(fēng)帆材料一樣，風(fēng)帆小車運(yùn)動距離一般與（ ）有關(guān)。 A、風(fēng)帆大小 B、風(fēng)帆顏色 3
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23設(shè)計與制作風(fēng)帆小車課時教學(xué)設(shè)計 課題 設(shè)計與制作風(fēng)帆小車 單元 3 學(xué)科 科學(xué) 年級 四年級 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 科學(xué)知識 1. 知道能利用風(fēng)力為裝上的小車提供運(yùn)動提供動力， 知道制作風(fēng)帆的材料會影響風(fēng)帆小車的運(yùn)動情況
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拓展活動,回顧反思,活動過程,情境導(dǎo)入,9 玩小車,情境導(dǎo)入,想一想,怎樣讓同學(xué)離開原來的位置？,活動過程,活動一：觀察物體是怎樣動起來的？,1.仔細(xì)觀察這幾幅圖片，想一想在生活中你是怎樣讓這些物體動起來的？ 2.說一說，這些物體是怎么樣運(yùn)動起來的？,活動過程,活動一：觀察物體是怎樣動起來的？,1.仔細(xì)觀察這幾幅圖片，想一想在生活中你是怎樣讓這些物體動起來的？ 2.說一說，這些物體是怎么樣運(yùn)動起來
玩小車,青島版一年級上冊科學(xué)第三單元第9課《玩小車》,課件,青島,一年級,上冊,科學(xué),第三,單元,小車
教科版四年級上冊第三單元第7課,設(shè)計制作小車（一）,墊圈小車（重力拉力）,氣球小車（反沖力）,橡皮筋小車（彈力）,（摩擦力）,設(shè)計制作的基本步驟,一、明確問題,二、制定方案,1. 觀察小車模型，了解小車的結(jié)構(gòu),車架,支撐、固定,車身,美觀、載人,車軸,固定、傳動,車輪,滾動、前進(jìn),小車包括哪幾部分？每一部分的特點(diǎn)和作用是什么？,二、制定方案,2. 討論、確定小車的設(shè)計方案，繪制設(shè)計圖,設(shè)計圖,作
新教科版四年級上冊科學(xué)3.7設(shè)計制作小車一,課件,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.7,設(shè)計,制作,小車
教科版四年級上冊第三單元第6課,運(yùn)動的小車,飛行的子彈將物體擊穿 踢飛的足球把玻璃打碎 呼嘯的狂風(fēng)將大樹連根拔起 奔騰的江水驅(qū)動水輪轉(zhuǎn)動 ,它們都具有能量,音叉和橡皮錘，是否具有能量？,1.敲擊實(shí)驗(yàn),（1）用橡皮槌輕輕地敲擊音叉 （2）用橡皮槌重重地敲擊音叉,（3）聆聽聲音和觸摸音叉，有什么區(qū)別,用橡皮錘敲擊音叉時，它們都具有能量。 什么情況下能量大，什么情況下能量小？,小車是否具有能量？,1
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教科版四年級上冊第三單元第3課,用橡皮筋驅(qū)動小車,把橡皮筋拉開，手指有什么感覺？ 橡皮筋拉得越長，感覺有何變化？,橡皮筋受到外力作用時，形狀發(fā)生改變，此時會產(chǎn)生一個要恢復(fù)原來形狀的力，這個力叫彈力。,判斷：以下哪些物體產(chǎn)生了彈力,弓箭,拉力器,彈簧,鋼尺,墊圈小車（拉力）,橡皮筋小車（彈力）,氣球小車（反沖力）,組裝橡皮筋小車，并讓它動起來,車尾,車身,車頭,車軸,車軸,車軸套,注意事項
新教科版四年級上冊科學(xué)3.3用橡皮筋驅(qū)動小車,課件,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.3,橡皮筋,驅(qū)動,小車
教科版四年級上冊第三單元第8課,設(shè)計制作小車（二）,設(shè)計制作的基本步驟,設(shè)計制作小車（一）,設(shè)計制作小車（二）,一、明確問題 二、制定方案 三、實(shí)施方案,做好分工，根據(jù)設(shè)計圖做好小車,一、明確問題 二、制定方案 三、實(shí)施方案,做好分工，根據(jù)設(shè)計圖做好小車,測試，匯報,一、明確問題 二、制定方案 三、實(shí)施方案,作業(yè)本56面,測試并改進(jìn)小車實(shí)驗(yàn)記錄,一、明確問題 二、制定方案 三、實(shí)施方案,一、明確問
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教科版四年級上冊第三單元第2課,用氣球驅(qū)動小車,把氣球吹足氣放開， 氣球會怎樣運(yùn)動？,放氣球，觀察噴氣方向和運(yùn)動方向,把大氣球放開 氣球怎樣運(yùn)動,氣球里的氣體噴出時，會產(chǎn)生一個和噴出方向相反的推力，這個力叫反沖力。,噴氣方向,運(yùn)動方向,墊圈小車（拉力）,氣球小車（反沖力）,怎樣用氣球驅(qū)動小車？,實(shí)驗(yàn)器材： 小車、氣球、氣嘴,組裝氣球小車，并讓它動起來,怎樣讓氣球小車行駛得更遠(yuǎn)？,讓氣球小
新教科版四年級上冊科學(xué)3.2用氣球驅(qū)動小車,課件,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.2,氣球,驅(qū)動,小車
教科版四年級上冊第三單元第1課,讓小車運(yùn)動起來,第三單元 單元導(dǎo)語,你知道哪些類型的車，它們是怎樣動起來的呢？,任務(wù)：利用墊圈和繩子，使小車動起來。,這樣做，小車能動起來嗎？,什么力讓小車動起來？,拉力,重力,知識鏈接：重力 物體由于地球的吸引而受到的力叫重力。 重力的方向總是豎直向下。 物體受到的重力的大小跟物體的質(zhì)量成正比。,舉例：生活中的重力現(xiàn)象,實(shí)驗(yàn)：研究小車運(yùn)動快慢與拉力大小的關(guān)系,閱
新教科版四年級上冊科學(xué)3.1讓小車運(yùn)動起來,課件,新教,四年級,上冊,科學(xué),3.1,小車,運(yùn)動,起來
賽小車,導(dǎo)入新課,小車是我們喜愛的玩具。怎樣讓小車動起來？我們怎樣知道它們運(yùn)動的快慢？,怎么讓四驅(qū)車跑得快？,新知學(xué)習(xí),科學(xué)實(shí)踐：讓小車動起來,1.哪些方法可以讓小車動起來？,科學(xué)實(shí)踐：讓小車動起來,1.哪些方法可以讓小車動起來？,推力可以讓小車動起來；,拉力可以讓小車動起來；,力可以使靜止的物體運(yùn)動起來。,2.如圖所示，在小車的兩端分別懸掛一定數(shù)量的鉤碼，用手按住小車并判斷它的運(yùn)動情況。然后松開
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17 賽小車,學(xué)習(xí)目標(biāo),教材內(nèi)容解讀,達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,速度,路程,時間,越快,越慢,時間,距離（或路,程）,B,C,B,A,比較兩輛小車在相同時間內(nèi)行駛的距離，距離長的運(yùn)動得,快；測量出行駛相同距離所用的時間，用時短的運(yùn)動得快。,Thank you
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3.23設(shè)計與制作風(fēng)帆小車粵教粵科版四年級下新知導(dǎo)入思考問題1什么因素可以影響小車的運(yùn)動情況問題2是不是所有材料都可以用來制作風(fēng)帆風(fēng)力大小和風(fēng)帆角度。不是。問題3要想小車跑得更遠(yuǎn)，要用什么材料制作風(fēng)帆呢彬
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17、設(shè)計與制作風(fēng)帆小車粵教粵科版四年級下新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入給小車也裝上風(fēng)帆，小車能動起來嗎新知講解任務(wù)在古代，人們就發(fā)明了帆船，利用風(fēng)力為帆船航行提供動力。我們能否運(yùn)用這種方法，利用風(fēng)力讓小
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