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分工合作找證據 教材分析: 本課選自大象版科學一年級下冊，是整本書的起始單元，目的是讓學生在活動中感知科學探究要用數據說話，體驗分工合作的重要性。這個單元重點是“分工合作”，沒有具體的知識目標，整本教材重點是落實和強化訓練“制定計劃”和“搜集證據”兩個科學探究要素，人員的分工合作是計劃的重要組成部分。所以本單元以任務闖關的活動形式開展教學，闖關從易到難，動物從4種到12種再到20種，循序漸進，符合
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分工合作找證據 【教材分析】 本單元是一年級下冊的起始單元，本單元只有一課內容，沒有具體的科學知識目標。制訂計劃、搜集證據是一年級下學期所要落實和強化培養的科學探究要素，本單元通過游戲活動讓學生感受分工合作的重要性，為后面單元有重點地培養學生制訂計劃、搜集證據的探究能力作鋪墊。 【學情分析】 一年級學生對科學充滿了好奇，同時他們年齡小，喜歡游戲，易興奮，注意力容易分散。經過一個學期的學習，學生已經
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分工合作找證據教學設計 教材分析： 本單元是一年級下冊的起始單元，本單元只有一課內容，沒有具體的科學知識目標。制定計劃，搜集證據是一年級下學期所要落實和強化培養的科學探究要素。本課通過游戲活動讓學生感受分工合作的重要性，為后面有重點地培養學生制訂計劃、收集事實證據的科學探究能力做鋪墊。 學情分析： 一年級學生對科學充滿了好奇，同時他們年齡小，喜歡游戲，易興奮，注意力容易分散。經過一個學期的學習，學
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分工合作找證據 【教材分析】 本單元是一年級下冊的起始單元，本單元只有一課內容，沒有具體的科學知識目標。制訂計劃、搜集證據是一年級下學期所要落實和強化培養的科學探究要素，本單元通過游戲活動讓學生感受分工合作的重要性，為后面單元有重點地培養學生制訂計劃、搜集證據的探究能力作鋪墊。1-cn- 【學情分析】 一年級學生對科學充滿了好奇，同時他們年齡小，喜歡游戲，易興奮，注意力容易
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分工合作找證據,科學探究小組去參觀動物園,他們發現,不同的動物腿的數量也不同,2條腿的動物多,4條腿的動物多,我覺得是6條腿的動物多,他們三個誰的看法正確呢,怎么判斷呢,有證據嗎,我們要用證據來說話,今天這節課,我們一起來找證據,熱身活動
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科學探究小組去參觀動物園，他們發現：不同的動物腿的數量也不同。,2條腿的動物多！,4條腿的動物多！,我覺得是6條腿的動物多！,他們三個誰的看法正確呢？ 怎么判斷呢？ 有證據嗎？,我們要用證據來說話，今天這節課，我們一起來找證據。,熱身活動,我們來看看會遇到些動物？看看每種動物有幾條腿？,我們一起來找證據，把這些動物分為三組統計一下，看看幾條腿的動物最多。,同學們： 接下來我們一起來玩科學闖關游戲
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分 工 合 作 找 證 據,大象版一年級下冊科學準備單元,猜猜看,森林運動員幾條腿的動物最多？,1.音樂響起時，游戲開始，請你們數一數兩條腿、四條腿、六條腿的動物各有幾只。 2.把統計結果填寫在記錄單上。 3.音樂停止后游戲結束，請端正坐好。,闖關規則,第一關,第二關,1.音樂響起時，游戲開始。 2.左邊的同學負責數兩條腿、四條腿、六條腿的動物各有幾只，右邊的同學負責填寫記錄單。 3.音樂
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