第三課時一,聆聽豐收鑼鼓1,導入,人們在喜慶的日子里,往往要敲鑼打鼓來慶賀,中國的鑼鼓經世界聞名,非常有中國特色,中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器,2,欣賞樂曲第一部分,設問,在你眼前仿佛出現了怎么一個場面,你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒
豐收鑼鼓,小學音樂教學設計-第二課,第三節《豐收鑼鼓》,小學,音樂,教學,設計,第二,三節,豐收,鑼鼓
豐收鑼鼓 教學目標： 1、初步認識民族樂器中的幾種打擊樂器，并感知其音色。 2、正確理解豐收鑼鼓的音樂形象，感受其情緒。 3、讓學生通過用自制的打擊樂器來進行創編音響，使其加深對打擊樂器的認識。 教學重點： 感受民族管弦樂器豐收鑼鼓的音樂情緒及音樂形象，使用自制打擊樂器創編音響。 教學難點： 正確理解豐收鑼鼓的音樂形象。 教具準備： 1、打擊樂器：堂鼓、大鑼、小
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豐收鑼鼓 【教學目標】 1.通過本課學習，學生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂器的音色。 2.通過欣賞豐收鑼鼓，讓學生感受、了解音樂如何表現人們的生活。 3.依托多媒體教學，增加學生學習興趣，促進學生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。 【教學重點】 感受民族音樂風格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點。 【教學難點】 學生參與音樂活動。 【教學過
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豐收鑼鼓 【教學目標】 1、通過本課學習，學生能夠辨別笛子、嗩吶、二胡、堂鼓、云鑼這幾件樂器的音色。 2、通過欣賞豐收鑼鼓，讓學生感受、了解音樂如何表現人們的生活。 3、依托多媒體教學，增加學生學習興趣，促進學生喜愛中國的民族樂器和民族樂曲。 【教學重點】 感受民族音樂風格特征；辨聽各類民族打擊樂器的音色，了解其各自的特點。 【教學難點】 學生參與音樂活動。 【教學過程
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豐收鑼鼓,堂鼓,笛子,二胡,琵琶,嗩吶,云鑼,镲,鑼,你認識這些樂器嗎？,中國鑼鼓世界聞名，人們在喜慶的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。,仔細聆聽課本音樂表現了什么樣的場面？你從音樂中感受到了怎樣的情緒？,這段音樂展現了一幅熱烈、歡騰、你追我趕的勞動場面。（鑼鼓部分）節奏明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為高漲，這首樂曲就叫豐收鑼鼓。,聽一聽 唱一唱,聽一聽 唱一唱,聽一
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豐收鑼鼓,豐收鑼鼓,1.作者：彭修文、蔡惠泉編曲。,2.民樂合奏：現代發展起來的新型綜合性民族管弦（簡稱民樂合奏）樂隊。,樂隊基本上包括有下列樂器組： （1）吹管樂器組 （2）彈撥樂器組 （3）拉弦樂器組 （4）打擊樂器組,月琴、柳琴、阮、琵琶,笙、笛、管子、嗩吶,二胡、板胡、京胡、高胡,堂鼓(大鼓)、碰鈴、鑼、銅鼓,中國民族管弦樂隊是以中國民族樂器作為資源進行整合的，借鑒西洋樂隊的編制
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