23、紙船和風箏第一課時教學設計 一、教材分析 紙船和風箏是一篇感人至深的童話故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發展他們友誼的紐帶。 本節課，重在引導學生學習前六個自然段的內容，體會小熊與小松鼠獲得友誼的幸福。二、設計理念 語文課程標準階段目標第一學段中指出：閱讀淺近的童話、寓言、古詩，向往美好的情
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紙船和風箏教案吉林省第二實驗遠洋學校趙春華 教材分析： 紙船和風箏是一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福， 帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。紙船和風箏讓松鼠和小熊成了好朋友，成了維系、發展他們友誼的紐帶。 故事的動人之處在于，當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現出的內心的失落和難忍的痛苦，以及修補“裂縫”的獨特的方式和感人場面。只要我們帶著一顆
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運用方法 自主識字 挑戰閱讀 紙船和風箏說課 大家好，我是重慶市南岸區南坪實驗小學的陳燕，今天我說課的主題是運用方法，自主識字 挑戰閱讀，我將從以下幾個方面與大家分享。 教材分析 紙船和風箏是部編版小學語文二年級上冊八單元的第三篇課文，這個單元圍繞“相處”這個單元主題安排了4篇童話故事，這些童話故事情節生動有趣，角色個性鮮明，引導學生在學習和生活中與人友好相處。紙船和風箏就是
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23、紙船和風箏 教學目標: 1. 正確流利有感情的朗讀課文，體會松鼠和小熊的友誼。 2. 通過讀文，對怎樣交朋友和維護友誼有一定感受。 教學重點：有感情的朗讀課文。 教學難點：對怎樣交朋友和維護友誼有一定的感受。 教學過程： 1、 教師導入 1. 通過上節課的學習，誰知道小松鼠和小熊的家在哪兒呢？ （學生上臺貼圖） 2. 引導學生根據圖來概括。 3. 齊讀第一段。 2、 教師過渡：松鼠和小熊離得
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紙船和風箏教學設計 【教材簡析】 紙船和風箏是義務教育課程部編版教科書語文二年級上冊第23課。課文以生動的語言，講述了一個感人至深的故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。故事的動人之處在于，當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現出的內心的失落感和難忍的痛苦，以及修補裂縫的獨特方式和感人場面。只要我們帶著一顆童心，帶著對真摯友情的
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,福建省徐文生老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,福建省,徐文生,老師
紙船和風箏（第二課時） 設計說明： 課文記敘的是小熊和松鼠之間的一個生動而暖心的小故事。語言洋溢著童真童趣，在娓娓的敘述中撥動著孩子們的心弦，正是學生體驗情感、豐盈思想的絕佳文本。因此設計本課教學時，我以友誼為靈魂，以紙船和風箏為線索，以主人公“快樂傷心激動”的情感變化為鏈條，以體驗朗讀、情境朗讀為主要手段，引領學生在情感與文本的碰撞中獲得思想的熏陶和感染。教學目標：1.學習默讀課文，體會松鼠和小
23 紙船和風箏,部編版二年級上冊語文《23,紙船和風箏》優質教案,河北省栗俊華老師,部編版二,年級,上冊,語文,23,紙船,風箏,優質,教案,河北省,栗俊華,老師
紙船和風箏教學設計 析教材 紙船和風箏是人教版二年級上冊第八單元的第三篇文章,是一篇感人至深童話故事。紙船和風箏帶著問候，帶著祝福，帶著諒解，帶著濃濃的真情，在山頂和山腳架起了一座七彩的友誼長橋。故事的動人之處在于，當松鼠和小熊因為一點小事吵了一架之后，他們表現出的內心的失落感和難忍的痛苦，以及修補裂縫的獨特方式和感人場面。 教學中教師緊抓松鼠和小熊感情變化這條線，撥動學生情感心弦。引導學生讀
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23 紙船和風箏 第一課時 一、寫出帶有下列偏旁的字。 礻（ ）（ ） 亻（ ）（ ） 二、看拼音，寫漢字。 zh zh zhn zh z ( ) 一（ ） （ ）福 （ ）風箏 三、形近字組詞。 箏（ ）漂（ ）幸（ ） 箏（ ）飄（ ）辛( ) 第二課時 一、查字典填空。 紙： 結構，第三筆是 ，第五筆是 ,共 畫，組詞為 、
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教師備課活頁 課題 10.添加文字增魅力 課型 新授 主備人 教學 目標 掌握將文字插入圖片的方法； 嘗試對文字進行格式處理，讓圖文搭配合理、內容統一； 體會文字在美化作品和豐富作品意境方面的作用。 教學 重點 插入圖片的方法 教學 難點 對文字進行格式處理 課前 準備 多媒體教室 教學過程 二次備課 一做中學 有些畫雖獨具匠心、意蘊深刻，但在普通人眼里，卻往往無法一眼就能 看出畫中所要表達的意
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光的魅力教學設計 教材分析本課是人教版四年級下冊的內容，本課的要點是讓學生了解光對美術作品的影響。光有自然光，如太陽光等；也有人造光，如燭光、燈光等。在人們的生活中離不開光，其實繪畫、雕塑、建筑、工
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7 多元文化 多樣魅力,學習目標,學習重難點,補充資料,思維導圖,思考與探究,例題講解,每課一練,【答案】C,【答案】(1)文化差異(不了解對方的文化)。,(2)首先了解差異，學會尊重差異。在認同自己文化的同,時，應以包容、開放的態度對待不同于我們的文化，求同存異，,和平相處。,71%,29%,尊重,握手,建筑,美德,智慧,A,B,B,D,A,B,能讓世界了解中國和中國文化，讓世界其他國家人民近距
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23紙船和風箏 教學目標 1.會認11個生字，會寫8個字。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文，圖文結合，體會松鼠和小熊的友誼。 3.感受友誼所帶來的快樂，引導學生懂得怎樣交朋友和維護友誼。 重點難點 重點：能正確、流利、有感情地朗讀課文，圖文結合，體會松鼠和小熊的友誼。 難點：引導學生懂得怎樣交朋友和維護友誼。 教學準備 生字詞卡片、教學掛圖。 課時安排 2課時 第1課時 教學步驟 教學內容
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課時教學設計 第 14 章（課） 風 箏 第 1 課時 共 1 課時 課型 新授 教學內容 風 箏 教學目標 1、 知識與技能初步了解風箏的傳統、色彩圖案特點、制作方法。嘗試制作描繪一個風箏。 2、 過程與方法通過師生
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蘇少版）小學美術教學設計 教學基本信息 課題 風箏 作者 類型 綜合探索 課時 1課時 教學背景分析 教學內容 風箏是人類最早的飛行器。了解中國風箏在人類飛行史上和各個領域的重要作用，增強了學生的民族自豪
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做風箏 五年級綜合實踐做風箏 教學目標 1. 了解扎制傳統風箏的方法，學會制作簡單漂亮的風箏。 2.小組合作制作一只風箏，培養學生自我探究、自我創新、小組合作的精神。 3.通過制作風箏養成認真細致的勞動
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小班分享閱讀藍風箏 活動說明 本書的重點是引導幼兒理解并學習運用“飛”、“追”、“沖”、“落”、“摔”等動詞以及副詞“一直”、“一會兒”；引導幼兒學習如何觀察圖畫、如何利用圖畫線索讀圖，特別是
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小班故事教案做風箏 一、活動目標 1、感受和體驗故事情節中友好合作的快樂；敢于大膽表達自己意愿。 2、理解故事內容，學習一些新詞和短句。 3、養成傾聽他人說話的習慣，提高語言表達能力和想象能力。
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放風箏今天，天氣晴朗，藍天上一只只風箏在天空中飛舞。我、哥哥和立明也準備去放風箏。各種各樣的風箏在天空中嬉戲，天空瞬間變成了它們玩耍的海洋。可愛靈活的小金魚在天上游來游去；長著無數只腳的大蜈蚣正瞪
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風箏的魅力教案教學目標,1,引導學生認識風能,2,引導學生發揮想象力,將各種材料加工成風力玩具,3,通過制作,培養學生的探究能力和動手能力,教學重難點,1,利用風能,制作風能玩具,2,如何將風能的運用和紙玩具完美結合,教具學具,竹條,薄紙
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