第4單元 分數的意義和性質 第5課時 分數的基本性質 課題 分數的基本性質 課型 新授課 備課人 執教時間 教 學 目 標 知識 目標 經歷分數基本性質的建構過程，歸納概括并掌握分數的基本性質，能運用分數的基本性質解決有關的數學問題。 能力 目標 培養學生觀察、分析、比較、歸納、概括及動手實踐的能力，進一步發展學生的思維。 情感
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2.3 分數的基本性質 說課設計 （1）教材分析 教材的地位與作用 分數的基本性質在分數教學中占有重要的地位，在小學數學的分數學習中起著非常重要的作用。它以分數的意義為基礎，又與整數除法及商不變的性質有著
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2.3 分數的基本性質 u 教學內容 教材第27-29頁“分數的基本性質”，課堂活動及練習八的相關內容。 u 教材提示 這節課學習的主要內容是分數的基本性質，本節的教學要抓住兩點 第一點分數的基本性質的認識。 第二點
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2.8 分數的基本性質 1.把 的分子擴大3倍，分母應（ ），分數的大小才能不變。 2.在下面的括號里填上適當的數。 3.把相等的分數用線連起來 答案 1. 也擴大3倍 2. 6 20 18 16 3.
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2.3 分數的基本性質 u 教學反思 分數的基本性質的學習是與分數與除法的關系，商不變的性質有著很緊密的聯系。所以在教學中 1. 用分一分的小故事，激發學生的學習興趣，再通過讓學生畫一畫，涂一涂，通過動手操作
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5 分數的基本性質 項目 內 容 1.20050的商是多少如果被除數和除數同時擴大到原來的10倍,商是多少如果被除數和除數同時縮小到原來的110呢 2. 觀察上面兩個式子,發現第一個等式分子、分母都 ;第二個等式分子
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分數的基本性質說課稿 尊敬的各位評委老師，您們好我今天說課的題目是義務教育教科書小學數學五年級下冊第四單元第三課時分數的基本性質。 下面我將從“教學理念、教材、教法、學法、教學過程設計、作業設計”六
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1.本節課,我遵循了課程標準的理念,采用“創設情境,提出問題自主探究,發現規律實踐運用,拓展延伸總結反思,評價體驗”的探究性學習模式展開教學,學生在積極參與中經歷知識的發生、發展、形成、應用過程,不僅獲得了
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分數的基本性質 教材第57頁的內容及練習十四。 1.經歷分數基本性質的建構過程,歸納概括并掌握分數的基本性質,培養學生觀察、分析、比較、歸納、概括及動手實踐的能力。 2.經歷觀察、比較、猜想、驗證、推理等數
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第6課時 分數的基本性質,分數的意義和性質,義務教育人教版五年級下冊,4,情境導入,唐僧把同樣大小的三張餅按照如下方法分給三個徒弟：,把第一張餅平均分成2份，取出其中的1份給八戒；,把第二張餅平均分成4份，取出其中的2份給沙僧；,把第三張餅平均分成8份，取出其中的4份給悟空；,你認為公平嗎？,探究新知,拿出三張同樣大小的正方形紙，按照下圖把它們平均分，并涂上顏色。用分數表示出涂色部分的大小
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分數的基本性質情境導入探究新知課堂小結課后作業分數課堂練習2數學小報。4張小報的大小是一樣的，數學趣題占的版面也是一樣大嗎情境導入你發現了什么探究新知分子不一樣，分母不一樣，它們的大小為什么還是相等
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