2.1 分數的意義 1. 看圖填空。 涂色部分占（ ） 涂色部分占（ ） 涂色部分占（ ） 空白部分占（ ） 空白部分占（ ） 空白部分占（ ） 2. 把6米長的鐵絲平均截成6段，每段長是（ ）米，是這根鐵絲總長的（ ）。 3
西師大版五年級下冊數學第二單元2.1,分數的意義,同步練習題,師大,年級,下冊,數學,第二,單元,2.1,分數,意義,同步,練習題
分數與除法 教材第49、第50頁的內容及練習十二第18題。 1. 在理解分數意義的基礎上,使學生正確理解和掌握分數與除法的關系,會用分數表示兩個數相除的商。 2. 明確分數與除法的關系,加深學生對分數意義的理解,通
人教版小學數學五年級下冊第四單元1,分數的意義,第二課時,教案,人教版,小學,數學,年級,下冊,第四,單元,分數,意義,第二,課時
分數的產生和分數的意義 教材第45、第46頁的內容及練習十一。 1.使學生了解分數的產生,理解分數的意義,知道分子、分母和分數單位的含義。 2.經歷認識分數意義的過程,培養學生的概括能力。在觀察、操作、探索的過
人教版小學數學五年級下冊第四單元1,分數的意義,第一課時,教案,人教版,小學,數學,年級,下冊,第四,單元,分數,意義,第一,課時
分數的意義說課稿 一、 說教材 （一） 內容地位 本課是人教版義務教育課程標準實驗教科書小學數學五年級下冊第四單元第一課時的內容。本課是在學生已經初步認識了分數的基礎上進行教學的，是學生系統學習分
分數的意義,人教版,小學,數學,年級,下冊,第四,單元,分數,意義,說課稿
1.在重點知識上設計了探索性的問題,在難點知識上設計了引導性的問題。在問題的引領下學生們思維在碰撞中提升,掌握了重點知識,也突破了難點。 2.注意讓學生聯系生活,在現實情境中把握分數的意義。使學生感到分數就
人教版小學數學五年級下冊第四單元1,分數的意義,第一課時,教學反思,人教版,小學,數學,年級,下冊,第四,單元,分數,意義,第一,課時,教學,反思
1.在本節課的教學中,我注意加強學生的感受,幫助學生歸納學習方法。利用學生的感官認識,由分1個蛋糕到分3塊月餅,使學生的認識由淺入深,分層進行,有序地探究,在動手操作與學習探究的過程中,掌握學習知識的方法,深化
人教版小學數學五年級下冊第四單元1,分數的意義,第二課時,教學反思,人教版,小學,數學,年級,下冊,第四,單元,分數,意義,第二,課時,教學,反思
北師大版小學五年級上冊數學第5單元分數的意義單元檢測1（附答案） 1填一填。 1里面有 個； 個是1；6個是 ；2里面有 個。 23的分數單位是 ，它再增加 個這樣的單位就等于4；5的分數 單位是 ，它要變成質數，應
分數的意義,北師大,年級,上冊,數學試題,單元,分數,意義,檢測,答案
北師大版小學五年級上冊數學第5單元分數的意義單元檢測2（無答案） 一、知識之窗。（20分） 1、用分數表示陰影部分。 2、比較分數的大小。 1 3、 里有（ ）個 5個是（ ） （ ）個是 6個（ ）是 4、把一條線段平均
分數的意義,北師大,年級,上冊,數學試題,單元,分數,意義,檢測,答案
魯公網安備 37011602000151號 copyright@ 2019-2022
