課題表示分數 教學內容冀教版數學四年級下冊第52、53頁。 教學目標 1. 經歷由涂色的花瓣到用直線上的點表示分數，并把分數按大小排序的過程。 2. 會用直線上的點表示分數，能比較分母超過10的同分母的分數的大小
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教學反思 通過之前讓學生在具體的實際生活問題中理解把哪個量看作“單位1”，深化了對分數意義的理解，本節課使學生感受同一個分數，“單位1”的量變化，所對應的數量也隨之變化。并引導學生通過觀察，感受到“單
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教學反思 本節課是在學生學習整數除法的意義、分數乘法的意義及計算方法和倒數的基礎上安排的一個新的教學內容，為后面學生進一步學習整數除以分數、分數除以分數的意義及算理以及簡單的分數除法的應用做好鋪墊
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5 異分母分數加減法 項目 內 容 1. 思考14和24的和是多少呢 2.計算2512。 分析與解答 1我們可以借助直觀圖形來觀察。 225與12通分,分別變為 和 ,然后 和 相加,分母 ,得到結果為 。 3.異分母分數相加減,先
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4 分數、小數互化 項目 內 容 1.思考0.8和45相等嗎 2.把下面的小數化成分數。 0.8 0.12 0.05 分析與解答因為一位小數表示的是十分之幾,所以0.8可以化成分數 ,化簡為 。兩位小數表示百分之幾,所以0.12可以化
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第一課時 分數乘整數 教學內容課本第4445頁分數乘整數 教學目標 1、結合具體事例，經歷自主解決問題、學習分數乘整數的計算方法的過程。 2、理解分數乘整數的計算方法，會計算分數乘整數的乘法。 3、體驗用乘法
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1 分數乘整數 項目 內 容 1.口算。 277 1129 3634 2.讀教材第46頁例3。 分析與解答求一個數的幾分之幾是多少與求一個數的幾倍是多少相同,都用 法計算。 繪畫作品45件的25,列式是 ; 贊美
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教學反思 讓學生在情景中學習計算。生活是數學的源泉，挖掘數學資源，創設有趣的生活情景，引導學生根據實際問題的數量關系，結合整數乘法的意義，列出乘法算式。這樣處理，既有利于學生主動地把整數乘法的意義推
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教學反思 在教學中努力體現“自主、合作、探究”的學習方式。以往分數除法應用題教學效率并不高，究其原因，主要是教師教學存在偏差。教師喜歡重關鍵詞語瑣碎地分析，喜歡用嚴密的語言進行嚴謹的邏輯推理，雖分析
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2 分數乘分數 項目 內 容 1.口算。 186 4154 584 2.把一張長方形紙對折,再對折,折出的紙片面積是原來長方形紙面積的幾分之幾 分析與解答根據題意知,最后折出的紙片面積是長方形紙面積12的12,
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2 分數意義的應用 項目 內 容 1.填空。 把一根木棒平均分成10份。 1每一份的長度是這根木棒的 。 27份的長度是這根木棒的 。 3這根木棒有 個110。 2.學校書法興趣小組有17名同學,女同學有8名。女同學的人數占
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