人教版道德與法治一年級下冊第四單元：我們在一起 15.分享真快樂 教材分析： 分享真快樂是部編道德與法治一年級下冊第四單元我們在一起中的第一課。這一課中，包括“。本課教材從學生實際出發，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由分享“閱讀更有趣”、“分享的魔力”、“快樂地分享”、“他是小氣鬼嗎”四個欄目組成。這四個欄目的設計是讓學生初步，樂于分享；了解分享的原則，學會在分享過程中
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分享真快樂第一課時教學設計 一、教學內容 本課的主題是圍繞一年級下學期我們在一起中分享主題而設計的。分享是學生生活中的主要內容之一，通過分享真快樂的理解，學生能感受到身邊處處都有分享，體會到分享的快樂，但對低年級學生來說，通常是會分享，但缺乏分享的體會和分享時的小注意。因此，本課的學習旨在讓學生參與到課堂中，體會分享，學會分享，樂于分享。 二、學情分析 一年級學生認知水平處于啟蒙階段，尚
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教學設計 課題：分享真快樂 版本 人民教育出版社 年級 一年級下冊 一、 教材簡析： 本課時是第四單元我們在一起的第3個課題“分享真快樂”的第一課時（教材第58頁至第59頁的內容）。分享是一種重要的親社會行為，是人與人和諧關系的活性因素，是一種人與人之間共在關系的類型，因而要將分享行為作為一種道德生活的狀態，一種基本習慣。一、教材以繪本故事的形式，講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享、通過一
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大家一起來 一、 教學目標： 1、讓孩子明白生活中做事情都會有分工和合作。 2、設計游戲，讓孩子在玩中明白：只有團結合作才能把事情做好。 二、 教學重難點： 怎樣在游戲環節中突出“團結合作”這個詞所表達的含義。 三、 教學媒體： PPT（習圖圖片、跳繩圖片、拉拔河圖片、掃地圖片）。 四、 教學準備： 卡紙、剪刀、彩筆。 五、 教學過程： 1、 導入：十九大強調各民族之間團結起來，緊緊
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15.分享真快樂 【教學內容分析】 分享真快樂是人教版道德與法治小學一年級第二學期第四單元的第十五課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感；引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享；幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。 本課教材從學生實際出發，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的
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分享之花，芬芳迷人 分享真快樂教學設計 教材分析： 分享真快樂是教育部2016年審定的人民教育出版社出版的道德與法制 一年級下冊第四單元的第三課。本課旨在讓學生體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享這是教學的重點、難點和關鍵。引導學生參與活動，參與分享，體驗來自分享與合作的快樂，在活動中能清楚地表達自己的感受，能傾聽他人的意見，明白分享就是獻出愛。 學情分析： 小學低年級的孩子在面對“分
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分享真快樂教學設計 教學目標： 1、 幫助學生體驗分享的快樂，激發學生樂于分享的情感。 2、 引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中學會與人分享。 3、 幫助學生了解分享的原則，學會在分享的過程中珍惜、感恩他人的分享。 教學重、難點： 教學重點：學會與他人交流，感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的快樂。 教學難點：理解分享是種快樂，學會在分享中珍惜、感恩他人的分享。 課前準備： 教師準備：糖果，課
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分享真快樂教學設計 【設計理念】 分享真快樂是人教版一年級下冊道德與法治第四單元“我們在一起”第15課，本單元的主題是“我們在一起”主要通過學習讓一年級的孩子學會和他人交往的方法，感受交往的快樂。道德與法治是一門綜合性的以活動體驗為主的課程，因此，在本課教學中，我設計了大量的活動和游戲，以引導孩子們在活動中真確感受分享的快樂。 【教學目標】 1.知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。 2.認
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一年級道德與法治下冊 第15課 分享真快樂 教學目標： 認知目標 體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 情感目標 培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助，體現了一種生存的道德智慧。 行為目標 實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。 教學重點： 學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。 教學難點：理解分享
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分享真快樂教學設計 教材分析： 分享真快樂是人教版一年級下冊第四單元中的一課。教材以圖文的形式引導學生體會分享的快樂，分享的方法以及分享是有原則的，層層深入，強化學生對分享的認知。 教學目標： 1.幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感。 2.引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享。 3.幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩別人的分享。 教學重點： 幫助學生體驗分享的快
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15 分享真快樂 教學目標： 1.幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感。 2.體驗與人分享快樂的魔力。 3.實際參與合作，學會與他人交流，感受分享的快樂。 教學重點: 1.學會合作與他人交流，感受分享的快樂。 2.體驗來自合作和分享的魔力。 教學難點： 理解分享是種快樂。 教學準備： 教師準備：課件。 學生準備：自己喜愛的一兩件物品。 教學過程： 一、創設情境，視頻導入。 1.播放視頻學會分
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分享真快樂教學設計 教學內容分析： 分享真快樂是道德與法治一年級第二學期第四單元的第二課。本課旨在幫助學生體驗分享的快樂，激發樂于分享的情感；引導學生學習分享的方法與技巧，在生活中會與人分享；幫助學生了解分享的原則，學會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。 本課教材從學生實際出發，以圖片和少量文字為主，符合低年級學生的認知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了
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分享真快樂教學設計 一、教學目標 1、體會與他人分享的快樂，愿意與他人分享，并知道怎樣分享。 2、別人有困難時能主動提供幫助，以幫助人為自己的快樂。 二、教學重點 懂得什么是分享，體會分享的快樂，愿意與他人分享。 3、 教學準備 1、課前讓學生自愿根據自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來。 2、教學課件。 四、教學活動 活動一:我們班的”分享日”,享受快樂 師:(過渡)今天是個特別的日子
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15、分享真快樂 教學目標: 1.認知目標：體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。 2.情感目標：培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。 3.行為目標：實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。 教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。 教學難點：理解分享是種快樂。 教學過程： 一
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分享真快樂 教學內容：一年級下冊道德與法治中的第15課分享真快樂P58、59，第1課時 教材分析： 本課聚焦分享話題，定位為讓學生感受分享的豐富性和與人分享的快樂，從而形成樂于分享的習慣；幫助學生解決分享中遇到的問題。 學情分析： 實際生活中，很多孩子都知道應該與人分享，但一年級的孩子在分享過程中仍出現這樣幾種情況：1.一年級學生在分享中出現的問題，首先是分享方法的問
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分享真快樂 一、談話導入 出示生日蛋糕圖過生日時一定少不了它，大蛋糕是自己一個人吃的嗎？（不是）還會給誰吃？（提人答）把自己的蛋糕給別人吃，這就叫“分享”，板書“分享”，當別人吃到你的蛋糕，他們的心情怎么樣？（提人答開心、快樂），那你快樂嗎？（快樂）哦分享真快樂。（繼續板書“真快樂”） 活動一：看一看 分享閱讀真有趣 愛分享的小朋友有很多，今天，老師為大家帶來了一個小故事，看看這位叫小紅的小女孩是
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分享真快樂 教材分析：分享真快樂是人教部編教材道德與法治一年級下冊第四單元“我們在一起”第三課的教學內容。本單元主題就是引導一年級學生學會與同伴共同學習生活，學習解決與同伴相處時遇到的問題。在設計這節課的時候，我將教材進行整合，將第二三四部分的內容放在第一課時的教學中，將教材的第一部分讀書的快樂單獨作為一課時。本課的課堂教學聚焦分享話題，定位為讓學生感受與人分享的快樂，從而形成樂于分享的習慣。 學
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分享真快樂教學設計 教材分析： 本課主要聚焦于“分享”能力的培養，突破單一“物”的分享，引導學生拓寬分享的內容，更充分體驗情緒分享、方法分享、成果分享，感受不同分享的意義與樂趣，增進與同伴的積極交往。不僅如此，關于分享的技巧與方法更是該年齡段的學生所缺乏的，通過創設情境，如游戲、小故事等方式，在具體實踐中指導學生運用分享的技巧，培養學生積極分享的能力。 學情分析： 本課的教學對象是一年級的學生
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15 分享真快樂 一教材分析 本課是人民教育出版社道德與法治一年級下冊第四單元的內容。本單元的主題是“我們在一起”。分為我想和你們一起玩請幫我一下吧分享真快樂大家一起來四課。單元主題是：班級生活是兒童生活的重要組成部分。同伴交往是班級生活的最重要內容。班級提供的集體生活環境是兒童適應社會生活的第一步。同伴交往是社會交往的開始。分享真快樂是本單元的第三課，主旨在孩子們能體會到分享物品和成長的快樂
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