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父愛之舟吳冠中（19192010），江蘇宜興人，當代著名畫家、美術教育家。油畫代表作品有長江三峽北國風光黃山松魯迅的故鄉等。個人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選等十余種。引入新課散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。“散文”一詞大概出現在北宋太平興國(976年12月-984年11月[ Tag ]
19父愛之舟一,教學目標,一,知識與技能目標1,會認,繭,棧,等12個生字,會寫,蠶,考,疼,等14個生字,能正確讀寫下列詞語,朦朧,枇杷,疙瘩,膜拜,紙屑,2,學習用較快的速度閱讀課文,把握文章的主要內容,二,過程與方法目標1,培養學生通
19父愛之舟導學案 課題 父愛之舟 課型 新授課 教學目標 1.認識“繭、棧”等16個生字，會寫“蠶、考”等13個字，會寫“漁船、報考”等19個詞語。 2.有感情地朗讀課文，弄清作者圍繞父愛寫了哪些事，體會作者對父親的愧疚和感恩之情。 3.學習以小見大的寫法，了解倒敘的寫法。 教學重難點 1.抓住“父愛之舟”這條感情線，體會作者對父親無盡的感激之情
父愛之舟說課稿 一、說教材 父愛之舟是統編教材小學語文五年級上冊第六單元的第19課，這是一篇精讀課文。這篇文章借夢境來回憶往事，以時間為序，圍繞父親送我報考學校與上學這一求學主題，記錄了許多看似平淡無奇的瑣碎小事，寫出了父親濃濃的父愛，抒發了作者對父親的懷念和對父愛的深深感激之情。文章語言質樸，感情深沉而濃烈，從小事中發掘偉大的情感，感人至深。 二、說教學目標：
19父愛之舟 教學目標 1.會認16個生字，會寫13個生字，會寫19個詞語。 2.默讀課文，能說出“我”夢中出現的難忘的場景。 3.能從文中場景的描述中感受到父親對兒子的愛，體會“父愛之舟”的含義。【語文要素】 4.學習“借場景抒真情”的寫法，并能學以致用。【語文
19父愛之舟 教學導航 教學目標 1.認識14個生字，會寫13個生字。正確讀寫“報考、心疼、席子、糖果、抽象、啟迪、畢業、輪換、領略、磨滅、精致”等詞語。 2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.理解課文內容，體會作者的思想感情，感受父愛的深厚與偉大。 教學重點 通過場景描寫和細節描寫體會父愛的偉大。 教學準備 學生預習課文，搜集有關吳冠中的資料 教師準備多媒體課件 教學課時 2課時 教學過程
用好課后習題,聚要素促深度統編教材五年級上冊第六單元父愛之舟,體會作者描寫的場景,細節中蘊含的感情,從讀懂場景和細節描寫與人物的關系,從場景和細節描寫中去推測人物內心的想法和情感態度,默讀課文,說說在,我,的夢中出現了哪些難忘的場景,哪個場
父愛之舟一課說課稿,說場景悟細節品舐犢情深,目錄,教材解讀,1,學情分析,2,教學目標,3,教法學法,4,5,教學流程,6,板書設計,教材解讀,學情分析,以學生為主體,以文本為依托,精準分析,穩步落實,默讀課文,借助概括夢境里的7個場景,厘
父愛之舟,吳冠中（19192010），江蘇宜興人，當代著名畫家、美術教育家。油畫代表作品有長江三峽北國風光黃山松魯迅的故鄉等。個人文集有吳冠中談藝集吳冠中散文選等十余種。,引入新課,散文是一種抒發作者真情實感、寫作方式靈活的記敘類文學體裁。“散文”一詞大概出現在北宋太平興國(976年12月-984年11月)時期。 特點：形散神聚、意境深邃、語言優美。,引入新課,jin z
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