父親,樹林和鳥教學反思父親,樹林和鳥是一篇精讀課文,課文沒有直接寫,父親,是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環(huán)境提供什么方便,而是通過,我,和,父親,關(guān)于鳥的對話,讓我們了解到,父親,通過看動靜,聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時候愛唱歌,什么
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23父親,樹林和鳥,課后反思,成功之處,1,為了突出重點,突破難點,理解,人與自然應該和諧相處,這個主題的關(guān)鍵處,我抓住文章的父親對我說的話進行重點教學,引領孩子們感悟,多次讓學生合作討論學習,通過引導學生學會聯(lián)系上下文,學會與文本對話,抓
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父親,樹林和鳥教學反思這是一篇感情真摯的課文,通過,我,和,父親,關(guān)于鳥的對話讓我們了解到,父親知鳥,父親愛鳥,閱讀本文,讓我們感受到人與自然的和諧,融洽,反復閱讀,用心體味,讓人有一種深深的心靈感悟,一教學效果,在這節(jié)課中,我通過課題,啟
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三上核心素養(yǎng)目標教案課題23父親,樹林和鳥主備教師,核心素養(yǎng)目標,文化自信,本文通過童年時代父親和,我,的對話,展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛,表達了人與自然和諧相處的主題,語言運用,本課有不少優(yōu)美的語言值得學習,積累并內(nèi)化,教學時要引導學生關(guān)
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23父親,樹林和鳥,核心素養(yǎng)目標,文化自信,本文通過童年時代父親和,我,的對話,展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛,表達了人與自然和諧相處的主題,語言運用,本課有不少優(yōu)美的語言值得學習,積累并內(nèi)化,教學時要引導學生關(guān)注生動的語句,引導學生摘抄積累
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說課稿,一,說教材,父親,樹林和鳥中課文沒有直接寫,父親,是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環(huán)境提供什么方便,而是通過,我,和,父親,關(guān)于鳥的對話,讓我們了解到,父親,通過看動靜,聞氣味就知道林中有鳥,還知道鳥兒什么時候愛唱歌,什么時候最容易受到傷
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類文閱讀,23父親,樹林和鳥九只鳥,節(jié)選,冰波老爺爺住在一個山腳下,有一天,老爺爺推開門,看著門外說,唉,我多么希望家門口有一片森林啊,老爺爺開始種樹,可是,他年紀太大了,只種了九棵樹,就再也種不動了,老爺爺說,我只種了九棵樹,我還是希望能
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23父親,樹林和鳥第一課時一,給生字注音并組詞,黎,幽,瞬,凝,騰,翅,獵,朝,二,寫出下面詞語的近義詞,突然,站定,幽深
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父親、樹林和鳥教學建議 1、 識字寫字 識字教學一定要在學生充分自讀課文、整體感知的基礎上進行，因為朗讀的過程也是自主識字的過程。學生已隨讀文初步識字，一般不必再一遍遍地教認了，著力點應放在檢查學生是否認得準，記得熟，并因“字”而異，進行重點提示與指導。如，提示“喃”、“凝”的聲母都是鼻音“n”；教給學生一些記字的方法，如“獵”為什么是反犬旁。 要充分利用生字卡片和多媒體課件
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23父親、樹林和鳥導學案 課題 父親、樹林和鳥 課型 新授課 教學目標 1.會認“黎、凝”等5個生字；會寫“朝、霧”等13個字；正確讀寫“霧蒙蒙、抖動”等本課必會的詞語。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文；一邊誦讀，一邊想象，感受自然的美好；體會“父親”的愛鳥之情和“我” 的護鳥心愿，激發(fā)學生產(chǎn)生愛鳥、護鳥的思想感情。 3.體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用，感受課文生
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父親、樹林和鳥說課稿 一、說教材 父親、樹林和鳥是統(tǒng)編教材三年級語文上冊第七單元的一篇精讀課文，也是本單元的重點課文。這篇課文主要講的是父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥，但課文沒有直接寫父親是怎樣保護鳥或是為鳥的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過描寫父親對樹林里的鳥的認真觀察過程以及父親和“我”的對話，讓我們了解到父親通過看樹林里的動靜、聞樹林里的氣味就知道林中有鳥，還知道鳥兒什么時候愛唱
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23 父親、樹林和鳥 教學目標 1.會認5個生字，會寫13個生字，正確讀寫“霧蒙蒙、鼻子、翅膀”等詞語。 2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。 3.能體會“幽深的霧蒙蒙的”“濃濃的苦苦的”等詞語表達的豐富性。【語文要素】 4.培養(yǎng)學生愛鳥、護鳥的感情。 教學重難點 通過抓住關(guān)鍵詞句，感受對話語言的精煉、優(yōu)美。感受
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22.父親、樹林和鳥 （第一課時） 教學目標： 1. 整體感知課文，讀通課文，學習生字“霧、露、蒙、鼻”。 2. 品讀文本詩一般的語言，感知父親形象，初步感知“我”和父親表現(xiàn)的不同。 3. 默讀課文，初步感受父親對樹林、鳥兒的愛。 課前談話：小朋友們，上課之前我們先來聊聊天。你們喜歡春天嗎？ 你喜歡春天的什么呢？（你真善于觀察生活） 那你們在春天都喜歡干些什么呢？真開心！ 看著你們高舉的小手，老
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22父親、樹林和鳥 教學導航 教學目標 1.會認“黎、凝”等5個生字；會寫“朝、霧”等13個生字；正確讀寫“父親、童年”等16個詞語。 2.默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能結(jié)合課文內(nèi)容辨析對父親的各種判斷。 3.能體會“幽深的霧蒙蒙的樹林”等詞語表達的豐富性，能簡單說出對這些詞語的感受并選擇句子摘抄。 教學重點 默讀課文，能說出“我真高興，父親不是獵人”這句話的含義，能
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22父親、樹林和鳥 部編版小學語文三年級上冊 【教學目標】 1. 正確、流利、有感情的朗讀課文。 2. 通過品詞析句，領悟關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,體會父親愛鳥、人與自然和和諧相處的情感。（重難點） 3. 培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)的習慣。 【教學重難點】 1.教學重點：通過品詞析句，領悟關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。 2.教學難點：培養(yǎng)學生留心生活細節(jié)的習慣。 【教學準備】 課件 【教學過程】 一
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父親、樹林和鳥教案 第一課時 教學目的： 1.識記：黎、暢、瞬、獵 2.正確流利的朗讀課文，感受語言文字的美。 3.初步了解課文內(nèi)容，感受父親對鳥兒的了解。 教學過程： 一、直接導入 看插圖了解作者 1.板書課題：父親、樹林和鳥 2.讀課題，關(guān)注“、 和”讀出詞語感。 （1）同學們，今天我們一起來學習一個有趣的故事父親、樹林和鳥（板書課題） （2）仔細看，今天的課題和我們
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22父親、樹林和鳥 【教學目標】 1. 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.通過品詞析句，領悟關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用,主動積累課文中優(yōu)美的詞語。 3.體會父親熱愛大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，體會作者對大自然的喜愛之情。激發(fā)學生愛鳥、護鳥的思想情感。 【教學重點】 有感情地朗讀課文，理解“父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥”的具體體現(xiàn)。 【教學難點】 通過語言、動作和神態(tài)的描寫理解父親
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父親、樹林和鳥教學設計 一、 教材解析 本文通過童年時代父親和“我”的對話，展現(xiàn)了父親對鳥的熟悉與熱愛，表達了人與自然和諧相處的主題。 課文的題目。“父親”“樹林”“鳥”三個詞并列，富有畫面感，引人遐想。第一自然段既是開門見山點題，概括了父親、樹林和鳥的關(guān)系，也表明了全文的中心，奠定了情感基調(diào)。課文的語言充滿詩意，耐人尋味。多處使用了學生平時很少會遇到的生動語句，尤其是多個修飾語連用的形式，表達了
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父親和鳥第一課時教學設計 設計理念： 語文課，要讓學生經(jīng)歷難忘的精神之旅，師生一起為情所動、為美所醉、為真所凈，在課堂上一起感動，一起享受。感動，是一種養(yǎng)分，一種保養(yǎng)心情、滋養(yǎng)靈魂的養(yǎng)分。讓孩子們透過語言文字，在父親與鳥一起構(gòu)筑的和諧美好的世界里震撼、感動。如此，語文課，便會成為學生精神的天堂。 教學目標： 1、學習本課生字新詞，讀準字音，讀通句子。 2、研讀課文1-8自然段，初步體味父親的知
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父親,樹林和鳥說課稿,部編版小學語文,三年級上冊,大家好,今天我說課的內(nèi)容是新教材部編版小學語文三年級上冊第七單元的課文父親,樹林和鳥,下面我將從說教材,說學情,說教學目標,說教學重難點,說教法,說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開
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父親、樹林和鳥,小河是魚兒的家，藍天是白云的家，草叢是小昆蟲的家，小鳥的家在樹林。你喜歡鳥兒嗎？跟我一起去課文看看文中父子的對話吧！,引入新課,字詞識讀,cho,部首：月 筆畫：12,組詞：朝代 朝圣 造句：任何一個朝代都不應采取賤民政策。,w,部首：雨 筆畫：13,組詞：煙霧 霧靄 霧氣 造句：清晨的山村籠罩在霧氣之中。,字詞識讀,mn,部首：艸 筆畫：13,組詞：啟蒙 承蒙 造句：少年報是我的
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學習要求一： 【讀一讀】 讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。 【想一想】 讀完課文，你知道了些什么？,最快活的時刻 渾身的羽翎 舒暢地呼吸著 驚愕地問 焐得熱騰騰,春天的黎明 滹沱河岸,快速（ ）抖動 最激動（ ）時刻 飛（ ）可高了 張開（ ）翅膀 仔細（ ）找,地,的,得,的,地,父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。,學習要求二： 1.輕聲讀一讀3-6自然段。 2.同桌間討論
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22 父親、樹林和鳥,閱讀要求,1.出聲朗讀，字字入目，句句入心，標出自然段的序號。 2.遇到難讀的詞語或句子多讀幾遍。,黎明 瞬間 舒暢 獵人 凝神靜氣 兀立 抖動 濕氣 朝向 翅膀 鼻子 呼吸 沉重 露水 霧蒙蒙,l,shn,chn,li,nn,我會寫,犭,雨,霧,露,鼻,甲骨文,楷書,金文,篆文,鼻翼,鼻梁,鼻尖,鼻孔,我會寫,我會寫,自由讀課文，請從文中直接找出概括課文主要內(nèi)容的一
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馬上就要上課了， 請同學們安靜入座！,父親、樹林和鳥,鼻子 輕聲 生怕 喃喃 凝神靜氣幽深 濃濃的 苦苦的 霧蒙蒙 濕氣 翅膀 沉重 舒暢 熱騰騰,我會讀：,父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。,父親一生最喜歡樹林和歌唱的鳥。,1.默讀課文。 2.邊讀邊用 “”畫出“從哪些地方能 看出父親一生最喜歡樹林和唱歌的鳥”？ （動作、語言、神態(tài)） 3.在旁邊寫上自己的感受。,完成后用漂亮的坐姿告訴老師
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父親、樹林和鳥,黎明 朝向 霧蒙蒙 鼻子 沉重 凝神靜氣 總是 抖動 露水 濕氣 舒暢 呼吸 瞬間 獵人 翅膀,黎明 朝向 霧蒙蒙 鼻子 沉重 凝神靜氣 總是 抖動 露水 濕氣 舒暢 呼吸 瞬間 獵人 翅膀,l,nn,chn,shn,li,黎,瞬,獵,暢,放飛小鳥,凝,我會寫,朝,霧,蒙,濕,吸,獵,翅,總,抖,膀,重,說一說上面的字分別是什么結(jié)構(gòu)的？,露,半包圍結(jié)構(gòu)
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義務教育教科書三年級上冊,h,tu,滹沱河岸,童年時，一個春天的，父親帶著我從 的一片樹林邊走過。,h,黎明,tu,滹沱河岸,童年時，一個春天的，父親帶著我從 的一片樹林邊走過。,h,黎明,tu,滹沱河岸,童年時，一個春天的黎明，父親帶著我從滹沱河岸的一片樹林邊走過。,h,tu,請同學們自由大聲地朗讀課文，讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。想一想，課文寫了一件什么事？,父親一生最
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